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Profesora Ana María Hernández

Corporación Municipal de Puente Alto


Colegio Maipo

Nivel / curso: NB 5; 7º Básico A y B Nº Horas: 34 horas pedagógicas

Sector de Aprendizaje: Matemática Nº Clases: 17 clases


Año: 2010

Nombre de la Unidad: Potencias

Profesor/a: Ana María Hernández

Objetivo Fundamental Vertical:


4. Interpretar potencias de exponente natural cuya base es un número fraccionario o decimal positivo y potencias de 10 con exponente entero,
conjeturar y verificar algunas de sus propiedades, utilizando multiplicaciones y divisiones y aplicarlas en situaciones diversas.
5. Comprender el significado de la raíz cuadrada de un número entero positivo, calcular o estimar su valor y establecer su relación con las
potencias de exponente dos.

Objetivo Fundamental Transversal:


Muestra perseverancia, rigor y creatividad en la resolución de problemas.

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Profesora Ana María Hernández

CLASE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y EVALUACION


Nº1 ESPERADO RECURSOS
Semana 1.Interpreta y utiliza Inicio: Presentación de la Unidad. Socialización de los Objetivos Texto Evaluación
17 al 20 potencias de exponente de la Unidad. Motivación Pág. 34 y Diagnóstico a través del texto diagnóstica
de mayo natural cuya base es un Calculadora
número fraccionario o Desarrollo: científica para la
decimal positivo y Evaluación Diagnóstica del texto de MINEDUC, pág. 36 y 37 del unidad
potencias de base 10 con texto
exponente entero
Cierre: Abro un espacio para que los estudiantes socialicen sus
respuestas induciéndoles – preguntas- a relacionarlas con sus
conocimientos previos
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Nº2 ESPERADO RECURSOS
Semana 1.Interpreta y utiliza Inicio: Motivación. Socialización de los Aprendizajes Texto Observación
17 al 20 potencias de exponente Prerrequisitos Directa
de mayo natural cuya base es un
número fraccionario o Desarrollo:
decimal positivo y Revisiòn de los ejercicios de la Evaluación Diagnóstica del texto
potencias de base 10 con de MINEDUC, pág. 36 y 37 del texto
exponente entero
Cierre: Abro un espacio para que los estudiantes digan cuáles son
los Aprendizajes Prerrequisitos y comenta cómo se realizaron los
ejercicios-metacognición-.
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Nº3 ESPERADO RECURSOS
Semana 1.Interpreta y utiliza Inicio: Motivación se presenta situación con la necesidad de Texto Observación
17 al 20 potencias de exponente emplear las potencias, diagrama de árbol. Directa
de mayo natural cuya base es un
número fraccionario o Desarrollo:
decimal positivo y A través de Power Point de Potencias los estudiantes verificaban el
potencias de base 10 con concepto de potencia y su estructura.

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exponente entero Resuelven ejercicios relativos a Potencias como interpretación de


factores iguales.
Revisión de ejercicios

Cierre: Comentan cómo se realizaron los ejercicios-


metacognición-.

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Nº4 ESPERADO RECURSOS
Semana 3. Comprende el Inicio: Motivación, se presenta una situación de reproducción de Texto escolar Observación
24 al 28 significado de la raíz células, los estudiantes deducen las Potencias con base natural y directa
de mayo cuadrada de un número exponente natural a través de preguntas guiadas Hoja cuadriculada
entero positivo, calcula o
estima su valor y establece Desarrollo:
su relación con las La docente explica el concepto de raíz cuadrada, a través de
potencias de exponente ejercicios los estudiantes relacionan raíz cuadrada con potencias
dos. de exponente 2
Resuelven ejercicios relativos a Potencias con base natural y
exponente natural como interpretación de factores iguales.
Revisión de ejercicios

Cierre: Comentan cómo se realizaron los ejercicios-


metacognición-.

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Nº5 ESPERADO RECURSOS
Semana 1.Interpreta y utiliza Inicio: Motivación Trabajan en sala de computación en el libro Sala de Observación
24 al 28 potencias de exponente digital Santillana computación directa
de mayo natural cuya base es un
número fraccionario o Desarrollo: Libro digital de
decimal positivo y Desarrollan ejercicios con software digital del texto de Santillana
potencias de base 10 con MINEDUC, transcriben a sus cuadernos

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exponente entero http://www.santillanaenred.cl/hipertextos/2009/matematica7/


Multiplicación de números decimales, Potencias de 10
http://www.aaamatematicas.com/mul54ax2.htm
Calculo mental
http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/Notación
%20científica.pdf
Cierre: Tarea de Notación Científica en Power Point y resolución
por cálculo mental de la página 46 y 47.
http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/Notación
%20científica.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar

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Nº6 ESPERADO RECURSOS
Semana 1.Elaboran Estrategias de Inicio: Motivación, Recuerdan las propiedades de la potencias con Power Point Observación
24 al 28 cálculo mental y escrito Power Point Propiedades de directa
de mayo que implican el uso de las potencias
potencias de exponente Desarrollo:
natural cuya base es un La docente guía a los estudiantes en la aplicación de estrategias Texto escolar
número fraccionario o que implican el uso de potencias de exponente natural cuya base es
decimal positivo como un un número fraccionario positivo como un producto de un número Hojas de papel
producto de un número natural por una potencias de base 10 con exponente entero cuadriculado
natural por una potencias Desarrollan ejercicios propuestos de la página 42 y 43 ayudados
de base 10 con exponente por hojas de papel cuadriculado
entero
Cierre: Comentan cómo se realizaron los ejercicios-
metacognición-.

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Nº7 ESPERADO RECURSOS


Semana 1.Elaboran Estrategias de Inicio: Motivación, Repaso de los números decimales y Texto escolar Evaluación
31 de cálculo mental y escrito operaciones en el contexto de tasas de interés, los plazos y las Formativa-
mayo al que implican el uso de cuotas. sumativa
04 de potencias de exponente
junio natural cuya base es un Desarrollo:
número fraccionario o La docente guía a los estudiantes en la aplicación de estrategias
decimal positivo como un que implican el uso de potencias de exponente natural cuya base es
producto de un número un número decimal finitos como un producto de un número
natural por una potencias natural por una potencias de base 10 con exponente entero
de base 10 con exponente
entero Desarrollan ejercicios propuestos de Potencias con base decimal y
exponente natural, página 44 y 45

Cierre: Evaluación Formativa.- sumativa


CLASE
Nº8 APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y EVALUACION
ESPERADO RECURSOS
Semana 1.Elaboran Estrategias de Inicio: Motivación, Socialización de la Notación Científica en las Texto escolar Evaluación
31 de cálculo mental y escrito Distancias del Universo en Power Point Formativa-
mayo al que implican el uso de sumativa
04 de potencias de exponente Desarrollo:
junio natural cuya base es un Desarrollan ejercicios propuestos de la página 46 y 47 del texto
número fraccionario o
decimal positivo como un Cierre: Socializan como resolvieron los ejercicios
producto de un número Evaluación Formativa.- sumativa de 3 ejercicios
natural por una potencias
de base 10 con exponente
entero

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Nº9 ESPERADO RECURSOS


Semana 1.Interpreta y utiliza Inicio: Motivación, exploran situación que induce a la resolución Texto escolar Evaluación
31 de potencias de exponente Multiplicaciones de potencias de igual base Formativa-
mayo al natural cuya base es un sumativa
04 de número fraccionario o Desarrollo:
junio decimal positivo y Mediantes ejemplos y preguntas los estudiantes deducen la
potencias de base 10 con regularidad en la resolución de ejercicios.
exponente entero Desarrollan ejercicios propuestos de la página 48 y 49 del texto
Revisión de ejercicios

Cierre: Socializan como resolvieron los ejercicios


Evaluación Formativa.- sumativa de 3 ejercicios

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Nº10 ESPERADO RECURSOS
Semana 1.Interpreta y utiliza Inicio: Motivación, exploran situación que induce a la resolución Texto escolar Evaluación
07 al 11 potencias de exponente Multiplicaciones de potencias de igual exponente Formativa-
de junio natural cuya base es un sumativa
número fraccionario o Desarrollo:
decimal positivo y Mediantes ejemplos y preguntas los estudiantes deducen la
potencias de base 10 con regularidad en la resolución de ejercicios.
exponente entero Desarrollan ejercicios propuestos de la página 50 y 51 del texto
Revisión de ejercicios

Cierre: Tarea ejercitar


Socializan como resolvieron los ejercicios
Evaluación Formativa.- sumativa de 3 ejercicios

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Nº11 ESPERADO RECURSOS


Semana 2. Verifica conjeturas Inicio: Motivación, utilización de Recursos Tecnológicos para Sala de Observación
07 al 11 relacionadas con las disertación, en la sala de Computación. computación Directa
de junio propiedades de las
potencias de base 10 y Desarrollo: Trabajan en formato Power Point, para sus
exponente entero disertaciones de Estrategias para la Resolución de Problemas
con Potencias
Pauta de Evaluación
Diseño de Power Point 2 puntos
Desarrollo de Ideas 2 puntos
Expresión Oral 2 puntos
Puntualidad de entrega del trabajo 2 puntos
Creatividad 2 puntos

Cierre: Envían Power Point al correo de la docente


Temas acerca de:

• Expresa como potencia productos en que los factores son fracciones o


decimales iguales entre sí.

• Identifica situaciones que pueden ser representadas por medios de potencias de


base fraccionario positiva, decimal positiva o potencias de 10 y exponente
entero.

• Utiliza potencias de base fraccionaria positiva, decimal positiva o potencias de


10 y exponente entero para representar diversas situaciones del mundo
cotidiano.

• Formula conjeturas acerca de las propiedades de las potencias de base


fraccionaria positiva, decimal positivo y exponente natural.

• Verifica conjeturas relacionadas con las propiedades de las potencias de base


fraccionaria positiva, decimal positivo y exponente natural.

• Formula conjeturas acerca de las propiedades de las potencias de base 10 y


exponente entero.

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• Verifica conjeturas relacionadas con las propiedades de las potencias de base


10 y exponente entero.

• Realiza operaciones de multiplicación y división de potencias de base


fraccionaria positiva, decimal positiva o potencias de 10 y exponente entero
utilizando sus propiedades.

• Utiliza las propiedades de las potencias de base fraccionaria positiva, decimal


positivo o potencias de 10 y exponente entero para resolver problemas que
involucren este tipo de potencias.

• Identifica situaciones que involucran el cálculo de raíces cuadradas de


números enteros positivos, por ejemplo, la diagonal de un cuadrado de lado 1.

• Relaciona la raíz cuadrada de un número entero positivo con las potencias de


exponente dos.

• Calcula en forma mental raíces cuadradas en casos simples, por ejemplo .


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Nº12 ESPERADO RECURSOS
Semana Resuelven problemas en Inicio: Motivación, Socialización de instrucciones para resolver Guías de Observación
07 al 11 contextos diversos y Guías de Aprendizaje Aprendizaje directa
de junio significativos en los que se
utilizan potencias y raíces Desarrollo:
como las estudiadas, Desarrollan Guías de Aprendizaje
enfatizando en aspectos Revisión de ejercicios
relativos al análisis de las
estrategias de resolución, Cierre:
la evaluación de la validez Socializan como resolvieron los ejercicios
de dichas estrategias en
relación con la pregunta,
los datos y el contexto del
problema
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Nº 13 ESPERADO RECURSOS
Semana Resuelven problemas en Inicio: Motivación, Socialización de instrucciones para resolver Guías de Observación
14 al 18 contextos diversos y Guías de Aprendizaje Aprendizaje directa
de junio significativos en los que se
utilizan potencias y raíces Desarrollo:
como las estudiadas, Desarrollan Guías de Aprendizaje
enfatizando en aspectos Revisión de ejercicios
relativos al análisis de las
estrategias de resolución, Cierre:
la evaluación de la validez Socializan como resolvieron los ejercicios
de dichas estrategias en
relación con la pregunta,
los datos y el contexto del
problema
CLASE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y EVALUACION
Nº14 ESPERADO RECURSOS
Semana Resuelven problemas en Inicio: Motivación. Los Estudiantes presentan las estrategias para Power Point de Evaluación
14 al 18 contextos diversos y resolver problemas con operaciones básicas con números enteros Resolución de sumativa, con
de junio significativos en los que se Estrategia: Pasos en la Resolución de Problemas, Cálculo Mental, Problemas de los Pauta de
utilizan potencias y raíces Uso de la Calculadora, Síntesis, etc. escolares Evaluación
como las estudiadas, Computador
enfatizando en aspectos Desarrollo: Disertaciones y Socialización de Estrategias por parte Data
relativos al análisis de las de los estudiantes, la docente corrige las áreas conceptuales y
estrategias de resolución, procedimentales del contenido en la valoración positiva entre
la evaluación de la validez pares
de dichas estrategias en
relación con la pregunta, Cierre: Se felicita a los estudiantes y se realiza una valoración
los datos y el contexto del positiva.
problema Tarea: Realizar Autoevaluación

CLASE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y EVALUACION

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Nº 15 ESPERADO RECURSOS
Semana Resuelven problemas en Inicio: Motivación. Los Estudiantes presentan las estrategias para Power Point de Evaluación
14 al 18 contextos diversos y resolver problemas con operaciones básicas con números enteros Resolución de sumativa, con
de junio significativos en los que se Estrategia: Pasos en la Resolución de Problemas, Cálculo Mental, Problemas de los Pauta de
utilizan potencias y raíces Uso de la Calculadora, Síntesis, etc. escolares Evaluación
como las estudiadas, Computador
enfatizando en aspectos Desarrollo: Disertaciones y Socialización de Estrategias por parte Data
relativos al análisis de las de los estudiantes, la docente corrige las áreas conceptuales y
estrategias de resolución, procedimentales del contenido en la valoración positiva entre Autoevaluación
la evaluación de la validez pares
de dichas estrategias en Revisión de Autoevaluación
relación con la pregunta,
los datos y el contexto del Cierre: Se felicita a los estudiantes y se realiza una valoración
problema positiva.
CLASE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y EVALUACION
Nº16 ESPERADO RECURSOS
Semana Todos los tratados en la Inicio: Instrucciones de la Prueba Prueba Sumativa Prueba Final de
21 al 25 Unidad Impresa Unidad
de junio Desarrollo: Evaluación Sumativa de la Unidad

Cierre: Socializan cómo construyeron su aprendizaje a través de la


Unidad.
CLASE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y EVALUACION
Nº17 ESPERADO RECURSOS
Semana Todos los tratados en la Inicio: Motivación. Retroalimentación de Evaluación Sumativa Pruebas Observación
21 al 25 Unidad sumativas Directa
de junio Desarrollo: Corrección de Prueba y retroalimentación de corregidas
contenidos menos logrados

Cierre: Entrega de notas de la Unidad

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Puntaje: ________/ 34 Nota________

PRUEBA DE MATEMÀTICA 7º BÀSICO


UNIDAD II: Potencias
Aprendizaje esperado:
Interpreta y utiliza potencias de exponente natural cuya base es un número fraccionario o decimal positivo y potencias de base 10 con exponente entero
Comprende el significado de la raíz cuadrada de un número entero positivo, calcula o estima su valor y establece su relación con las potencias de exponente dos.
Verifica conjeturas relacionadas con las propiedades de las potencias de base 10 y exponente entero

INSTRUCCIONES:
A continuación se presenta una serie de preguntas de los contenidos estudiados en esta unidad.
a) Lee comprensivamente toda la prueba antes de contestar.
b) Desarrolla y responde primero aquellas preguntas de las cuales sabes bien la respuesta
c) Aplica todos los conocimientos adquiridos para completar las respuestas que te falten.

Nombre: ___________________________ Curso: _____ Fecha: _______

Ítem I.- Selección Múltiple (2 puntos c/u)

1. ¿Cuál de las siguientes relaciones es 2. ¿Cuánto mide el área de un rectángulo de


verdadera? lados 0,0005 m y 0,003 m?

A. 22 = 2 A. 1,5 • 10-6 m2
B. 32 = 60 B. 1,5 • 106 m2
C. 43 = 34 C. 15 • 10-5 m2
D. 51 = 15 D. 15 • 10-6 m2
3. La expresión 63 • 73 es equivalente a: 4. Si sabes que el área de un cuadrado es 81
cm2 y deseas calcular la medida de cada lado,
A. (6 • 7)6 puedes:
B. (6 • 7)9 A. Calcular el cuadrado de 81
C. (6 • 7)3 B. Calcular la raíz cuadrada de 81
D. (6 • 7)-6 C. Dividir 81 por 4
D. Multiplicar 81 por 4
5. El resultado de 24 • 32 es: 6. El resultado de 23 • 2-2 • 27 es:

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A. 36 A. 212
B. 48 B. 28
C. 72 C. 2-42
D. 144 D. 88
7. Si a = 35, b = 3-4 y c = 23 , entonces a • b • c es 8. El número 0,00027 escrito en notación
igual a: científica es:

A. 11 A. 2,7 • 10-4
B. 24 B. 2,7 • 10-3
C. 32 C. 27 • 10-5
D. 81 D. 27 • 10-4
9. El número 5,3 • 10-3 es igual a: 10. Cierta bacteria se duplica cada 10
minutos. Si en un comienzo había 3 bacterias,
A. 0,0053 ¿cuántas hay al cabo de 30 minutos?
B. 0,00053
C. 0,000053 A. 24
D. 0,0000053 B. 12
C. 8
D. 6

Ítem II.- Desarrollo

1. Completa la siguiente tabla. (3 ptos.)

Potencia Base Exponente Desarrollo Valor ¿Cómo se lee?


34 Tres elevado a cuatro
5 3
10.10.10.10

2. Ordena de menor a mayor las siguientes expresiones. (3 ptos.)

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5 • 102 (5 • 10)2 10 + 52 5 – 102 10 • 52

__________ __________ __________ __________ __________

3. El rectángulo de la figura tiene lados que miden 5 3 m y 52 m. ¿Cuánto mide el área de este cuadrilátero? Expresa el resultado como potencia y
luego calcula su valor.
(4 ptos.)

4. Inventa un problema que pueda ser resuelto utilizando potencias y resuélvelo, en una hoja, de acuerdo a los siguientes pasos.
(4 ptos.)

a) Escribe el problema.
b) Identifica los datos del problema: ¿qué sabes de él?, ¿qué debes encontrar? ¿cómo lo resolverás?
c) Resuelve el problema.
d) Escribe la respuesta y verifica la solución encontrada.

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RESPUESTAS.

Nombre: …………………………………………………………………………
Curso : ………………
Fecha : ………………
Nota : ……………...

Pregunta A l t e r n a t i v a s

1
a b c d
2
a b c d
3
a b c d
4
a b c d
5
a b c d
6
a b c d
7
a b c d
8
a b c d
9
a b c d
10
a b c d

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