Análisis Caso Frustración-Agresión

El presente análisis es con base en el video “Psycho Dad Shreds Video Games”; en el cual
se evidencia un episodio de frustración y agresión.

Videojuegos: https://www.youtube.com/watch?v=EglOsfErtaE

Componentes de la conducta agresiva.

Los detonantes para la agresión

 No encontrar ningún video juego en su sala de videojuegos le provocó enojo.

 Ver en su tablero en mensaje de papa que decía “consigue un trabajo”
 Su explosión de ira y agresividad fue al ver pasar el corta césped por encima de sus
juegos destruyéndolos en su totalidad.
 Su comportamiento fue muy agresivo; gritos desesperados, halada de su propio
cabello (transformación en Súper Saiyajin).

El tipo de agresión o agresiones que se presentan

En este caso se presenta una agresión Hostil provocada por el enojo que siente el
adolescente del video al no encontrar ninguno de sus video juegos causándole un
sentimiento de frustración al no poder hacer nada cuando su padre los destruyo con el
cortacésped.

Esta Agresión se fundamenta en la teoría Clásica Agresión como respuesta a la

frustración, en cual la frustración crea un motivo para agredir. En este ejemplo del video
se muestra el miedo al castigo que siente el adolescente haciendo que ese impulso agresivo
se dirija hacia el mismo.

Por otro lado también se podría mencionar la teoría de “Agresión como Biología” puesta
que la agresión a causa del sentimiento de ira es impulsiva- reactiva, con un carga fuerte
emocional (el adolecente gritaba, lloraba desesperado evidenciado dolor); así como lo
proponía Freud . Konrad Lorenz y Viena.

Los actores participantes en el episodio de frustración – agresión

 Adolescente edad aprox. 16-17 años

 Un padre enojado recorre la colección de videojuegos de su hijo con un cortacésped.
 El hermano quien se burla del adolescente por su conducta de agresividad y quien
graba el video.

El ciclo de la agresión

 Causar daño a las otras personas (su padre o hermano)

 Cohesión (influir en la conducta de otras personas)
 Poder y dominio (demostrar el poder que se posee)
 Reputación
 Supervivencia como instinto primario.

En general todos los seres humanos podemos brindar respuestas agresivas ante cualquier
situación, la existencia de niveles y del control de ellos muchas veces pueden ser más
interpretadas y hasta se puede llegar a pensar que una persona no es nada agresiva, esto
depende de los tipos de respuesta que brindemos y de impulsividad en nuestras acciones.

Alternativa de solución:

 La prevención es lo más importante antes de que ocurra, enseñándole a el

adolescente maneras positivas de expresar sus emociones, podemos mejorar la
forma en que ellos manejan sus conflictos.
 Enseñarle al adolescente a ventilar su ira por medio de las palabras y no acciones
 Pedirle al adolescente que exprese con sus palabras como se siente frente al evento
de haberle destruido sus video juegos y preguntarle de ¿que lo haría sentir mejor?,
también puede hacer una lista de todos los sentimientos que le produjo la situación
(rabia, frustración etc…) hasta abarcar parte de su descarga emocional y que se
neutralice un poco. A su vez que esos pensamientos que le causa ira los sustituya
por otros que le produzcan emociones positivas.

 Técnica de distracción: que el adolescente se enfoque en elementos externos y no en

su enojo.
 Evitar castigar los comportamientos agresivos con agresividad y recompensar su
comportamiento no agresivo, felicitándolo y haciéndole saber lo orgulloso que nos
sentimos
 Claridad ante las conductas esperadas y aquellas a evitar; informándole al
adolescente claramente sobre qué conductas no serán toleradas. Se puede trabajar
en el desarrollo de metas para mejorar su comportamiento.
 Evitar reforzar el comportamiento agresivo; se debe poner un castigo firme, pronto
y seguro frente la acción de agresión.
 Las inversiones de roles pueden ser una manera óptima de resolver conflictos
graves.
 Capacitar a los padres sobre la importancia de la disciplina sin violencia:
Horarios del uso de video juegos, hábitos etc…
 La estrategia R-S-R útil en casos de desacuerdos y disgustos duraderos.
Resentimiento. Cada parte dice lo que le disgusta del otro y señala todo lo que le ha
hecho para causar el resentimiento.
Solicitud. Cada parte le dice al otro qué hacer para resolver el problema.
Reconocimiento. Ambas partes negocian qué peticiones estarían dispuestas a
cumplir. Finalmente, la sesión termina con cada parte declarando qué cualidades le
gustan o encuentran admirables en el otro.