ESTUDO DE CASO

MÓDULO/FASE Módulo C - Fase I

DISCIPLINAS Psicologia da Educação
TEMA Construção do conhecimento - Vygotsky
Um professor do Ensino Fundamental percebeu que há dois alunos na
turma que não têm pleno domínio da leitura e da escrita: leem
pausadamente, silabando, com pouca compreensão e escrevem
omitindo e trocando letras. Assim, o professor tem se questionado em
PROBLEMA como proceder com esses alunos: deve trabalhar com um só
planejamento, com as mesmas atividades para toda a turma?; deve
trabalhar com o mesmo planejamento, mas com atividades
diferenciadas?; deve trabalhar com um planejamento específico para
esses dois alunos, separando-os do restante da turma?
Como a teoria de Vygotsky pode auxiliar esse professor no que diz
QUESTÃO respeito aos conceitos de interação social e de zona de desenvolvimento
ORIENTADORA proximal?
*Responda a questão no formato de resposta-texto.
ZANELLA, Andréa Vieira. Zona de desenvolvimento proximal: análise
teórica de um conceito em algumas situações variadas. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
389X1994000200011#not2Baixo. Acesso em: 22 ago, 2017.
REFERENCIAL BREGUNCI, Maria da Graça. Zona de desenvolvimento proximal –
TEÓRICO Glossário Ceale. Disponível em:
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/zona-
de-desenvolvimento-proximal. Acesso em: 22 ago. 2017.
As zonas de desenvolvimento e o ensino. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=NPVTDQy2gqc. Acesso em: 22 ago.
2017.