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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO


LICENCIATURA EM LETRAS
DISCIPLINA: ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA: ANA LYGIA CUNHA
ALUNA: JAMYLLE BARBOSA DE SOUSA

ASSUNTOS: Linguagem Coloquial, Adjetivo, Classificação e flexão


do Adjetivo, Sílaba, encontro vocálico e encontro consonantal, o uso
do dicionário, numeral e a classificação do numeral.

Castanhal- 2016
INTRODUÇÃO

O plano de aula foi desenvolvido para o estágio supervisionado de regência em


língua portuguesa, atraves dessa experiência espera-se que a acadêmica possa
atuar em sala de aula com postura, dedicação e confiança. Pois a parti da
disciplina de estágio que será colocado em prática o que aprendeu durante o
curso de letras na universidade federal do Pará. O estágio é a porta de entrada
para a experiência apresentada na sala de aula. Com a práxis (teoria e prática)
é possível vivenciar a realidade nas escolas seja ela pública ou particular.

PÚBLICO ALVO
Turma: 6° ano
Fundamental maior
Escola: Centro Educacional João xxiii
Endereço: Rua Senador Lemo, 1034 centro
Telefone: 3721-2274
Cidade: Castanhal
JUSTIFICATIVA
O estudo dos assuntos apresentados é de grande importância no aprendizado
do estudo da língua portuguesa, principalmente a classe de palavras. No estágio
de observação vimos o substantivo, no estágio de regência iremos ver o adjetivo.
No entanto, os adjetivos qualificativos podem aparecer pospostos ou antepostos
aos substantivos.

OBJETIVO GERAL

O objetivo principal do estágio é realizar um trabalho de cunho obrigatório da


disciplina de estágio do ensino fundamental, levar o aluno a verificar o uso do
conteúdo em estudo, por meio da observação, reflexão, compreensão e síntese
de diferentes assuntos. Em seguida, apresentar o conceito do aspecto estudado
formalmente. Nessa concepção de aprendizagem, o conteúdo é introduzido por
atividades que resgatam os conhecimentos prévios do aluno e propiciam a
construção de novos saberes, orientar os alunos quanto ao conceito de cada
assunto ministrado nas aulas, observando as condições de aprendizado nos
alunos, pois se o estudante do 6° ano apresentar dificuldade no assunto
ministrado, estamos disponíveis para tirar dúvida. Nesse caso, o ensinamento
ocorre entre troca de informações.

Proporcionar jogos que exercite os alunos com seus conhecimentos acerca do


dicionário, familiarizando-se cada vez mais com esse recurso e possibilitar o
conhecimento de novas palavras por meio da soletração.

OBJETIVO ESPECÍFICO

 Identificar o assunto ministrado na compreensão dos alunos


 Compreender que, além do conceito esclarecido a atividade também foi
realizada
 Perceber que os relatos, a pergunta dos alunos também faz parte da aula
 Reconhecer que durante duas ou três aulas de quarenta e cinco minutos,
não é apenas o aluno que aprende o professor também adquire
conhecimento com os alunos
 Apresentar o conceito e regra de cada assunto
 Verificar quantos alunos entendeu a aula ministrada
 Conhecer as dificuldades identificadas nos alunos.

METODOLOGIA
 As aulas serão divididas em oito dias dentre eles segunda e sexta com o
6° ano da manhã, serão 20 aulas de 45 minutos cada aula. Equivale no
total de 15 aulas (carga horária). Trabalharei com o 6° ano da tarde para
completar minha carga horária de 20 horas. Não trabalharei apenas com
o 6° ano da manhã porque a segunda avaliação deles começa dia 20/06.
 Professora, a última aula será trabalhada a revisão de todo o assunto
ministrado para a segunda avaliação.
 A aula planejada será ministrada para os alunos do 6° ano da manhã e
tarde.
 Será apresentado a proposta do projeto para os alunos, pois será
necessário para não haver dúvida nem qualquer outro problema.

RECURSOS
Quadro e pincel
Livro
Dicionário
Papel A 4
Lápis e caneta
Xerox
AVALIAÇÃO
Em um processo de ensino-aprendizagem mais democrático, a utilização
de ferramentas de auto avaliação possibilita tanto a alunos como a
professores avaliar seu desempenho em sala de aula. Assim, alunos e
professores podem contribuir mutuamente para melhorar as estratégias
de ensino-aprendizagem e, também e, também, apontar as dificuldades
encontradas no caminho para superá-las.
A auto avaliação se torna uma atitude de reflexão que deve ser contínua.

PLANOS DE AULAS

Aula: 01
Turma: 6° ano (fundamental maior)
Tempo: 3 aulas de 45 minutos. (Cada aula)
Tema: Linguagem Coloquial
Metodologia:
 Nessa aula, será comentado com os alunos as diferenças entre língua
falada e língua escrita e suas respectivas particularidades.
 Retomar com os alunos, portanto, a adequação de linguagem, a fim de
mostrar que, apesar de ser uma linguagem utilizada no dia a dia, o registro
coloquial deve ser adequado a diferentes contextos. Será enfatizado que
o registro empregado pode variar do coloquial à norma urbana de
prestígio, sendo imprescindível identificar as situações de uso de cada um
deles.
 Essa consciência de emprego da linguagem demonstra a competência
comunicativa dos alunos.
 Em seguida passar uma atividade para os alunos.
Material: Livro sim (Sistema de Ensino), utilizado na escola, caneta, lápis,
caderno e borracha.

Aula: 02
Turma: 6° ano (fundamental maior)
Tempo: 3 aulas de 45 minutos (cada aula)
Tema: Adjetivo
Metodologia:
 Nessa aula será ampliado os estudos sobre os adjetivos, podem ser
abordados suas colocações dentro dos sintagmas nominais. Na
estilística, estudos como esse são muito comuns e poderão auxiliar em
sala de aula
 Os alunos entenderão que adjetivo são palavras que modificam os
substantivos, dando-lhes características atribuindo-lhes um estado ou
uma qualidade
 Em seguida terá um exercício de cinco questões sobre o assunto
explicado.

Material: O livro SIM (Sistema de ensino), lápis, caneta, borracha e caderno.

Aula: 03
Turma: 6° ano (fundamental maior)
Tempo: 3 aulas de 45 minutos. (Cada aula)
Tema: Classificação do adjetivo
Metodologia:
 Será comentado que a classificação ocorre de cinco formas: primitivo ou
derivado, simples ou composto ou adjetivo pátrio
 Depois dos conceitos (os adjetivos empregados para indicar o lugar de
origem e nacionalidade são conhecidos como adjetivos pátrios)
 Será feito uma atividade de seis questões com os alunos.

Material: Livro SIM (Sistema de Ensino), caderno, caneta, lápis e borracha.


Aula: 04
Turma: 6° ano (fundamental maior)
Tempo: 3 aulas de 45 minutos. (Cada aula)
Tema: Flexão do adjetivo
Metodologia:
 Ainda falando de adjetivo nessa aula iremos trabalhar a flexão, que se dá
como gênero, número e comparativo e superlativo.
 Apesar da regra de uso do adjetivo, muitas vezes, especialmente em
textos literários, utilizam-se os adjetivos, pois será explicado bem
detalhadamente.
 Será realizada uma atividade avaliativa, dando uma rápida revisão dos
assuntos ministrados.

Material: Livro SIM (Sistema se Ensino), caderno, caneta, lápis, borracha e


xerox para a atividade.

Aula: 05
Turma: 6° ano (fundamental maior)
Tempo: 3 aulas de 45 minutos. (Cada aula)
Tema: Sílaba, encontro vocálico e encontro consonantal
Metodologia:
 Nessa aula será conceituado o encontro vocálico. Será dito que existem
diferentes tipos de encontro vocálico
- A união de dois sons vocálicos em uma mesma sílaba recebe o nome
de ditongo.
- O encontro de três sons vocálicos em uma mesma sílaba é denominado
tritongo.
- O encontro de sons vocálicos em sílabas diferentes é chamado de hiato.
 Falar para os alunos não confundir encontro consonantal com dígrafo.
-No encontro consonantal, ambas as consoantes são pronunciadas. No
dígrafo a pronúncia de duas letras representa um único fonema.

Material: Livro SIM (Sistema de Ensino), caderno, caneta, lápis e borracha.


Aula: 06
Turma: 6° ano (fundamental maior)
Tempo: 3 aulas de 45 minutos. (cada uma)
Tema: O uso do dicionário
Metodologia:
 Nessa atividade, iremos trabalhar o jogo do dicionário
 Dividir os alunos em três ou quatro grupos, conforme o número de
participantes na sala.
 A cada rodada, um aluno de cada equipe ficará responsável por soletrar
uma palavra.
 Escolha, previamente, palavras pouco usuais. No entanto, fique atento
(a), pois as palavras selecionadas devem estar adequadas lexicalmente
à faixa etária dos alunos.
 Privilegie palavras de outras regiões do país, ou termos a partir dos quais
seja fácil identificar o radical ou o prefixo, auxiliando os alunos a soletra-
las.
 Peça ao aluno da vez que soletre a palavra escolhida, enfatizando classe
gramatical, número e gênero, além da própria significação.

Material: Dicionário, caderno, lápis, caneta, borracha e o livro SIM (Sistema de


Ensino) usado na escola.

Aula: 07
Turma: 6° ano (fundamental maior)
Tempo: 3 aulas de 45 minutos. (cada)
Tema: Numeral e classificação do numeral
Metodologia:
 Nessa aula, apresenta-se a utilização da virgula, apontando seus usos
de modo geral, sem introduzis suas adequações sintáticas
 Será comentado com os alunos que a vírgula não dependerá apenas da
pausa ou da “respiração” e que existem regras para sua utilização em um
texto, pois a pausa que ocorre na fala, por exemplo, nem sempre é a
mesma que ocorre na linguagem escrita.
 Trabalharemos atividades com os alunos.

Material: Livro SIM (Sistema de Ensino), caderno, lápis, caneta e borracha.