MAT

RIZ DEL INSTRUMENTO - ENCUESTAS

DIMENSIÓ ALTER. DE
FACTOR ESTANDAR INDICADOR ITEM SUJETOS
N RESPUESTA

1.2.1 Liderazgo eficaz El liderazgo eficaz de los 1. a) T.A Docentes

directivos, es reconocido por 2. b) DA Administrativos
1.2 Organización los grupos de interés y permite c) PA Estudiantes
y Gestión el logro de resultados. d) ED

1. Gestión administrativ 1.2.2 Cultura

Institucio a organizacional
nal en base a la
calidad

1.3.6 Aplicación de
1.3. Gestión
Competencias
docente
adquiridas

2. Procesos 2.3. Enseñanza – 2.3.1 Cumplimiento de

Académi aprendizaje programas
cos
2.3.2 Consistencia
metodológica

2.3.3 Autoaprendizaje

2.3.4 Evaluación del En las prácticas evaluativas en 1. Los docentes formadores planifican la a) Siempr
aprendizaje las sesiones de aprendizaje evaluación de los aprendizajes teniendo e
son analizados en cuenta el tiempo y los sujetos. b) Genera
sistemáticamente, generando lmente
acciones correctivas, que c) A
contribuyen a un mejor veces
desempeño en los estudiantes. d) Pocas
veces
e) Nunca

2. Los docentes en los diferentes a) Siempr

momentos de la sesión de aprendizaje e
contemplan la evaluación para efectos b) Genera
de conocer el logro de la competencia. lmente
c) A
veces
d) Pocas
veces
e) Nunca

3. La evaluación que realizan los docentes a) Siempr

en el proceso de enseñanza - e
aprendizaje sirve para realiza acciones b) Genera
de retroalimentación oportuna con sus lmente
estudiantes. c) A
veces
d) Pocas
veces
e) Nunca
4. Los docentes planifican las a) Siempr
evaluaciones con anticipación, e
comunicando a los estudiantes los b) Genera
indicadores a evaluar. lmente
c) A
veces
d) Pocas
veces
e) Nunca

5. Los docentes practican una evaluación a) Siempr

autentica haciendo que el conocimiento e
se demuestre a través de un b) Genera
desempeño en un contexto real. lmente
c) A
veces
d) Pocas
veces
e) Nunca

6. Los instrumentos que utilizan los a) Siempr

docentes para evaluar los aprendizajes, e
son pertinentes y guardan b) Genera
correspondencia con los criterios de lmente
desempeño previstos en los sílabos. c) A
veces
d) Pocas
veces
e) Nunca

7. El profesor comunica los resultados de a) Siempr

las evaluaciones en el momento e
oportuno y explica los aspectos donde b) Genera
se han presentado el mayor números de lmente
dificultades c) A
veces
 d) Pocas
veces
e) Nunca

8. Los profesores entrenan a los a) Siempr

estudiantes sobre los conocimientos e
básicos que tienen que dominar para el b) Genera
logro de la competencia lmente
c) A
veces
d) Pocas
veces
e) Nunca

9. El profesor explica las soluciones de a) Siempr

todos los problemas planteados en los e
instrumentos de evaluación b) Genera
lmente
c) A
veces
d) Pocas
veces
e) Nunca

10. El profesor elabora instrumentos de a) Siempr

evaluación claros, pertinentes, e
precisos, contextualizados que b) Genera
aseguran el logro de aprendizajes lmente
esperados. c) A
veces
d) Pocas
veces
e) Nunca

2.3.6 Prácticas pre En las sesiones de aprendizaje

profesionales las evaluaciones son
permanentes, los formadores
 de la carrera profesional
personalizan una
retroalimentación oportuna a
los estudiantes.

La evaluación que realiza los

formadores de la carrera
profesional en las sesiones de
2.4.2 Promoción de la aprendizaje, contempla los
2.4. Titulación
titulación distintos momentos del mismo
y obedece a criterios de
evaluación conocidos por todos
los estudiantes.

La evaluación que realiza los

formadores de la carrera
2.5. Tutoría 2.5.1 Tutoría profesional en la sesiones de
aprendizaje contempla los
distintos momentos del mismo.

No se genera espacios para la

evaluación continua en los
aprendizajes por parte de los
formadores de la carrera
profesional.
 ALTER. DE
DIMENSIÓN FACTOR ESTANDAR INDICADOR ITEM RESPUEST SUJETOS
A

3.1.1 Opinión de El Instituto formula su (PEI),

los teniendo como base las
formadores y Políticas Nacionales, PEN y
3.1 Desarrollo del estudiantes. PER), en coherencia con la
Personal misión, visión y objetivos
Administrativo estratégicos institucionales …

3.1.3 Evaluación de
desempeño

3.2.3 Acceso a la
3.2. Sistema de información
3. Servicios información
de Apoyo 3.2.4 Transparencia

3.3.1 Beneficios
asistenciales

3.3. Bienestar 3.3.3 Participación

estudiantil en
actividades co-
curriculares

3.4 Infraestructura, 3.4.2 Recursos

equipamiento y didácticos
tecnología 3.4.5 Seguridad

4. Resultados e 4.1 Imagen 4.1.2 Opinión de

impacto institucional usuarios

4.3. Egresados 4.3.1 Base de datos

de egresados
4.3.2 Satisfacción de
egresados