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Usos de los Medios de Comunicación Digital

Usamos nuestros sentidos, como la vista y el oído, para interpretar los medios de
comunicación. De este modo, podemos considerar al texto, los gráficos, el audio y el
video como “canales” de los medios de comunicación, en cuanto a que intermedian las
ideas y las imágenes que transmiten significado. Cada interacción que tenemos con los
medios de comunicación, en este sentido, es una interpretación de la realidad, y por lo
general implica alguna forma de intervención humana, como por ejemplo la escritura
(para el texto), el dibujo o diseño para los gráficos, el habla, la secuenciación o la
grabación para el audio y video. Hay que tener en cuenta que hay dos tipos de intervención
en los medios de comunicación: por el “creador” que construye la información, y por el
“receptor”, que también debe interpretarla.

Los medios de comunicación, por supuesto, dependen de la tecnología, pero la tecnología


es sólo un elemento de los medios de comunicación. Por lo tanto, podemos pensar en
Internet como un sistema tecnológico, o como un medio que contiene formatos únicos y
sistemas de símbolos que ayudan a transmitir el significado y el conocimiento. Estos
formatos, sistemas de símbolos y características únicas (por ejemplo, el límite de 140
caracteres en Twitter) se crean de forma deliberada y necesitan ser interpretados por
ambos creadores y usuarios finales. Por otra parte, al menos con Internet, las personas
pueden ser al mismo tiempo tanto creadores como intérpretes de conocimiento.
Es decir que en términos de representación del conocimiento podemos pensar en los
siguientes medios de comunicación para fines educativos:

 Texto
 Gráficos
 Audio
 Video
 Informática
Dentro de cada uno de estos medios de comunicación, hay subsistemas, como:

 Texto: libros de texto, novelas, poemas


 Gráficos: diagramas, fotografías, dibujos, carteles, grafitis
 Audio: sonidos, el habla
 Video: programas de televisión, clips de YouTube, filmaciones de un expositor
hablando frente a la cámara o “talking heads”
 Informática: animación, simulaciones, foros de discusión online, mundos
virtuales
En la Educación

Podríamos pensar en la enseñanza en el aula como un medio que utiliza la tecnología o


los recursos (por ejemplo, tiza y pizarra, o PowerPoint y proyector), pero el componente
clave es la intervención del docente y la interacción con los alumnos en tiempo real y en
un lugar fijo. También podemos pensar en la enseñanza online como un medio diferente,
con PC, Internet (en el sentido de red de comunicaciones) y un sistema de gestión de
aprendizaje como tecnologías básicas, pero la interacción entre los profesores, los
alumnos y los recursos online se realiza dentro del contexto de Internet, que es el
componente esencial del aprendizaje online.

Desde una perspectiva más educativa, es importante entender que los medios de
comunicación no son neutrales u “objetivos” en la forma en que transmiten el
conocimiento. Pueden ser diseñados o utilizados de manera que influyan (para bien o para
mal) la interpretación del significado y en consecuencia nuestra comprensión. Por este
motivo, es esencial para la enseñanza en la era digital, tener cierto conocimiento sobre
cómo funcionan los medios. En particular, necesitamos saber cómo diseñar y aplicar los
medios de comunicación (en lugar de la tecnología) de manera óptima para facilitar el
aprendizaje.

Con el tiempo, los medios de comunicación se han tornado más complejos, con medios
más modernos (por ejemplo, la televisión) que incorporan algunos de los componentes de
los medios antiguos (por ejemplo, el audio), así como otros medios (el video). Los medios
digitales e Internet están incorporando e integrando cada vez más todos los medios
tradicionales como el texto, el audio y el video, y nuevos componentes como la
animación, la simulación, y la interactividad. Cuando los medios digitales incorporan
muchos de estos componentes se transforman en “medios enriquecidos” o “rich media”.
De este modo, una gran ventaja de Internet es que abarca todos los medios de
representación de texto, imagen, audio, video e informática.

¿Qué herramientas utilizas para comunicarte con tus estudiantes y has sacado
mejor provecho?

Dentro de las herramientas que utilizo para una mejor comunicación con mi estudiantes
están los grupos de whatsapp donde creamos los debates y se realizan las preguntas de
acuerdo al tema tratado, el uso del correo electrónico para la asignación de tareas y
respuestas individuales, el uso de Google Classroom el entorno donde colocamos los
trabajos teóricos, abrimos un foro en base a preguntas y respuestas dentro de la plataforma
y así se mantiene la interactividad.