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Prueba de hipótesis
Los pasos a seguir para determinar la prueba de hipotesis esta en base, a Córdova, M.
I. Redacción de hipótesis
H1: Entre las estrategias didácticas utilizadas por las docentes y el nivel de logro
de aprendizaje existe relación directa en el área de Comunicación en el nivel
inicial de la institución educativa N° 261 “Victoria Barcia Bonifati” del distrito
de Callería-Ucayali, 2017.
Ho: Entre las estrategias didácticas utilizadas por las docentes y el nivel de logro
de aprendizaje no existe relación directa en el área de Comunicación en el nivel
inicial de la institución educativa N° 261 “Victoria Barcia Bonifati” del distrito
de Callería-Ucayali, 2017.
Estrategias Logros de
didácticas aprendizaje
Estrategias Correlación de Pearson 1 ,794**
didácticas Sig. (bilateral) ,000
N 25 25
Logros de Correlación de Pearson ,794** 1
aprendizaje Sig. (bilateral) ,000
N 25 25
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Fuente: Test estrategias didácticas y Test Logros de aprendizaje
Fuente: Tabla N° 17
Toma de decisión:
Afirmamos que existe una relación directamente proporcional entre las
variables: Estrategias didácticas y Logros de aprendizaje porque se ajusta a un
modelo lineal.
Basándonos en la tabla N° 9. Afirmamos que el p valor (Sig.) 0.000, es menor
que el nivel de significancia. Por lo tanto, se toma la decisión de rechazar la
hipótesis nula y de aceptar la hipótesis de investigación, el cual manifiesta que:
Entre las estrategias didácticas utilizadas por las docentes y el nivel de logro de
aprendizaje existe relación directa en el área de Comunicación en el nivel inicial
de la institución educativa N° 261 “Victoria Barcia Bonifati” del distrito de
Callería-Ucayali, 2017.