Unidad 2 - Tarea 3 - Participar en El Simulador

PARTICIPACION EN EL SIMULADOR
Participación en el Simulador de Laboratorio de Biología
Seidy Patricia Agámez Bedoya (1.063.291.387)
Daniel Gómez
Laura Camila Fontalvo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Notas de autor
Seidy Patricia Agámez Bedoya, Daniel Gómez, Laura Camila Fontalvo
Biología celular y molecular, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Bogotá
Colombia.
Objetivos
- Conocer las normas de bioseguridad en el laboratorio
- Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.
- Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.
- Simular el manejo del microscopio óptico
- Calcular el diámetro del campo de visión
- Simular la preparación de montajes húmedos y observación de muestras.
- Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.
- Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio.

Introducción.
En este trabajo conoceremos y aprenderemos las partes del microscopio, su funcionamiento, y
también se comprobarán las propiedades y las capacidades que posee el microscopio. Se
realizará una simulación con el microscopio óptico donde se analizará una muestra de agua
estancada, en él se determinarán que tipos de organismos se observan o no y si son estáticos o
móviles. Por otro lado, se calculará el diámetro del campo de visión para los aumentos 4X, 10X,
40X y 100X.
Informe
1. Observar en el Menú Normas: El video normas generales de seguridad en el laboratorio y
responder al siguiente cuestionario:
1.1 ¿Que es bioseguridad?
R/. Son todas las normas y controles que debemos tener en cuenta cuando manipulamos
sustancias químicas y residuos biológicos, bien sea en los procesos industriales o experimentos
de laboratorio; para evitar el contacto directo con estas sustancias y residuos, prevenir el
contagio de enfermedades y su posible propagación hacia fuera del lugar donde se producen
1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de
biología?
R/. Las normas básicas y principales que se deben tener en el laboratorio es el uso de los
elementos de protección personal como lo es el uso la bata, las gafas de seguridad, el gorro y los
guantes, ya que estos reducen el riesgo de contaminación al momento que se esté manipulando
sangre o fluidos.
1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?
R/. Principalmente, atendiendo y respetando las normas básicas de bioseguridad.
- Hacer uso de la bata blanca, guantes, gafas de seguridad, gorro y tapabocas.
- Lavar las manos luego de cada experimento y al salir de laboratorio
- No llevar nada a la boca durante las prácticas
- Evitar el contacto de reactivos y materiales con la piel
- No comer, ni beber en el laboratorio.
- Conocer las características y usos de cada elemento y reactivo utilización en el
laboratorio.
- Mantener el lugar aseado.
1.4 Conclusiones
R/. Se puede concluir que las normas de bioseguridad son fundamentales a la hora de estar en
un laboratorio de biología ya que nos ayuda a proteger contra accidentes y al contacto directo
con agentes patógenos, que se pueden encontrar en fluidos corporales, sangre y microorganismos
que podemos encontrar en una muestra y no solo en el laboratorio, sino también en nuestro diario
vivir ya que constantemente estamos expuestos a virus y bacterias.
2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos
y responder al siguiente cuestionario:
2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?
R/. Cuando se coloca a una distancia mayor del foco se obtiene la imagen real invertida,
debido a que este lente es sencillo biconvexo el cual posee dos focos uno a cada lado de la lente,
cuando los rayos de luz pasan a través de la lente se concentran en el foco, a medida que se aleja
el objeto la imagen se ve más pequeña.
2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?
R/. cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico (a una menor distancia del foco) se
obtiene una imagen mayor virtual y derecha.
2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?
R/. Consiste en el cambio de la densidad respecto al medio en el que se mueve, se nota el
cambio de dirección ya que la luz tiene distinta velocidad de propagación dependiendo del medio
(material).
2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?
R/. Lo que origina el fenómeno de refracción son las diferentes densidades de los medios o
materiales que usamos en los cuales caen los rayos de luz, en este caso nos referimos al aire, el
vidrio y en casos el aceite de inmersión.
2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?
R/. Corrige la refracción de la luz, (hace que la luz tenga una mejor penetración) y la imagen
sea más nítida.
3. Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio
3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,
Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,
reconozca y ubique cada una de las siguientes partes.

1. Oculares
2. Revólver
3. Objetivos
4. Platina
5. Diafragma
6. Condensador
7. Base o pie
8. Tornillo condensador
9. Tornillo micro
10. Tornillo macro
11. Tornillo carro móvil
12. Brazo
13. Tubo
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en
el siguiente cuadro.
Partes mecánicas Partes ópticas

Revolver Oculares
Tornillo condensador Objetivos
Tornillo macro Diafragma
Tornillo micro Condensador
Tornillo carro móvil
Brazo
Base o pie
Tubo
3.3 ¿Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos? 4X, 10X, 40X, 100X
4. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio
segunda parte y responder al siguiente cuestionario:
4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?
R/. El objetivo de la práctica es definir que es el microscopio, sus partes y para qué sirven
cada una de ellas; de igual manera el funcionamiento de este a través de una prueba con agua
estancada.
4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?
R/. Los materiales requeridos en esta práctica son agua estancada, gotero, lámina
portaobjetos, laminilla, papel absorbente, aceite de inmersión.
Los materiales que desconozco eran la lámina portaobjetos y la laminilla.
4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.
R/. Los temas que se pueden relacionar de acuerdo con la práctica vista a través del simulador
serían el análisis y comprensión del estudio de lo vivo, la célula, las características químicas y
biológicas de los seres vivos, el reconocimiento de las estructuras y las biomoléculas que son
conceptos de intereses muy importantes y citados en el syllabus de este curso.
4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de
laboratorio?
R/. Las habilidades que pueda desarrollar seria aprender el funcionamiento del microscopio,
manejarlo de la forma más adecuada reconocer sus partes y el funcionamiento de estas.
Diferenciar a través de las pruebas que se realicen las baterías y microorganismos que se
encuentren en las sustancias que nos proporcionen en el laboratorio.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?
R/. La utilidad que se obtiene a través del microscopio es bastante alta ya que como lo
muestra el video la muestra se observa con los diferentes objetivos 4X, 10X, 40X, y de
inmersión 100X; en cada uno de ellos se observan los distintos microorganismos de una forma
más definida. Aparte del ejemplo de agua estancada se podría realizar también con agua potable,
órganos, chips, alimentos, medicamentos entre otras.
4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?
R/. Las conclusiones que llego son las siguientes:
- El uso del microscopio es importante e indispensable ya que es de gran utilidad para la
industria como laboratorios de agua y suelo, empresas del sector de la salud.
- Con este aparato se pueden identificar los diferentes tipos de microorganismos que se
encuentran en las sustancias.
- El uso correcto y el manejo adecuado del microscopio es importante ya que de esto
depende que nuestros resultados sean más eficientes (Aplicada, 2017)
5. Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones.
5.1 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Partes del microscopio
Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen
y sus respuestas.
5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación
Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas
5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo.

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro.
OBJETO AUMENTO DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y

OBSERVAD UTILIZADO CONCLUSIONES
O
Agua Se puede observar al

estancada lado izquierdo un
protozoo y al lado
4X derecho una larva.
10X A las 9.00 am el

protozoo y en el
centro la larva. En el
lado derecho a las
3:00, se observan
otros protozoarios.
40X Se observa de mayor

tamaño el
protozoario, con sus
movimientos
ameboides
También se observa
un alga moviéndose.
5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?
R/. En la gota de agua estancada se puede observar organismo como los protozoos, larvas y
algas
5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?
R/. No, el microorganismo de mayor tamaño es el protozoo que tiene forma ovalada y las
algas tiene forma alargada.
5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?
R/. Los organismos observados se encuentran en constante movimiento.
5.3.4 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.
R/. montaje húmedo, montaje de aire, montaje de agua de aceite de inmersión, vidrio
5.3.5 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.
R/. - tomar con un gotero agua estancada o de solución de tierra de infusorios
- Colocar la gota de agua sobre la lámina portaobjeto.
- Tomar una laminilla cubreobjetos, en posición oblicua (45 grados) y apoyando una
arista sobre la lámina al lado de la gota dejándola caer suavemente.
- Se lleva el portaobjeto al microscopio y se empieza a observar la muestra.
5.3.6 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?
R/. Se debe abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia accionando la perilla en
sentido contrario del reloj para que la luz no sea ni muy brillante ni muy tenue.
5.3.7 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?
R/. Al iniciar la observación de la muestra en el microscopio primero se debe enfocar con el
objetivo 4X, se debe bajar la platina completamente girando el tornillo micrométrico, si el
microscopio se recogió en el uso anterior ya debería estar en esas condiciones.

5.3.8 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la
que se necesita con el de menor aumento?
R/. Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor iluminación, mientras que el
objetivo de menor aumento necesita mayor iluminación.
5.3.9 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?
R/ La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra y evitar el
rozamiento entre las cubiertas objeto y objetivo, se utiliza cuando vamos a observar con el
objetivo 100X.
5.3.9 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos
de 4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?
R/. Cuando se está utilizando el objetivo 4X el poder de aumento es 40 veces más de su
tamaño real, 10X aumenta 100 veces, el 40X aumenta 400 veces, y el 100X aumenta 1000 veces
5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes.
5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas
determine:
¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?
Es la distancia mínima entre dos puntos próximos que pueden verse separados. El poder de
resolución mejora la visión unas 500 veces con respecto al ojo humano, ya que el ojo humano no
puede ver separados dos puntos, cuando su distancia es menor a una décima de milímetro (0´1
mm).
El poder de resolución depende a la longitud de onda y de la apertura numérica del objetivo
N.A.
¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?
R/. Se calcula multiplicando el aumento que señala el ocular por el aumento del objetivo
dando como resultado el aumento total de la muestra o número de veces en que el objetivo se
encuentra ampliado con respecto a su tamaño original
¿Cómo se manifiesta el poder de definición?
R/. Es la capacidad del objetivo de formar imágenes más nítidas

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
R/. Permite la observación simultánea de varios planos de la preparación de manera
simultánea.
¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?
R/. Se manifiesta mostrando la imagen más nítida y definida en el que podemos observar la
membrana y pared celular de las células de la cebolla, como también su núcleo.
5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?
R/. Se logra un campo de visión más grande con el objetivo 4X.
5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?
R/. Podemos observar mejor los detalles de una imagen utilizando el objetivo 100X, ya que
este permite ver la imagen aumentada 1000 veces de su tamaño real.
5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

4 * 10= 40 40*10= 400
Diámetro= 4mm Diámetro= 1,2 mm
5.4.5 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál
objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento?
R/. 4X con este objetivo permite observar 4 cuadros del papel milimetrado
10x con este objetivo la imagen aumenta 100 veces más, lo que solo se puede observar dos
cuadros del papel
40x en este objetivo aumenta 400 veces más lo que reduce ver la cantidad de cuadros que
hay, en este solo se observa 1,2 mm del papel milimetrado.
Con el objetivo 4X el campo de visión es mayor.
6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios
6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el
ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?
R/. El ejemplo que muestra el video es la letra e que al observarla en el microscopio con el
objetivo de 4X, la imagen se encuentra al revés (invertida) como si ve viera en un espejo.
6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?
R/. Al mover la imagen de izquierda a derecha, esta se mueve hacia el lado izquierdo.
6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?
R/. Al mover el portaobjetos la imagen se acerca hacia el lado mío.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscópico
7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?
R/. Se manifiesta en el momento en que se permite ampliar la imagen, observándose mayor
detalle, (al observar con el objetivo 4x se estaría ampliando 40 veces) pero se nota de una manera
invertida por los lentes.
7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1
cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que
la distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción
sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento
(objetivo x ocular).
R/. Se observan 4 mm y aproximadamente 500µm {4x * 10x = 40 veces fue el aumento de
la imagen
7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?
R/. Permite ampliar objetos extremadamente pequeños (una micra) para facilitar su
observación ya que a simple vista no es posible como por ejemplo células o microorganismos, se
utilizan mayormente en el área de la biología.
7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?
R/. Se observa el poder de penetración mejor en el montaje de los hilos de colores puesto que
podemos observar los diferentes planos y el detalle de los tejidos que a simple vista no podemos
ver.
8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio
Conteste las siguientes preguntas:
8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que
estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?
R/. la letra se observa invertida, en posición contraria a la imagen real, por la reflexión.
La letra se observa invertida sale como si estuviéramos de frente hacia el lado opuesto del
microscopio, como si estuviéramos en un espejo
8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?
R/. si se mueve el portaobjeto hacia la derecha, el obejto se desplazará hacia la izquierda. Si el
portaobjeto se mueve hacia la persona que está observando, el objeto se está alejando.
8.3 ¿Al alejarla el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se mueve la imagen?
R/. La imagen se mueve hacia abajo.
8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor
R/. Ya que la distancia focal es mayor, el tamaño del objeto es menor.

Conclusiones.
Se puede concluir lo siguiente:
Las normas de seguridad son de vital importancia tanto en el laboratorio como en nuestro
diario vivir, ya que nos protege de accidentes, de contacto con agentes infecciosos, y sustancias
que pueden ser dañinas para nuestra salud.
Se identificó cada una de las partes del microscopio, su funcionalidad, también aprendimos a
identificar cuáles son las partes mecánicas y las partes ópticas.
Se aprendió a calcular el diámetro del campo de visión utilizando los aumentos 4X, 10X, 40X
y 100X.
Referencias bibliográficas.
Aplicada, B. (18 de 02 de 2017). Como se miden las cosas microscópicas, importancia y
aplicación. Obtenido de ciencia y tecnología:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=280&v=TIUXuWnADDc.
El teacher, Murcia. (2015). Normas APA Sexto Edición 2019. Recuperado de
https://www.youtube.com/user/jorgemurcia7.
Erick, M. (2012). Cuáles son las funciones de los lentes de los objetivos. De Techando.
Recuperado de https://techlandia.com/.
Santos, A.E. (2018). Las partes de un microscopio y su uso. Recuperado de
https://www.unprofesor.com/.
Unad. (2019). Simulador de microscopía. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html.

Unidad 2 - Tarea 3 - Participar en El Simulador

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Unidad 2 - Tarea 3 - Participar en El Simulador

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PARTICIPACION EN EL SIMULADOR

Participación en el Simulador de Laboratorio de Biología

Seidy Patricia Agámez Bedoya (1.063.291.387)

Laura Camila Fontalvo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Seidy Patricia Agámez Bedoya, Daniel Gómez, Laura Camila Fontalvo

Biología celular y molecular, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Bogotá

- Conocer las normas de bioseguridad en el laboratorio

- Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.

- Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.

- Simular el manejo del microscopio óptico

- Calcular el diámetro del campo de visión

- Simular la preparación de montajes húmedos y observación de muestras.

- Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.

- Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio.

En este trabajo conoceremos y aprenderemos las partes del microscopio, su funcionamiento, y

también se comprobarán las propiedades y las capacidades que posee el microscopio. Se

estancada, en él se determinarán que tipos de organismos se observan o no y si son estáticos o

1. Observar en el Menú Normas: El video normas generales de seguridad en el laboratorio y

responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

R/. Principalmente, atendiendo y respetando las normas básicas de bioseguridad.

- Hacer uso de la bata blanca, guantes, gafas de seguridad, gorro y tapabocas.

- Lavar las manos luego de cada experimento y al salir de laboratorio

- No llevar nada a la boca durante las prácticas

- Evitar el contacto de reactivos y materiales con la piel

- No comer, ni beber en el laboratorio.

- Conocer las características y usos de cada elemento y reactivo utilización en el

- Mantener el lugar aseado.

vivir ya que constantemente estamos expuestos a virus y bacterias.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos

y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

el objeto la imagen se ve más pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

obtiene una imagen mayor virtual y derecha.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

R/. Consiste en el cambio de la densidad respecto al medio en el que se mueve, se nota el

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

vidrio y en casos el aceite de inmersión.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

sea más nítida.

3. Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,

reconozca y ubique cada una de las siguientes partes.

10. Tornillo macro

11. Tornillo carro móvil

Partes mecánicas Partes ópticas

4. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio

segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

portaobjetos, laminilla, papel absorbente, aceite de inmersión.

Los materiales que desconozco eran la lámina portaobjetos y la laminilla.

conceptos de intereses muy importantes y citados en el syllabus de este curso.

manejarlo de la forma más adecuada reconocer sus partes y el funcionamiento de estas.

encuentren en las sustancias que nos proporcionen en el laboratorio.

desarrolla con estos laboratorios?

órganos, chips, alimentos, medicamentos entre otras.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

R/. Las conclusiones que llego son las siguientes: