Aporte individual

El estudiante evalúa e identifica el caso.

Madre: “La niña no se relaciona con los demás, nos está perjudicando, la
Orientadora nos la quiere sacar”

Niña: No habla pero escribe “No sé por qué mi mamá me trajo”.

Durante su primer año de vida la niña solo veía televisión, asistió a un jardín
cercano a su casa durante un período corto porque en una ocasión llegó a la casa
con un mordisco de un niño en la mano, comenzó a presentar enuresis y
manifestó conductas autolesivas cuando cometía errores al hacer las tareas.

Le gusta jugar en computador, continua con el gusto de ver televisión además le

gusta patinar.

La niña ha estudiado en tres instituciones diferentes y no ha repetido cursos. Se le

facilita la informática y se le dificulta la asignatura de español.

La problemática mayor es que la niña no cumple con las responsabilidades que se

le asignan bien sea en la casa o en el colegio. Ya que dicen que la niña es muy
despaciosa a raíz de eso se genera la problemática

Los cuadernos están en adecuado estado y organización, se evidencian varios

dibujos y la letra es legible.

La niña da quejas a la mamá pero se muestra desinteresada y pasiva. Le tiene

miedo a la oscuridad y a los monstruos. Tiene horario para levantarse, hacer
tareas, jugar, comer y dormir. Registran que es muy solitaria pero no se ve
continuamente preocupada. Inicia diálogo cuando está con su familia de lo
contrario no. La corrigen a través del diálogo cuando consideran que hace algo
inapropiado y cuando ha hecho algo apropiado la felicitan.

Define el problema.

La madre la sobreprotege no deja que la niña desarrolla sus deberes solo o tareas
diarias como es el simple hecho de bañarse, no la deja ase autónoma; además la
niña ve es su entorno familiar que no hay autoridad ya que observa que su padre
desautoriza a la madre.
Los padres y la hermana son muy afectuosos con la niña, la consienten y
constantemente están pendientes de ella ya que nunca la dejan sola por mucho
tiempo

La hermana mayor también la acoge la sobreprotege el dormir con ella, la

hermana lo ve como un afianzamiento como hermanas pero no se da cuenta de
que la niña tiene que independizarse, para poder hacer su labor sola, tener un
bienestar satisfactorio.

La familia al aceptarla a estar sola y no apoyarla en que este en una vida social
con niñas de su misma edad comete gran error, ya que la cohíben a que se
desarrolle y actúe como una niña de 7 años.

Plantea hipótesis frente a causas del problema.

Podríamos decir que la niña está viviendo una forma de trastorno infantil,
denominado como mutismo selectivo.

Este trastorno genera ansiedad en el menor, siente este incapaz de hablar en

determinados contextos. La menor presenta disminución del habla en
circunstancias determinadas, generalmente ante personas ajenas a su círculo
familiar o de confianza. La niña no se siente segura frente a situaciones o
contextos ajenos, ya que con sus allegados se expresa con total normalidad.
Dentro de este trastorno por el que pasa la niña, es frecuente que en realidad
quiera expresarse a pesar de ser incapaz de ello, y por eso recurre a estrategias
como el uso de gestos u otro medio de comunicación como sonidos o escribir en
un papel.
Por lo tanto, la menor es viviendo un momento de angustia y sufrimiento, viviendo
con miedo a ser juzgada y evaluada, lo que produce alteraciones en su vida social
y académica.
Consecuencias

Internas: Obtiene refuerzo negativo, ya que la niña realiza conductas a través de

las cuales elimina el malestar que está experimentando (sobre toda la tensión).
Externas: obtiene refuerzo negativo; ya que a través de las conductas de la niña,
normalmente los adultos haces cosas (facilitarle la situación) que le ayudan a
eliminar su malestar.

Presenta alternativas de solución y toma decisiones. Construye

conclusiones de manera argumentada.