UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA

ASIGNATURA: Trabajo De Titulación Docente: Ing. Julio Idrobo, Mg. Sc.

NOMBRE: Iván Ricardo Japón Córdova CICLO: Octavo PARALELO: A
Fecha: 05/02/2019

e. MATERIALES Y MÉTODOS

Materiales
Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se utilizó los siguientes materiales:

 Equipo de computación

 Material de escritorio

 Internet

 Flash memory

 Cámara fotográfica

 Impresiones

 Libros

 Copias

 Hojas de papel
Tipo de estudio

El tipo de investigación es descriptivo, durante el desarrollo de la investigación permitió

una observación sistemática durante todo el proceso investigativo, estudiando, analizando y
registrando las diferentes características de la realidad educativa tal y como se desarrolló;
además, describió, analizó, registró e interpretó las condiciones que se dieron.

Enfoque

La presente investigación es mixta, debido a que se tomaron las fortalezas de la

metodología cualitativa como la cuantitativa, la primera nos permitió examinar los datos de
manera numérica y la segunda dio la posibilidad de describir las cualidades del objeto de
estudio.

Diseño

El enfoque del presente trabajo de investigación es mixto con un diseño cuasi-

experimental dado que se trabajó con un solo paralelo, es decir, no hubo control de
comparación con otros paralelos.

Métodos

Los métodos que se utilizó en la investigación fueron los siguientes:

Método descriptivo: permitió realizar una observación sistemática de la realidad y su

problemática. Con este método se obtuvo información fundamental acerca de los procesos
educativos relacionados al tema, así como de los actores que intervienen en el objeto de
investigación.

Método Observacional: permitió detectar la problemática y las posibles causas del tema
planteado, debido a que permitió observar la realidad en su contexto natural, sin modificarla.
Método científico: se utilizó durante todo el desarrollo de la investigación; tanto en la
formulación del problema y definición de la investigación, como en el análisis de la
información para realizar la sustentación teórica del trabajo.

Método Sintético: se utilizó para analizar la información recabada y sintetizar la misma;

analizando sus distintos componentes y estableciendo su relación.

Método inductivo-deductivo: permitió relacionar y estructurar el conocimiento desde los

hechos particulares a las generalizaciones, además se utilizó al momento de realizar el estudio
de la relación de las variables, para verificar la información de la investigación de campo con
los datos empíricos y con base teórica.

Método Hermenéutico: se utilizó a lo largo del desarrollo de la investigación para la

interpretación bibliográfica, desde los lineamientos del aporte teórico conceptual que permitió
el análisis de la información.

Técnicas e instrumentos:

La técnica que se utilizó fue la encuesta para el docente, la misma que se aplicó mediante
un cuestionario como instrumento, que nos sirvió para recoger la información necesaria.

Para los estudiantes se procedió a utilizar una encuesta con su respectivo cuestionario como
instrumento, lo que nos permitió recolectar la información requerida.

Procedimiento

Observación: Se utiliza esta técnica con la finalidad de prestar atención a los problemas que
se presentan en el séptimo grado B de la escuela Dr. Daniel Rodas Bustamante, para plantear
el tema y la problemática a investigar.
Procedimientos para la fundamentación teórica

 Se procedió a la búsqueda de información teórica en libros, documentos PDF y

bibliotecas virtuales.

 Se clasificó y organizó la información de acuerdo a las variables de la investigación.

 Se redactó la fundamentación teórica, poniendo en práctica las normas APA.

Procedimientos para el diagnóstico

 Se diseñó los instrumentos para el diagnóstico.

 Se realizó un pre test para obtener una evaluación inicial.

 Se realizó la aplicación de los instrumentos.

 Se tabuló la información obtenida, para obtener los resultados estadísticamente.

Procedimientos para el planteamiento de los lineamientos propositivos

 Se analizará los resultados obtenidos en el diagnóstico.

 Se determinará el tiempo que se ejecutaría la propuesta, esto se lo realizó tomando en

cuenta el espacio destinado por la docente de grado.

 Se diseñará lineamientos alternativos considerando la dinámica como estrategia

metodológica que permitirá la mejorar el aprendizaje en Ciencias Naturales.

 Se establecerá el cronograma de acuerdo a los lineamientos alternativos.

Población y muestra:

La población investigada la conformaron los treinta y dos estudiantes y un docente del

séptimo año de la Escuela de Educación General Básica Dr. Daniel Rodas Bustamante en el
año lectivo 2018-2019. Para la investigación se tomó como muestra la totalidad de la
población, por lo que se encuestó a la totalidad de estudiantes y un docente, distribuidas de la
siguiente manera.

Encuestados Estudiantes Docente

33 32 1