A. Matriz-De-Formulacion-Pat - 2017

"Matriz para la elaboración del PAT 2017.
"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a proyectar, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del
año 2016 y así, paso a paso, ir concretando la formulación del Plan Anual de Trabajo. Esperamos, con mucha expectativa, se convierta en una
herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Meta de rendimiento en ECE o ECELO
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
Meta de rendimiento en el nivel Inicial (2)
Meta de rendimiento en el nivel Primaria
Meta de rendimiento en el nivel Primaria (2)
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Metas de acompañamiento y monitoreo
Meta asociada a la convivencia escolar
Matriz diagnóstica de la IE
Matriz de planificación
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que
los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o
secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al manual sobre el uso del aplicativo.
☑
Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 ó 2 de los niveles de EBR, podrás
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar instrucciones de cómo hacerlo.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?
Ir a Tabla de contenido
C Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
o Evaluación Censal de Estudiantes - ECE o ECELO. P R I M A R I A
m
p ¿Qué hacer?
r 1° Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los años 2014 al 2016 y trasladarlos a los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en
el 2013 obtuviste 35 % de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35 en el recuadro asociado a ese dato).
o 2° Con esos datos podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2016, si continúas con la misma
tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás proyectar tus metas al 2017.
3° Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con esa proyección (para eso están las tablas siguientes). Lo ideal
m es que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio.
is ¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

o Comprensión
Lectora
2014 2015 2016
Meta IE*
2017
Pronóstico**
Matemática 2014 2015 2016
Meta IE*
2017
Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 35.0 38.0 40.0 45.0 42.7 Satisfactorio 1.0 0.0 0.0 0.0 -0.7
d En progreso 30.0 35.0 32.0 32.0 34.3 En progreso 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
e En inicio 35.0 27.0 28.0 23.0 23.0 En inicio 0.0

No suma 100%
0.0
No hay datos
0.0
No hay datos
0.0
No hay datos
0.0
Ingresar datos solo en

las celdas en
blanco.000
G ¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2017? Nro. 40
e Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel

de logro debería ser…
Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel
de logro debería ser…
s Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de
ti Comunicación
Satisfactorio
estudiantes
18
Matemática
Satisfactorio
estudiantes
0
ó En progreso 13 En progreso 0
En inicio 10 En inicio 0
n
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?
1 ★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2013. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Compre nsión Lectora Matemáti ca

50.0 1.2
45.0
40.0 1.0
35.0 0.8
30.0
25.0 0.6
20.0
15.0 0.4
10.0 0.2
5.0
0.0 0.0
1 2 3 4 1 2 3 4
Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A

Comprensión Resultados Resultados
Lectora 2016
2017 Matemática 2016
2017
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE* Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Meta IE*
Satisfactorio 40.0 50.0 Satisfactorio 35.0 45.0
En progreso 30.0 30.0 En progreso 50.0 45.0
En inicio 30.0 20.0 En inicio 15.0 10.0
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2017? Nro. 25
Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel Para lograr tus metas en Matemática,el número de estudiantes en cada nivel
de logro debería ser: de logro debería ser:
Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comunicación estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 13 Satisfactorio 12
En progreso 8 En progreso 12
En inicio 5 En inicio 3
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos puedes ver el inicio de los resultados de la evaluación y cómo se proyectan según las metas planteadas.
Comprensión Le ctora Matemáti ca

60.0 60.0
50.0 50.0
40.0 40.0
30.0 30.0
20.0 20.0
10.0 10.0
0.0 0.0
1 2
1 2
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2017.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus metas.
Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio. Ir a Tabla de contenido
C
o Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.
m ¿Qué hacer?
p 1° Primero, en la tabla "Histórico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al número de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los años 2014 al 2016.
2° Luego, aparecerán automáticamente los porcentajes que representan y tendrás el pronóstico en cada caso.
r 3° Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás proyectar tus metas para cada edad.
4° Esta formulación de metas por año permitirá que se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Estos resultados se observan en la tabla del "CONSOLIDADO" y aparecen de forma automática.
o
CONSOLIDADO del histórico de desempeño y formulación de metas 2017 del Nivel Inicial. ➨
m 2017 2017
is Área de Comunicación 2014 2015 2016
Meta** Pronóstico***
Área de Matemática 2014 2015 2016
o Nro. estudiantes*
A
20
10
57
57
62
62 8
51
68
Nro. estudiantes*
A
20
10
57
57
62
62 8
51
68
Nro. de estudiantes según B 8 0 0 7 -14 Nro. de estudiantes según B 8 0 0 7 -14
Nivel calificación**** Nivel calificación****
C 2 0 0 2 -3 C 2 0 0 2 -3
d INICIAL INICIAL
A 50.0% 100.0% 100.0% 15.7% 133.3% A 50.0% 100.0% 100.0% 15.7% 133.3%
% de estudiantes según B 40.0% 0.0% 0.0% 13.7% -26.7%
% de estudiantes según B 40.0% 0.0% 0.0% 13.7% -26.7%
e calificación
C 10.0% 0.0% 0.0% 3.9% -6.7%
calificación
C 10.0% 0.0% 0.0% 3.9% -6.7%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

G Área de Comunicación 2014 2015 2016
2017
2017
e Nro. estudiantes* 20 17 13
Meta**
15
Pronóstico***
Nro. estudiantes* 20 17 13
Meta**
15
Pronóstico***
s Nro. de estudiantes según

A
B
10
8
17
0
13
0
8
7
20
-4 Nro. de estudiantes según
A
B
10
8
17
0
13
0
8
7
20
-4 Ingresar datos solo en
calificación**** calificación****
ti 3 años C
A
2
50.0%
0
100.0%
0
100.0%
2
48.0%
-1
133.3%
3 años C
A
2
50.0%
0
100.0%
0
100.0%
2
48.0%
-1
133.3%
las celdas en blanco.
ó % de estudiantes según
calificación
B
C
40.0%
10.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
45.0%
7.0%
-26.7%
-6.7%
% de estudiantes según
calificación
B
C
40.0%
10.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
45.0%
7.0%
-26.7%
-6.7%
n Nro estudiantes* 0 27 19 15 Nro estudiantes* 0 27 19 15
A 0 27 19 0 15 A 0 27 19 0 15
Nro de estudiantes según B 0 0 0 0 0 Nro de estudiantes según B 0 0 0 0 0
1 4 años C
A
0 0
100.0%
0
100.0%
0
0.0%
0
100.0%
4 años C
A
0 0
100.0%
0
100.0%
0
0.0%
0
100.0%
% de estudiantes según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 0 13 30 21 Nro estudiantes* 0 13 30 21

A 0 13 30 0 21 A 0 13 30 0 21
Nro de estudiantes según B 0 0 0 0 0 Nro de estudiantes según B 0 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 0.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
* Nro de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2014 al 2016 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2017, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
C Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
o Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.
m ¿Qué hacer?
p Como habrás observado, estas tablas te servirán para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2017 del Nivel Inicial. ➨
ro
2017 2017
m Área de Ciencia y Ambiente 2014 2015 2016
Área de Personal Social 2014 2015 2016
is Nro. estudiantes* 0 57 62 51 Nro. estudiantes* 0 57 62 51
A 0 57 62 0 51 A 0 57 62 0 51
o Nivel
Nro. de estudiantes según
calificación****
B 0 0 0 0 0
Nivel
Nro. de estudiantes según
calificación****
B 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0
d INICIAL
A 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
INICIAL
A 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0%
e calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación
C 0.0% 0.0% 0.0%
G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

e Área de Ciencia y Ambiente 2014 2015 2016
2017
Área de Personal Social 2014 2015 2016
2017
st Nro. estudiantes* 0 17 13
Meta**
15
Pronóstico***
Meta**
15
Pronóstico***
ió Nro. de estudiantes según

A
B
0
0
17
0
13
0
0
0
15
0 Nro. de estudiantes según
A
B
0
0
17
0
13
0
0
0
15
0
n 3 años C
A
0 0
100.0%
0
100.0%
0
0.0%
0
100.0%
3 años C
A
0 0
100.0%
0
100.0%
0
0.0% 100.0%
1 % de estudiantes según
calificación
B
C
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
calificación
B
C
0.0% 0.0% 0.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes* 0 27 19 15 Nro. estudiantes* 0 27 19 15

A 0 27 19 0 15 A 0 27 19 0 15
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
calificación**** B 0 0 0 0 0 calificación**** B 0 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 0.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%

A 0 13 30 0 21 A 0 13 30 0 21
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 100.0% 100.0% 0.0% 100.0% A 100.0% 100.0% 0.0% 100.0%
% de estudiantes según % de estudiantes según
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0%
0
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
C Ir a Tabla de contenido
o Metas de rendimiento en el Nivel Primaria para escuelas EIB - Comunicación (Lengua Materna y Segunda Lengua)
¿Qué hacer?
m
p 1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento...", según sea el caso de tu I.E. en relación a la Lengua Materna y Segunda Lengua por cada grado.
2° Luego, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
3° Finalmente, esta información te permitirá proyectar tus metas por grado.
r Esta proyeccción te premitirá calcular la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla "CONSOLIDADO".
o CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2017 del Nivel Primaria. ➨
m Área de Comunicación 2014 2015 2016
2017
Área de Comunicación 2014 2015 2016
2017
is (LENGUA MATERNA)
Meta**
23
Pronóstico*** (SEGUNDA LENGUA)
Meta**
0
Pronóstico***
o Nro. de estudiantes
AD
A
9
5
0
0
0
0
0
0 Nro. de estudiantes
AD
A
5
8
0
0
0
0
según calificación**** B 3 0 0 0 según calificación**** B 6 0 0
Nivel 0 Nivel
PRIMARIA C 4 0 0 PRIMARIA C 2 0 0
d % de estudiantes
según calificación
AD
A
42.9%
23.8%
0.0%
0.0% % de estudiantes
AD
A
23.8%
38.1%
B 14.3% 0.0% B 28.6%
e C 19.0% 0.0% C 9.5%
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

G Área de Comunicación 2017
Área de Comunicación 2017
e (LENGUA MATERNA)
2014 2015 2016
Meta** Pronóstico*** (SEGUNDA LENGUA)
2014 2015 2016
s Nro. estudiantes*
AD
21
9
0
0
0
0 0
23 Nro. estudiantes*
AD
21
5
0
0
0
0 0
Nro. de estudiantes A 5 0 0 0 Nro. de estudiantes A 8 0 0 0
ti 1er grado
según calificación**** B
C
3
4
0
0
0
0
0
0 1er grado
C
6
2
0
0
0
0
0
0
ó % de estudiantes
AD
A
42.9%
23.8%
0.0%
AD
A
23.8%
38.1%
0.0%
0.0%
n según calificación B
C
14.3%
19.0%
0.0%
0.0%
según calificación B
C
28.6%
9.5%
0.0%
0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
A 0
0
0
0
0
0
0
0
Nro. de estudiantes
A 0
0
0
0
0
0
0
0
2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
% de estudiantes A 0.0% % de estudiantes A 0.0%
según calificación B 0.0% según calificación B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
según calificación**** B 0 0 0 0 según calificación**** B 0 0 0 0
3er grado C 0 0 0 0 3er grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 4to grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
4to grado 4to grado
% de estudiantes % de estudiantes
según calificación según calificación
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
En las II.EE. Intercultural Bilingüe se consignará en COMUNICACIÓN, la Calificación diferenciada de Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N° 004 VMGP-2005, aprobada por RM N° 0234-2005-ED.
Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarán la consolidación de la calificación final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitirá proyectar una meta de RED EDUCATIVA que incluya las aspiraciones
de cada una de las II.EE. que la componen.
* Nro. de estudiantes: En los años 2013 al 2015 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2016, deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo,
suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
***** Para trabajar con estudiantyes de II.EE. EIB.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
C Regresar a la tabla de contenido
o Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

m ¿Qué hacer?
p 1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." según el grado. Luego, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Finalmente, esta información te permitirá proyectar tus metas por grado.
Esta proyección te premitirá calcular la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
r
o CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2017 del Nivel Primaria. ➨
m Área de Comunicación 2014 2015 2016
Meta**
2017
Pronóstico***
Meta**
2017
Pronóstico***
is Nro. estudiantes* 21 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
AD 9 0 0 AD 0 0 0
o Nro. de estudiantes
según calificación****
A
B
5
3
0
0
0
0
Nro. de estudiantes
A
B
0
0
0
0
0
0
Nivel Nivel
PRIMARIA C 4 0 0 PRIMARIA C 0 0 0
AD 42.9% AD
d % de estudiantes
A
B
23.8%
14.3%
% de estudiantes
A
B
C 19.0% C
e
Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨
G Área de Comunicación 2014 2015 2016
2017
2017
e Nro. estudiantes* 21 0 0
Meta**
0
Pronóstico***
s Nro. de estudiantes
AD
A
9
5
0
0
0
0
0
AD
A
0
0
0
0
0
0
0
0
ti 1er grado C
AD
4
42.9%
0 0 0
0.0%
1er grado C
AD
0 0 0 0
0.0%
ó % de estudiantes
A
B
23.8%
14.3%
0.0%
0.0%
% de estudiantes
A
B
0.0%
0.0%
n C 19.0% 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
1 2do grado
C
0
0
0
0
0
0
0
0 2do grado
C
0
0
0
0
0
0
0
0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo,
suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
***** Para trabajar con estudiantyes de II.EE. EIB.
En el caso de II.EE. Intercultural Bilingüe se consignará en COMUNICACIÓN, la Calificación final del Área que incluye Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N° 004 VMGP-2005, aprobada por RM N° 0234-2005-ED.
Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarán la consolidación de la calificación final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitirá proyectar una meta de RED EDUCATIVA que incluye las aspiraciones
de cada una de las II.EE. que la componen.
C Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio. Ir a Tabla de contenido
o Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

¿Qué hacer?
m
p 1° En las tablas de "Hitórico de rendimiento...", ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares.
2° Luego, se completará automáticamente la tabla "CONSOLIDADO" del histórico de desempeño y formulación de metas 2015.
r CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2017 del Nivel Primaria. ➨
o Área de Ciencia y 2017 2017
Área de Personal Social
m Ambiente
2014 2015 2016
2014 2015 2016
is Nro. estudiantes*
AD
0
0
0
0
0
0
0 Nro. estudiantes*
AD
0
0
0
0
0
0
0
Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0

o Nivel
C
0
0
0
0
0
0 Nivel
C
0
0
0
0
0
0
PRIMARIA PRIMARIA
d % de estudiantes
AD
A % de estudiantes
AD
A
e según calificación B
C
según calificación B
C
G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨

e Área de Ciencia y 2017 2017
Área de Personal Social
s Ambiente
2014 2015 2016
2014 2015 2016
ti Nro. estudiantes*
AD
0
0
0
0
0
0 0
0 Nro. estudiantes*
AD
0
0
0
0
0
0 0
0

ó 1er grado
C
0
0
0
0
0
0
0
0 1er grado
C
0
0
0
0
0
0
0
0
n % de estudiantes
AD
A
0.0%
AD
A
0.0%
0.0%
C 0.0% C 0.0%
1 Nro. estudiantes*
AD
0
0
0
0
0
0 0
0 Nro. estudiantes*
AD
0
0
0
0
0
0 0
0

2do grado C 0 0 0 0 2do grado C 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
Nro de estudiantes A 0 0 0 0 Nro de estudiantes A 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%

AD 0 0 0 0 AD 0 0 0 0
AD 0.0% AD 0.0%
C 0.0% C 0.0%
C Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio. Ir a Tabla de contenido
o Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

m ¿Qué hacer?
p 1° En las tablas "Histórico de rendimiento... ", deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final del período del 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos,
aparecerán los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
r 2° Finalmente, con dicha información podrás proyectar tus metas para cada año.
3° A partir de la información que ingresaste, se calcularán los datos y la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
o
m CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2017 del Nivel Secundaria. ➨
2017 2017
is Área de Comunicación 2014 2015 2016
o Nro. estudiantes*
18-20
0
0
0
0
0
0
0 Nro. estudiantes*
18-20
0
0
0
0
0
0
0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0

11-13 0 0 0 según calificación****
11-13 0 0 0
Nivel Nivel
0-10 0 0 0 0-10 0 0 0
d SECUNDARIA
18-20
SECUNDARIA
18-20
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17
e calificación 11-13
0-10
calificación 11-13
0-10
Histórico de rendimento y formulación de metas 2017 según año. ➨

G 2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
e Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
s Nro. de estudiantes
18-20
14-17
0
0
0
0
0
0
0
18-20
14-17
0
0
0
0
0
0
0
0
ti 1er.
año
según calificación**** 11-13
0-10
0
0
0
0
0
0
0
0
1er.
año
según calificación**** 11-13
0-10
0
0
0
0
0
0
0
0
ó 18-20
% de estudiantes según 14-17
0.0%
0.0%
18-20
0.0%
0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
n 0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
2do. 0 0 0 2do. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
1 año
18-20
0.0%
0.0%
año
18-20
0.0%
0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0 3er. 0-10 0 0 0 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
4to. 0 0 0 4to. 0 0 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
5to. 5to.
año año
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
5to. 0 0 0 5to. 0 0 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el número
de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
C Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
o Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
m ¿Qué hacer?
pr En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de
notas y formulación de metas 2015.
o
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2017 del Nivel Secundaria. ➨
m
Área de Ciencia, Tecnología y 2017 Área de Historia, Geografía y 2017
is Ambiente
2014 2015 2016
Meta** Pronóstico*** Economía
2014 2015 2016
o Nro. estudiantes*
18-20
0
0
0
0
0
0
0 Nro. estudiantes*
18-20
0
0
0
0
0
0
0
d Nivel
Nro. de estudiantes 14-17
11-13
0
0
0
0
0
0
Nivel
Nro. de estudiantes 14-17
11-13
0
0
0
0
0
0
e SECUNDARIO 0-10
18-20
0 0 0 SECUNDARIO 0-10
18-20
0 0 0
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17

G calificación 11-13
0-10
calificación 11-13
0-10
es Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según año. ➨
ti Área de Ciencia, Tecnología y 2017 Área de Historia, Geografía y 2017
2014 2015 2016 2014 2015 2016
ó Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
n Nro. de estudiantes
18-20
14-17
0
0
0
0
0
0
0
18-20
14-17
0
0
0
0
0
0
0
0
1er. 0-10 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
año año
1 18-20
0.0%
0.0%
18-20
0.0%
0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
4to. 4to.
año año
4to. 0-10 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2016 y se matriculan y concluyen
Metas de conclusión y permanencia
¿Qué hacer?
1° Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
2° Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2015.
Resultados 2016 ➨
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2016
educativo 2016 2016 2016 al 2017
Nro. estudiantes 14 0 1 13 13
3 años
Porcentaje 0.0% 7.1% 92.9% 92.9%
Nro. estudiantes 22 0 4 19 15 Ingr
4 años las c
Porcentaje 0.0% 18.2% 86.4% 68.2%
INICIAL
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.
C Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
o ¿Qué hacer?
m 1° La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales, las vacaciones estudiantiles de medio año hasta los dís de las Elecciones Generales.
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la
p Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.
r Horas lectivas (H.L.) y jornada laboral (J.L.) por nivel
o Nivel
Nivel Inicial
H.L. J.L.
5.0 30
LEYENDA "Tipos de día"
A Día efectivo de aprendizaje escolar*
Nro. de días
186 * Los días efectivos de aprendizaje esc. Incluyen al día del logro.
m Nivel Primaria
Nivel Secundaria
6.0 30
7.0 28
B Semanas de Planificación**
C Jornadas de reflexión ***
8
1
**La semana de planificación es en marzo.
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse

is ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no
cuenta con alguno de los niveles, coloca "0".
D Sábados o domingos. 88 los resultados de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del
Logro (Julio); y antes o después del 2do. día de logro (diciembre).
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 8
o 008-2015 MINEDU.
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N°
F Feriados (Elecciones Generales). 10 **** La semana de planificación 2017, en diciembre, es para la
G Planificación 2017**** 5 evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la
implementación de los CGE, que permita la planificación del año
(Ver recomendaciones del "Manual de Gestión Escolar") siguiente.
d
e
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
N° EBR
MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
G MARZO
Fecha
Tipo
1
B
2
B
3
B
4
D
5
D
6
B B
7
B
8 9 10
B B
11
D
12
D
13 14 15 16 17
A A A A A
18
D
19
D
20 21 22 23 24
A A A A A
25
D
26
D
27 28 29 30 31
A A A A A
15
75
450
90
450
105
420
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

e ABRIL
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
20
100 120 140
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D 600 600 560
Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Tipo
s MAYO
Fecha
Tipo
1
F
2
A
3
A
4
A
5
A
6
D
7
D
8
A A
9 10 11 12
A A A
13
D
14
D
15 16 17 18 19
A A A A A
20
D
21
D
22 23 24 25 26
A A A A A
27
D
28
D
29 30 31
A A A
22
110
660
132
660
154
616
ti JUNIO
Fecha
Tipo
1
A
2
A
3
D
4
D
5
A A
6
A
7 8
A
9
A
10
D
11
D
12 13 14 15 16
A A A A A
17
D
18
D
19 20 21 22 23
A A A A A
24
D
25
D
26 27 28 29 30
A A A F A
21
105
630
126
630
147
630
ó JULIO
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
13
65 78 91
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E F F D D E 390 390 364
n AGOSTO
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
17
85 102 119
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F A F A 510 510 476
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 105 126 147
SEPTIEMBRE 21
3 OCTUBRE
Tipo
Fecha
A D D
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
D
7
D
8
A A A A
9 10 11 12 13
A D
14
D
15
A A A A
16 17 18 19 20
A D
21
D
22
A A A A
23 24 25 26 27
A D
28 29 30 31
22
630
110
630
132
588
154
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A 660 660 616
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 100 120 140
NOVIEMBRE 20
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A 600 600 560
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 75 90 105
DICIEMBRE 15
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D G G G G G D D 450 450 420
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones 186 930 1116 1302 950 900
Educativas Públicas”.
C Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.
o
¿Qué hacer?
m
p 1° En la tabla "DATOS 2016" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados el año anterior.
2° A partir de los datos anteriores, podrás organizar el monitoreo para el presente año, en la tabla "META 2017".
* Primero, debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a to
r escuelas grandes se optará por una muestra representativa), entonces tendrás tu meta de monitoreo.
* Luego, en la última tabla, organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).
o
m DATOS 2016 META 2017
is Nivel educativo
TOTAL DE
DOCENTES
N° DOCENTES
MONITOREA- % DE
Nivel educativo TOTAL DE N° DE
DOCENTES A
EJECUCIÓN DOCENTES
o 2016 DOS 2016 MONITOREAR
Nivel INICIAL 4 4 100% Nivel INICIAL 4 4

d Nivel PRIMARIA #DIV/0! Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA #DIV/0! Nivel SECUNDARIA
e
G
e ★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que
PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016
st PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES
ió Nivel educativo INICIO PROCESO SALIDA Meta Inicio

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
n Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
4 4 4 100%
#DIV/0!
Nivel SECUNDARIA #DIV/0!
4
ió
n
4 Es importante saber que:

→Para las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes de la I.E. es preciso utilizar la ficha de monitoreo al aula que considera los aspectos básicos de la p
como: el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.
→ Para ser considerado un docente monitoreado, debe garantizarse tres visitas al año.
monitorearás (se sugiere a todos, pero en las
META 2017
META 2017 N° DE META 2017

(% de docentes VISITAS (N° de visitas
a monitorear) PREVISTAS total al año)
100% 3 12
#DIV/0! 3 0
#DIV/0! 3 0
isitar al total de docentes que conforman la meta.
Meta Proceso Meta Salida META 2017
100% 100% 100%

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
era los aspectos básicos de la práctica docente, tales
PARA DIRECTORES/EQUIPO
Número de
Nivel visitas previstas %
Inicial 15 100%
Primaria 33 100%
Secundaria 60 100%
RES/EQUIPO DIRECTIVO:
Ejecutadas Nro. docentes Nro. de visitas previstas en
% el año, por cada docente Meta 2015 %
2014
8 53.3 5 3 15 100%
22 66.7 11 3 33 100%
12 20.0 20 3 60 100%
C Indicador 1: La I.E. cuenta con Comité y Normas de Convivencia actualizado (RI).
Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos.
o
Meta de gestión de la Convivencia Escolar en la I.E.
m
p ¿Qué hacer?
r 1°2° Primero, revisar las condiciones básicas para la Gestión de la Convivenvia Escolar la tabla "RESULTADOS 2015".
Luego, para proyectar las metas de este compromiso debes revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2015, lo que te permitirá
obtener el reporte de casos de violencia escolar identificados y sobre los que la escuela tomó alguna acción.
o 3° Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2016.
m Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones Básicas en la Institución Educativa. ➨

is
o CONDICIONES BÁSICAS SITUACIÓN
Conformación del Comité de Tutoría,

NO CUENTA CON RESOLUCIÓN
Orientación Educativa, y Convivencia Escolar.
d Establecimiento de Normas de Convivencia en el SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Resultados 2015
e Reglamento Interno a nivel de I.E.
Establecimiento de Normas de Convivencia a

SÍ CUENTA
Nivel de Aula.
G Está afiliada al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS
e
s
ti Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2016 ➨
ó INVOLUCRADOS Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre
CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
TOTAL SE TOMÓ ALGUNA ACCIÓN
n Resultados 2015 Entre estudiantes 0 0 0 0 0 0 0

Entre estudiantes y adultos 0 0 0 0 0 0 2
Total del año 0 0 0 0 0 0 2
5
Meta 2017 ➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total de DATO 2016 META 2017
casos registrados en el libro de incidencias y en la plataforma SíseVe.
100% 100%
Matriz Diagnóstica de la I.E.
¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las pestañas anteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
Buscar estrategias pertinentes para los estudiantes con problemas en
el aprendizaje con apoyo de los especialistas.
Inicial
Docentes capacitados pedagogicamente para poder impatir una Poco interes en la educacion de sus hijos de parte de los padres de
Primaria educacion de calidad padres no comprometidos con la educación de sus hijos familia.
Progreso anual de todas

y todos los estudiantes
1 de la Institución
Educativa.
Secundaria
-Distancia entre el lugar donde vive el niño y la Institución

Inicial
-De los 63 niños y niñas matriculados :El 93% de niños lograron Educativa.- Padre de familia se dedican más a sus actividades
concluir sus estudios con normalidad el presente año escolar 2015 - Del total de matriculados el 7% fue trasladado a otras instituciones económicas (comercio, agricultura y ganadería).lo cual impide que se
dediquen mas a su hijo.
Retención anual e
Primaria
interanual de estudiantes
2 en la Institución
Educativa.
Secundaria
- Cuenta con la calendarización del año escolar 2015, del cual se - La UGEL Tayacaja en coordinación con los especialistas del
logró cumplir con 900 horas del total de 935 horas planificados.- - Para llegar a las 935 horas efectivas de acuerdo a las normas ministerio desarrollaron talleres y capacitaciones en bien de la
Establecimiento de horarios de trabajo, con los padres de familia sin faltaron 10 horas por razones que se presentaron durante el año mejora de aprendizajes teniendo en cuenta los días efectivos de
Inicial
perjudicar las horas efectivas- Se evitó el desarrollo de actividades escolar las cuales no se pudieron evitar porque eran dispuestos trabajo. - Irresponsabilidad de algunos de los padres de familia por
extracurriculares. - - Compromiso de la directora en la formulación mediante documento por la UGEL –T. interrumpir las horas efectivas de trabajo pedagógico. - Festividades
del PEI y la implementación del PAT. Para el año escolar. comunales hicieron que algunos niños y niñas no asistieran de uno
a dos días a la Institución Educativa.
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Primaria
Institución Educativa
3 (Considerar nivel de
cumplimiento de horas
lectivas y cumplimiento d
ela jornada laboral).
Secundaria
- En un 1.1% no se cumplió con el uso óptimo de tiempo planificado - Interrupción de padres de familia, responsables de programas y
para el día. - Visitas inesperadas de autoridades, instituciones como especialistas de la UGEL durante el desarrollo de las sesiones de
Inicial
- Materiales insuficientes en las aulas, para el uso personalizado de salud. Qaly warma, otros programas, especialistas de la UGEL- aprendizaje. - falta mayor coordinación entre la Institución educativa
los niños y niñas. Tayacaja y Programa juntos, en días laborables impiden el y autoridades comunales y otras instituciones para no perjudicar el
cumplimiento del tiempo planificado para el día. - Falta de local y tiempo de aprendizaje planificado. - Espacio reducido y falta de
ambientes adecuados para el manejo de los materiales educativos. ambientes dentro de la Institución Educativa.
Acompañamiento y
Primaria
monitoreo a la práctica
4 pedagógica en la
Institución Educativa.
Secundaria
Todos los niveles
-La institución Educativa tiene conformado el comité de tutoría. - El - Existencia de niños y niñas con problemas de lenguaje y sus padres
Gestión de la Convivencia director Elaboro un cuaderno para registrar las incidencia que podía de familia muy poco desinteresados en la asistencia con un - Padres poco afectivos. - formas de vida de los padres de familia con
5 Escolar en la Institución ocurrir dentro de la institución entre los agentes de esta comunidad. sus propios principios. - Influencia de la sociedad, medios de
La Institución Educativa cuenta con una docente que Practica especialista a sus hijos.- Algunos padres no asisten a la escuela de comunicación y otros. - Influencia de hermanos mayores en el
Educativa. valores con los agentes educativos para tener un buen clima padres manifestando que tienen prioridades como la agricultura, comportamiento de los niños y niñas.
institucional. comercio y ganadería
Todos los niveles
- Compromiso de la directora en la formulación del PEI y la .-Algunos Padres de familia poco comprometidos en el cumplimiento
Implementación del Plan implementación del PAT. Para el año escolar -La directora Involucra a - Se logró cumplir con las actividades planificadas en el PAT en un de las actividades del PAT.
6 Anual de Trabajo (PAT)
los representantes de APAFA y CONEI para formular el PEI e 95% - Algunos conflictos al implementar y cumplir con lo planificado - Falta de aplicación de instrumentos para realizar diagnóstico
implementar el PAT. - PEI Formulado y PAT implementado para el año en el PAT. situacional de las diferentes realidades y entornos educativos.
escolar.
Matriz de Objetivos y Metas
¿Qué hacer?
1° Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como
inicio de año.
2° En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en las celdas en blanco).
N° METAS
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS
Alcance del indicador Dato 2016
En relación a la Comprensión Lectora en 2do grado;
40.0%
2do o 4to de
Lengua 1 y Lengua 2, en 4to grado de II.EE. EIB.
primaria
Porcentaje de La institución educativa En relación a Matemática en 2do grado de primaria. 0.0%
estudiantes que logran demuestra un incremento en el
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que
la Evaluación Censal de logran el nivel satisfactorio en
2do de secundaria
Estudiantes ECE la ECE (ECELO) respecto al año En relación a Comprensión Lectora en 2do grado de
(ECELO) anterior. 40.0%
secundaria.
En relación a Matemática en 2do grado de secundaria. 35.0%
En relación al rendimiento en Comunicación. 100.0%
En relación al rendimiento en Matemática. 100.0%

Elevar significativamente los aprendizajes de los
INICIAL
niños en comparacion al año escolar 2016 acorde a la

edad de los niños y niñas
N° METAS
Elevar significativamente los aprendizajes de los Alcance del indicador Dato 2016
INICIAL
niños en comparacion al año escolar 2016 acorde a la
edad de los niños y niñas
En relación al rendimiento al rendimiento en Ciencia y 100.0%
Ambiente.
En relación al rendimiento en rendimiento en 100.0%

Personal Social.
El nivel satisfactorio incluye resultados de

calificación en AD y A, en rendimiento en Lengua 0.0%
Materna
EIB
1 El nivel satisfactorio incluye resultados de

calificación AD y A, en rendimiento en Segunda 0.0%
Lengua
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación

La institución educativa 0.0%
AD y A, en rendimiento en Comunicación.
Porcentaje de demuestra un incremento en el
PRIMARIA
estudiantes, de los porcentaje de estudiantes que

demás grados, que logran un nivel satisfactorio de
alcanzan rendimiento aprendizajes en todos los
satisfactorio. grados, respecto al año El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 0.0%
anterior. AD y A, en rendimiento en Matemática.
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 0.0%

AD y A en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

AD y A en rendimiento en Personal Social.
N° METAS

18-20; 14-17 en rendimiento en Comunicación.

18-20; 14-17 en rendimiento en Matemática.
SECUNDARIA
18-20; 14-17 en rendimiento en Ciencia, Tecnología y 0.0%
Ambiente.

18-20; 14-17 en rendimiento en Historia, Geografía y 0.0%
Economía.
Conclusión en el nivel Inicial. 93.9%

La I.E mantiene el porcentaje de estudiantes que
Inicial
concluyen el año escolar y permanecen en la IE.

Permanencia en el nivel Inicial. 74.2%
Porcentaje de La institución educativa Conclusión en el nivel Primaria. 0.0%

estudiantes que mantiene el porcentaje de
Primaria
2 culminan el año escolar

2015 que se matriculan
estudiantes que concluyen el
año escolar y permanecen en la
y concluyen el 2016 IE. Permanencia en el nivel Primaria. 0.0%
Porcentaje de La institución educativa
estudiantes que mantiene el porcentaje de
2 culminan el año escolar
2015 que se matriculan
estudiantes que concluyen el
año escolar y permanecen en la
N° y concluyen el 2016 IE. METAS
Conclusión en el nivel Secundaria. 0.0%
Secundaria
Permanencia en el nivel Secundaria. 0.0%
Todos los niveles Todos los niveles

La I.E. o programa educativo
Porcentaje de horas cumple el 100% de horas La IE y programa educativo cumple el 100% de horas
lectivas cumplidas por lectivas por nivel educativo lectivas por nivel educativo planificadas en la
nivel. planificadas en la calendarización del año escolar.
calendarización escolar.
3
Porcentaje de jornadas La I.E. asegura la asistencia y
laborales efectivas de permanencia de los docentes
los docentes. en las jornadas laborables.
-La IE incrementa el número de docentes

monitoreados y acompañados en su práctica
pedagógica por el equipo directivo, tomando en
Inicial
cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de Con respecto a docentes del nivel inicial. 100%
herramientas pedagógicas y uso de materiales
educativos.
La I.E. incrementa el número de
Porcentaje de docentes docentes monitoreados y
que reciben monitoreo acompañados en su práctica
Primaria
4 pedagógica por
y y acompañamiento directivo, tomando
por parte del equipo
el equipo
en cuenta el Con respecto a docentes del nivel primaria. #DIV/0!
uso pedagógico del tiempo, uso
directivo. de herramientas pedagógicas y
uso de materiales educativos.
La I.E. incrementa el número de
docentes monitoreados y
Porcentaje de docentes acompañados en su práctica
que reciben monitoreo pedagógica por el equipo
4 y y acompañamiento directivo, tomando en cuenta el
por parte del equipo
N° directivo. uso pedagógico del tiempo, uso METAS
INDICADOR de EXPECTATIVA DE AVANCE
herramientas pedagógicas y OBJETIVOS
uso de materiales educativos. Alcance del indicador Dato 2016
Secundaria
Con respecto a docentes del nivel secundaria. #DIV/0!
La I.E. cuenta con el I.E. con Comité de TOECE y

Comité de Tutoría , Reglamento Interno con -Instituciones Educativas con Comités de Tutoría,
Orientación Educativa, Normas de Convencia a nivel de Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en
y Convivencia Escolar y I.E. y de cada aula para el RI a nivel de institución y a nivel de cada aula para
Normas de Convivencia establecer relaciones armónicas y favorecer los
establecer relaciones
actualizadas en el aprendizajes
armónicas y favorecer los
Reglamento Interno a aprendizajes.
Todos los niveles

nivel de aula e I.E.
5
Porcentaje de casos de
violencia escolar I.E que cuentan con el libro de
atendidos sobre el total registro de incidencias y están
de casos registrados en -La IE logra la participación de los padres de familia
afiliadas al Síseve y atienden 0.0%
el libro de registro de con orientaciones educativas y escuela de padres.
oportunamente los casos de
incidencias y en la violencia.
plataforma Web
Síseve.
Todos los niveles
Porcentaje de La Institución Educativa La IE cuenta con el 99% de actividades cumplidas

actividades planificadas Revisar datos de
6 en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
implementa las actividades
planificadas en el Plan Anual de
programadas en PAT. la Matriz II de
Monitoreo
Trabajo.
fueron implementadas.
así como los datos del año 2015 o del diagnóstico del
TAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES
Meta 2017 Descripción
45.0%
0.0%
50.0%
45.0%
En el área de matemática y comunicación se -Desarrollar más estrategias para el logro de

15.7% llegó a un 90 % y para el 2017 se proyecta aprendizajes de los niños y niñas de acuerdo a su
llegar al 100% edad
En el área de C. A. y Personal S. se llegó a un -Elaborar

94 % y para el 2017 se proyecta llegar al aprendizaje. oportunamente las sesiones de
15.7%
100%
Directora y padres de familia
TAS
Directora y padres de familia
0.0% - La docente será capacitada integralmente.
- Involucrar a los padres de familia en el logro de

0.0% aprendizajes
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
TAS
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
93.9% -Buen trato a la niños y niñas Comunidad educativa

De 66 niños matriculados el 2016 62
concluyeron y para el 2017 se propone
culminar con el 100 de estudiantes
-Desarrollar actividades de difusión para una Autoridades.
95.0% matrícula oportuna y continuidad en la I.E.
0.0%
0.0%
TAS
0.0%
0.0%
En el 2015 se programó 935 horas y se

cumplió con 925 horas faltando 10 horas Establecimiento de horarios de trabajo, con los Directora y comunidad educativa
100.0% para llegar a 935 horas programados de padres de familia sin perjudicar las horas efectivas..
acuerdo a normas
100.0%
-conocer más el contenido de las rutas de aprendizaje

-Incorporar las orientaciones de las rutas de aprendizaje en
La docente de la I.E. fueron monitoreadas y las áreas de comunicación y matemática. - Aplicar más La docente de la I.E. fueron monitoreadas y acompañadas
100.0% acompañadas al 90% por parte de la especialista, estrategias en todas las áreas curriculares. - Cumplir con al 90% por parte de la especialista, para el 2017 se proyecta
para el 2017 se proyecta ser acompañada al 100 % uso efectivo y adecuado del tiempo. - Docente ser acompañada al 100 %
comprometido en la aplicación de las rutas de aprendizaje y
DCN.
#DIV/0!
TAS
#DIV/0!
- Desarrollando escuela de padres. - Reformulando

En el 2015 se planifico y cumplió con este el reglamento Interno de acuerdo a las normas y
100.0% compromiso al 100% por lo que para el 2016 cumpliendo con los acuerdos. - Registrar a la I.E en Comunidad Educativa
se continua con la misma meta. SISEVE .- Tener y Registrar las incidencias en un
cuaderno.
En el 2016 se planifico y cumplió con este - Conformando el comité de tutoría. - Tomar acuerdos y
100.0% compromiso al 100% por lo que para el 2017 cumplir empezando con las normas de convivencia a nivel Comunidad Educativa
se continua con la misma meta de la comunidad educativa.
100.0%
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron im
C
o Matriz de actividades del PAT (Actividades anuales en función d
¿Qué hacer?
m 1°Organiza las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión (que guardan relació
p del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA
RESULTADOS. (Más precisión al respecto, en el Manual de Gestión Escolar y el Manual del Aplicativo.)
r Primer semestre - actividades que culminan ant

o Nro Actividades Compromiso
1 Difusión y sensibilización 2
m 2 Visita a los hogares donde se encuentran niños en edad 2,5
preescolar.
is 3 Los padres matricularan a sus hijos con los documentos según las
normas establecidas y en el SIAGIE. 2,5
o 4 Organización, implementación de sectores de trabajo en las aulas 1,2,5
5 Asistencia
adaptación.
de padres con sus hijos para una buena y rápida 2,5
d 6 Acciones de acogida y bienvenida con una fiesta infantil. 1,2,5
7 Reparación, refacción y mantenimiento del mobiliario y local 2,4,5

e escolar
8 Higiene de los ambientes del local escolar. 2,4,5
9 Requerimiento y coordinación oportuna para contar con una 2,5

asistencia y participación activa y comprometida
G 10 Orientación
el MED.
adecuada para el uso de los materiales otorgados por 2,4,5
e 11 Cuidando y manteniendo.
12
5,6
s 13
14
ti 15
16
ó 17
18
n 19
20
21
6 22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan a

Nro Actividades Compromiso
Aplicación de la lista de cotejo de entrada Presentación y reajuste

1 del PAT. estableciendo metas y compromisos de todos los actores 1,2,4,5
de la I.E.
Comunidad educativa en la ejecución de acciones orientadas a la

2 mejora de los aprendizajes para el año 2017. 1,2,4,5
Aplicación de la lista de cotejo, registro de evaluación del

3 proceso con actividades lúdicas y vivenciales en el marco de
los aprendizajes fundamentales. Sion dejar del lado el
anecdotario y la ficha de observación. 1,2,3,4,5, 6
Desarrollo de las unidades didácticas y sesiones de

4 aprendizaje a partir del calendario comunal necesidades,
intereses y situaciones significativas 1,2,3,4,5, 6
5 Desarrollo de actividades por el día de la educación Inicial
desarrollando proyectos 1,2,3,4,5, 6
Reuniones de inter-aprendizaje, análisis reflexión y reajuste

6 sobre las rutas de aprendizaje e indicadores de logro en
comunicación, matemática, personal social y ciencia
ambiente 1,2,3,4,5, 6
Desarrollo de actividades utilizando, analizando y

7 relacionando las capacidades e indicadores del DCN con lo
de las Rutas de aprendizaje 1,2,3,4,5, 6
8 Reuniones de sensibilización y orientaciones a padres de
familia a través de la escuela para padres. 1,2,5
9 Primer día del logro y presentación pública de avances

pedagógicos en el marco del proyecto “Jugando Aprendo” 1,2,3,4,5, 6
10 Segundo día del logro y presentación pública de avances
pedagógicos en el marco del proyecto. 1,2,3,4,5, 6
11 Implementación de bibliotecas en el aula “Bibliotecas
amigas” 1,2,3,4,5,
12
Uso adecuado del cuaderno viajero 1,2,3,4,5,
13
Festival de la lectura 1,2,3,4,5,
14
Concurso de comprensión lectora niños y niñas 1,2,3,4,5,
15
Implementación y cumplimiento de la hora de la lectura 1,2,3,4,5,
16
Ejecución y participación activa y consiente de 5 simulacros 1,2,3,4,5,
17
Campaña de agua segura y saludable - Lavado de manos 1,2,3,4,5,
18 Alimentación saludable “Loncheras nutritivas”
1,2,3,4,5,
19 Hábitos de higiene bucal
1,2,3,4,5,
20 Manejo de residuos sólidos, implementación de tachos
1,2,3,4,5,
21 Presentación de danzas, canto y dramatizaciones en los días
festivos 1,2,3,4,5,
Campeonato deportivo a nivel de estudiantes y padres de
22 familia en las disciplinas de Mini maratón, Vóley, fulbito,
carrera, postas 1,2,3,4,5,
23
Participación en juegos deportivos escolares 1,2,3,4,5,
24 Presentación de socio dramas con motivo de la Celebración
de los derechos del niño 1,2,3,4,5,
25 Lista de cotejo para la evaluación de salida análisis de
resultados. 1,2,3,4,5, 6
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento d
adas en el PAT que fueron implementadas.
des anuales en función de los objetivos del PEI)
ompromisos de Gestión (que guardan relación con los objetivos del PEI), articulándolas a las actividades previstas para cada momento
EN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS
olar y el Manual del Aplicativo.)
es que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.

Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin
Directora Directora y docentes Diciembre Marzo



ades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese

Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin
Director Comunidad
Director ducativa Marzo Abril
Director Comunidad
Director ducativa Marzo Abril
Director Comunidad educativa Marzo Diciembre
Director, comunidad
Director educativa Marzo Diciembre

Director Comunidad
Director ducativa Marzo Diciembre
Director Comunidad
Director ducativa Julio Diciembre
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
Director Comunidad
a, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

s actividades previstas para cada momento

LAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS
o durante ese mes.

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.
Fuente de verificación a) Buen Inicio del Año Escolar.
- Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamie
grabaciones para la radio - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetiv
generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizaje
Cuaderno de visitas - Actividades para la distribución de los materiales educativos.
- Actividades para el mantenimiento del local escolar.
registro en el SIAGIE b) La Escuela que Queremos.
- Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o
actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada
Ambientes agradables análisis de los resultados de la ECE-2015, dirigida a todos los profesores d
primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecim
Videos y fotas metas para mejorar los aprendizajes.
- Evaluación de estudiantes (primer semestre).
Fotos y videos - Primer día del logro (primer semestre).
- Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance d
Fotos y videos compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio
Fotos y videos - Evaluación Censal (Segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lec
- Actividades de tutoría y orientación educativa.
Fotos y videos - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastre
simulacros.
Propuesta de actividades - Actividades de promoción de la cultura y el deporte.
- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
Fotos y videos c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados.
- Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relaci
compromisos e indicadores de gestión.
- Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.
embre o durante ese mes.

Fuente de verificación
Aplicativos PAT
Actas.
· Registro de evaluación
auxiliar
-siagie
fotos videos e informe
fotos y videos
Boletas
fotos e informes
Fotos videos
fotos y videos
fotos
diario de clases
fotos y videos
fotos videos e informe
sesiones de aprendizaje
fotos e informes
fotos y videos
fotos y videos
fotos y videos
bio huertos, fotos y videos
fotografias
videos y fotografias.
videos y fotografias e informes.
fotos y videos
registro de evaluaciones oficiales
en el siagie.
A EL P.A.T.
la oportuna y sin condicionamientos.

a a los estudiantes, con el objetivo de
colar favorable a los aprendizajes.
os materiales educativos.
del local escolar.
ógica que implica el ajuste y/o

irectivo debe realizar una jornada de
, dirigida a todos los profesores de
gica e institucional y el establecimiento de
mestre).
e).
objetivo de realizar un balance de los
durante las vacaciones de medio año).
e).
tura y escritura como el Plan Lector
educativa.
revención de riesgos de desastres y
ura y el deporte.
e Saludable.
ilidad por los resultados.
e y rendición de cuentas en relación a los
ura del año escolar.

A. Matriz-De-Formulacion-Pat - 2017

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A. Matriz-De-Formulacion-Pat - 2017

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

"Matriz para la elaboración del PAT 2017.

is ¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?

e En inicio 35.0 27.0 28.0 23.0 23.0 En inicio 0.0

Ingresar datos solo en

e Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel

Compre nsión Lectora Matemáti ca

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE S E C U N D A R I A

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

Comprensión Le ctora Matemáti ca

Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

s Nro. de estudiantes según

Nro estudiantes* 0 13 30 21 Nro estudiantes* 0 13 30 21

G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según edad. ➨

ió Nro. de estudiantes según

Nro. estudiantes* 0 27 19 15 Nro. estudiantes* 0 27 19 15

Nro. estudiantes* 0 13 30 21 Nro. estudiantes* 0 13 30 21

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado. ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

o Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

n C 19.0% 0.0% C 0.0%

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

o Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

Nro. de estudiantes A 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0

G Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨

Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0

Nro. de estudiantes A 0 0 0 0 Nro. de estudiantes A 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

o Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0

Histórico de rendimento y formulación de metas 2017 según año. ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Nivel INICIAL 4 4 100% Nivel INICIAL 4 4

ió Nivel educativo INICIO PROCESO SALIDA Meta Inicio

4 Es importante saber que:

monitorearás (se sugiere a todos, pero en las

META 2017 N° DE META 2017

isitar al total de docentes que conforman la meta.

Meta Proceso Meta Salida META 2017

100% 100% 100%

m Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones Básicas en la Institución Educativa. ➨