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Prefeitura da Estância Balneária de Praia Grande

ESTADO DE SÃ O PAULO

Secretaria de Educação
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Secretaria de Educação

INTRODUÇÃO
A cidadania não se limita a uma palavra, uma idéia, um discurso, nem está fora da vida da
pessoa. Ela começa na relação do homem consigo mesmo para, a partir daí, expandir-se até o
outro, ampliando-se para o contexto social no qual esse homem está inserido. É uma nova forma
de ver , ordenar e construir o mundo, tendo como princípios básicos os direitos humanos, a
responsabilidade pessoal e o compromisso social na realização do destino coletivo.
A experiência nos mostra que é necessário um trabalho de reconhecimento e valorização
dos direitos e deveres do cidadão, para que eles sejam respeitados e cumpridos, já que o seu
exercício não ocorre de forma automática.
A cidadania no trabalho com o grupo, se constrói pelo reconhecimento e respeito às
diferenças individuais, pelo combate aos preconceitos, às discriminações (econômica, política,
sexual, cultural, etc) e aos privilégios, pela participação no processo grupal, pela ampliação da
consciência em relação aos direitos e deveres e pela confiança no potencial de transformação de
cada um.
A cidadania não é um discurso, precisa ser vivenciada para ser incorporada pelo grupo. É
construída no exercício das pequenas coisas do cotidiano, abrange ndo não apenas os direitos,
mas, também, os deveres, gerando compromisso, responsabilidade e participação.
Sem esse espaço de descoberta e experimentação social, a transição do adolescente para o
mundo adulto se faz sem práticas e vivências fundamentais para o desenvolvimento da sua
consciência ética e do seu compromisso cidadão.
Ser cidadão significa estar na vida e no mundo, sentindo-se parte integrante do gênero
humano, peça singular do quebra-cabeça da história, participante ativo do esforço de mudança
da sua realidade social, deixando por onde passa sua marca. É mais que sobreviver, é mais que
viver com prazer, é gozar da existência.
É importante estimular o protagonismo juvenil como exercício da cidadania, envolvendo o
adolescente na discussão e resolução de problemas concretos do seu cotidiano, assim como nas
questões de interesse coletivo, incentivando sua participação em associações (ecológicas,
culturais, estudantis, etc) e em movimentos sociais mais amplos.
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1. JUSTIFICATIVA

Durante o começo do ano, a equipe pedagógica reuniu-se para identificar quais


os principais problemas encontrados no decorrer do ano letivo de 2009. Foram eles:
excesso de faltas, desinteresse no primeiro e segundo trimestres, indisciplina, atrasos
frequentes e falta de comprometimento.
Para sanar essas dificuldades fez-se necessário a elaboração de um projeto
multidisciplinar capaz de englobar todas as áreas de atuação.
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2. OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL
O Projeto tem como objetivo incentivar e contribuir com o desenvolvimento do aluno em
todas as disciplinas e durante todo o ano letivo, levando-se em conta não apenas o rendimento,
mas vários aspectos que rondam todo processo educativo, onde quer que ele se dê.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Diminuir o excesso de faltas e atrasos;
• Estimular o interesse do aluno durante todo o ano letivo e em todas as
disciplinas;
• Incentivar o bom comportamento dos alunos dentro e fora da sala de aula;
• Promover o comprometimento do aluno em re lação aos seus estudos.
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3. DESENVOLVIMENTO

Foram criados alguns itens nos quais os alunos serão avaliados por todos os
professores. São eles:
• Assiduidade: Este item é calculado automaticamente pela planilha. O professor
apenas deverá fornecer o total de aulas dadas em sua matéria e o número de
faltas de cada aluno.
• Rendimento: É necessário somente repetir aqui a nota trimestral do aluno.
• Disciplina: avalia o comportamento do aluno dentro e fora da sala de aula.
• Pontualidade: avalia a pontualidade do aluno na entrada das aulas, retorno do
intervalo, como também a entrega das atividades solicitadas no prazo
estipulado.
• Participação: avalia o comprometimento do aluno em relação às suas
responsabilidades, tais como: material escolar, limpeza da sala e participação
nas atividades individuais e em grupo.

Além da nota trimestral , o


professor irá avaliar cada aluno também Aulas dadas
nesses itens. Cada professor receberá
Pontualidade

Participação
uma papeleta no final de cada trimestre Rendimento
Disciplina

(figura) por sala que ele der aula


contendo os itens mencionados Faltas
anteriormente. Todos os professores
deverão colocar notas de 0 a 10 para
cada item conforme o desenvolvimento
do aluno. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Essas notas serão digitadas em uma planilha gerando assim uma média geral
para cada item de todas as disciplinas e uma nota final que será a média de todos os
itens. Veja o quadro a seguir:
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Matemática
Português

Ed. Física
Geografia

Ciências
História
1º trimestre

MÉDIA
Inglês
Artes
Assiduidade 8,0 8,0 7,0 6,0 9,0 3,0 7,0 7,0 6,88
Rendimento 5,0 8,0 6,0 9,0 4,0 6,0 5,0 9,0 6,50
Disciplina 8,0 7,0 9,0 7,0 5,0 8,0 3,0 6,0 6,63
Pontualidade 6,0 9,0 7,0 8,0 3,0 5,0 9,0 10,0 7,13
Participação 6,0 7,0 8,0 9,0 5,0 9,0 6,0 7,0 7,13

Essa planilha, por sua vez, irá gerar um gráfico que vai ilustrar o desempenho do
aluno naquele trimestre. Veja o quadro a seguir:

Aluno: Wania Karina


Ano: todos
Período: Integral

Cada aluno terá o seu gráfico de desempenho no final de cada trimestre. Os


alunos poderão ter acesso aos seus gráficos de desempenho através de seus e-mails
do laboratório de informática. Cada aluno terá acesso somente ao seu próprio gráfico.
Serão premiados ao final de cada trimestre os melhores alunos da escola que
obtiverem as notas finais mais altas. Também serão premiados no final do ano os
melhores alunos da escola que serão aqueles que obtiverem as melhores notas do ano
todo. A nota de final de ano será calculada pela média das notas totais dos 1º, 2º e 3º
trimestres.

Em contra partida, os alunos que obtiverem nota final inferior a 5,0 naquele
trimestre serão cortados das atividades da escola, tais como, passeios, festas e jogos
escolares. O aluno que obtiver nota inferior a 5,0 terá a chance de melhorar seu
desempenho no trimestre seguinte e não sofrer mais as restrições.
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4.AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada durante todo o desenvolvimento do projeto, através de observação
diária e registro dos participantes.

5. PÚBLICO ALVO
O Projeto será desenvolvido em todas as salas de 6º ao 9º anos por todos os professores.

6. RECURSOS MATERIAIS

As premiações do final de cada trimestre poderão ser conseguidas através de


doações da própria equipe escolar. Já a premiação do final do ano ,que será maior,
poderá utilizar uma porcentagem da arrecadação anual da APM. Isso incentiva a
colaboração por parte dos alunos em relação ao dinheiro da APM, pois eles saberão
que quanto mais a mesma arrecadar, maior será a premiação do final do ano.