INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SAN TARSICIO

LOS PATIOS
“Juntos construiremos el futuro de nuestros hijos”

“2019: AÑO DE LA FRATERNIDAD Y COMPROMISO FAMILIAR”

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área/asignatura Humanidades/Lengua Castellana
Docente: Lic. Carlos J. Parra Grado: OCTAVO
Periodo: 1 Fecha inicio: 20 de marzo Fecha finalización: 21 de marzo
Tipo de evento evaluativo. Guía N° 2 de trabajo en clase
Comprensión e interpretación
Competencia: Literal-Interpretativa-Argumentativa Estándar:
textual-Literatura
Reconocer las diferentes transformaciones que ha sufrido la lengua española a lo largo de su existencia.
Evidencia
Identificar los diferentes aportes de las culturas para la conformación de la lengua española.
Estudiante: Nota:
1.EJE TEMATICO LAS TÉCNICAS NARRATIVAS
2. Orientación didáctica
El narrador es quien cuenta la historia. No debe confundirse con el autor, que es el escritor de carne y hueso que
inventa, organiza, escribe…Entre sus creaciones está la del narrador, que es el mediador ficticio que cuenta la
historia. Es la voz que conoce los sucesos y los relata. Aunque, en ocasiones, autor y narrador se identifican,
siempre conviene diferenciarlos.

3. Pregunta problematizadora
 ¿Reconozco el punto de vista narrativo al leer un texto?

5. Desarrollo Psicomotriz
5.1. Trabajo en clase

1. Transforma el texto de Goytisolo en

una narración en primera. Valora que
resultado te gusta más.

2. ¿Cuál es el procedimiento utilizado para reproducir las palabras de la protagonista? Texto 1

3. Transforma el texto a estilo indirecto. Texto 1

4. ¿El narrador es el mismo a lo largo de todo el texto? Señala en que oración se produce el cambio de punto de
vista, y quién es el narrador de cada una de las partes. Texto 2

5. ¿Qué valoración estética puedes hacer en la diferenciación de narrador? Texto 2.

TEXTO 1
No entiendo por qué no me dejan pasar la noche en la clínica con el nene, al fin y al cabo soy su madre y el
doctor De Luisi nos recomendó personalmente al director. Podrían traer un sofá cama y yo lo acompañaría
para que se vaya acostumbrando, entró tan pálido el pobrecito como si fueran a operarlo en seguida, yo creo
que es ese olor de las clínicas, su padre también estaba nervioso y no veía la hora de irse, pero yo estaba
segura de que me dejarían con el nene. La Srta. Cora (Julio Cortázar)

TEXTO 2
Poco después me encuentro solo en la acera. Camino unos pasos para romper las ligaduras con mis huéspedes
—el señor Salus me mira marchar— y, cuando ya me siento libre de su tirón, mis pies se detienen. Esta es una
manera figurada de decir. Lo que se ha parado, como un reloj, es la maquinaria del alma. No sé lo que busco,
ni si busco algo, pero sé que lo que podría buscar no está en ninguna parte determinada y está en todas. Igual
lo encontraría aquí donde estoy, al borde de la acera, bajo la sombra de una acacia, que en otro lugar
cualquiera. Hace calor. Tengo mucho calor. Mi cuerpo se sugiere la imagen de la casa, las habitaciones en
penumbra, la soledad fresca, el pijama, las zapatillas. Él, mi cuerpo, se lo hace todo. Sus pies recorren el
trayecto, sus manos abren la puerta, sus rodillas la empujan, y, poniendo en función un mecanismo adecuado,
ya en la alcoba, se desnuda, descalza y reviste como había soñado. Luego se tiende en una butaca. Luego se
queda dormido. El diario de Hamlet García (Paulino Masip)

6. Lee los siguientes textos y realice las actividades que se indiquen

―Suelo decirme a mí mismo: ―Tu destino no tiene igual; comparados contigo los demás hombres, son felices;
porque jamás mortal alguno se vio atormentado como tú‖. Entonces, leo cualquier poeta antiguo, y me parece
que es libro mi propio corazón. ¿Qué? ¿Aún me queda tanto por sufrir? Y antes que yo, ¿ha habido ya hombres
tan desgraciados?
Goethe: Werther.

*Realice una descripción del espacio psicológico del fragmento anterior.

-.“Aunque procuraba prestar la mayor atención, no entendía nada; no obstante, se esforzaba, tomando notas,
llenando de ellas los cuadernos, y no perdía una sola clase. Cumplía con su obligación de la misma manera que
el caballo de una noria da vueltas con los ojos vendados, sin enterarse de la tarea que realiza”
Flaubert, Gustave: Madame Bovary, fragmento

*Señale el tipo de narrador que se presenta en el texto anterior

“-Está chiflado- dijo el obrero.

-Ahora la gente se vuelve chiflada – dijo la mujer.
-Habría sido mejor llevarlo a la oficina- añadió el del batín.
Dostoievski, Fredor: Crimen y castigo, fragmento

*Señale el modo narrativo que se utiliza en el fragmento anterior

7. Cree una breve narración en donde se evidencie un narrador testigo, un narrador omnisciente y
protagonista.
8. Desarrolla la siguiente sopa de letras