INFORME N°01 UNASAM-ING.

AMBIENTAL

“Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo”

FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL
INFORME N°01: RECONOCIMIENTO FISIOGRÁFICO Y
GENERALIDADES SOBRE EL SUELO
DOCENTE:
PAJUELO ROLDAN, Clay E.

ESTUDIANTES:
BECERRA GAYTAN Aldo
CERNA DUEÑAS Franklin
PICON MACEDO Bryan

SEMESTRE ACADEMICO:
2019-I

CURSO:
Edafología

2019 1
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Contenido
Introducción ............................................................................................................................ 3
I. Objetivos ......................................................................................................................... 4
II. Marco geográfico ............................................................................................................ 4
III. Marco teórico ............................................................................................................... 4
IV. Materiales y Equipos ................................................................................................... 6
V. Procedimiento.................................................................................................................. 7
VI. Resultados.................................................................................................................... 8
VII. Conclusiones.............................................................................................................. 11
VIII. Recomendaciones ...................................................................................................... 11
IX. Anexos ....................................................................................................................... 12
X. Cuestionario .................................................................................................................. 14
XI. Referencias bibliográficas ......................................................................................... 22

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Introducción
Desde tiempos antiguos el suelo va evolucionando generando diversos tipos de
características ya sea físicas, químicas o biológicas. Tiene como fundamento adquirir
los conocimientos básicos para la toma de decisiones en función a los
componentes observados o estudiados en el campo o en un salón. La fisiografía
estudia las formas de tierra teniendo en cuenta su morfología, origen, edad y
morfometria. Siendo los factores climáticos los más importantes en la destrucción o
modificación de un paisaje.

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I. Objetivos
1.1. Presentar la vista panorámica de un área determinada observando las formas
geográficas que esta representa.
1.2. Interpretar dichas formas en relación con los agentes de formación o de
modificación.
1.3. Reflexionar sobre la acción de estos agentes en la formación de otros paisajes.

II. Marco geográfico

2.1. Localización del área de estudio
Se encuentra localizado en el continente americano, en la zona de América del sur,
en América del Sur se ubica en Perú, situado en la parte central y occidental de
América del Sur, entre los 81°19´35´´ y 68°38´11´´ de longitud Oeste y desde los
0°01´48´´ y 18°21´05´´ de latitud Sur. Dentro de Perú en la Sierra el departamento de
Ancash al distrito de Marcará.

III. Marco teórico

3.1. Fisiografía
Basada en la configuración del terreno y más adecuada para objetivos aplicados.
3.2. Geomorfología
Ciencia que estudia las formas de la tierra y los procesos que influyen sobre ellas y
las modifican. (Martín Iriondo, 2006)
3.3. Suelo
Cuando no existe erosión fuerte, la combinación de la meteorización física, química
y biológica produce en la superficie de la Tierra una capa de características especiales,
denominada suelo. (Martín Iriondo, 2006)
3.4. Clima
Se puede definir como el medio de las variables meteorológicas durante un periodo
determinado (30 añoes es el tiempo fijado por la Organización Metereológica
Mundial). (Casas C., Alarcón M., 1999).
Teniendo en Marcará un clima veraniego seco, corto y parcialmente nublado y la
temperatura varía generalmente de 5°C a 21°C.

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3.5. Erosión
Se conoce como erosión del suelo al proceso que se da de forma natural cuando las
rocas y el suelo se van desprendiendo de la superficie terrestre trasladándose a otro
sitio, especialmente por la acción del agua y el viento. La erosión del suelo es lo que
provoca los cambios en los paisajes, un proceso que puede ser muy lento, de miles de
años, o que se puede acelerar a través de actividades humanas como la minería o la
agricultura. (Cardona A., 2018)

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IV. Materiales y Equipos

GPS Cámara fotográfica

Software earth

IMAGEN N° 1

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V. Procedimiento
1. Para la toma de datos se tuvo que ir al distrito de Marcara.

IMAGEN N°2
2. Se prosiguió a ubicar y medir la altitud y las coordenadas del campo donde se realizó
la practica con el uso del GPS.

IMAGEN N°3
3. Luego se observó el paisaje del lugar y se relacionó con el tipo de suelo presente y
las características y propiedades que representaban.

IMAGEN N°4

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VI. Resultados

IMAGEN N°5: Geoformas de deposición glaciárica “Morrenas”

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IMAGEN N° 6: Cumbres líticas y cumbres glaciárica; perfil de valles con

artesas con manto coluviales.

IMAGEN N°7: Terrazas diluviales, formadas en las riberas de los ríos

Santa y Quillcay.

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Imagen 4: Depósitos coluviodiluvial

IMAGEN N° 8: Depósitos coluviodiluvial.

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VII. Conclusiones
 Los agentes modeladores que se encuentran en el callejón de Huaylas son
diversos, diferentes en su manera de accionar sobre las geoformas y a su vez su
poder destructor, que destruye gran parte de las geoformas y paisajes entre los
más comunes en la zona son la lluvia, los glaciares, los vientos, etc.

 En el callejón de Huaylas existe una variedad de depósitos de material parental

que al transcurrir los años van cambiando de estructura de acuerdo a los
modeladores geológicos.

 Los principales depósitos presentes en el Callejón de Huaylas fueron modelados

por los glaciares y por procesos fluvioglaciares, así como los depósitos
ocasionados por los ríos Santa y Quillcay.

VIII. Recomendaciones
 Observar detenidamente cada parte de la zona, esto debido a que las diferentes
geoformas pueden tener una formación difícil de identificar su origen y
procedencia.
 Analizar con precisión como están conformadas las geoformas de diversos
depósitos y los factores que afectan y afectaron a estos

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IX. Anexos
Imágenes tomadas del Google Earth Pro
Planeta Tierra América del Sur

País Perú Región Ancash

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Distrito de Marcará

Imágenes tomadas en el distrito de Marcara

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X. Cuestionario
a. Describir los diferentes paisajes de cada región del Perú (Costa, Sierra y Selva)
 Costa del Perú
Abarca un territorio de 2250 Km frente al océano pacífico con una altitud que
ronda los 500 metros sobre el nivel del mar. Cuenta con valles, pampas,
tablazos, depresiones y acantilados en su relieve.
Valle del Rio Rimac

 Costa norte
Se extiende desde Boca de Capones en Tumbes, hasta Punta Agujas en Piura.
En este tramo costero el clima es semitropical. Aquí se encuentra el único río
navegable de la costa y también el único bosque seco tropical del país.
Rio Tumbes

 Costa central
Este tramo va desde Punta Agujas en Piura hasta Paracas en la isla San Gallán
en Ica. Posee un clima subtropical-árido.

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Isla San Gallán-Ica

 Costa sur
Es el sector que se extiende desde Paracas en Ica hasta Tacna, en el lindero
con La concordia en Chile. Su clima es subtropical-árido con unos 17 grados
de temperatura en promedio.
Tacna

 Sierra Peruana
En la sierra peruana se encuentra el Monte Huascarán que, con sus 6.768
msnm., es el punto más alto del Perú.
La sierra peruana, también conocida como los Andes, se extiende por cuatro
de las ocho regiones naturales del Perú: Quechua (entre los 2.300 y los 3.500
msnm.), Suni (entre los 3.500 y los 4.100 msnm.), Puna (entre los 4.100 y los
4.800 msnm.) y Janca (desde los 4.800 hasta los 6.768 msnm.).
Si bien es cierto que se puede hablar de características generales de la sierra
peruana, cada una de estas regiones presenta un relieve específico. Las
formaciones montañosas de cada zona se relacionan con la altitud en la que
se encuentran.

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Una de las formas de relieve más conocidas de la sierra peruana es la

Cordillera de los Andes, formación que comienza en Venezuela y cruza todo
el continente suramericano hasta Argentina. Por este motivo, se trata de la
cadena montañosa más grande de todo el mundo.
Cordillera de los Andes

 Selva del Perú

Se conoce con el nombre de Selva Peruana a la parte de la selva
amazónica que se corresponde geográficamente con la región selvática del
Perú. Se trata de un territorio que abarca hasta el 60% del total del país, por
lo que se trata de una extensión nada desdeñable.
Esta región limita geográficamente con Ecuador y Colombia al norte, y con
Brasil y Bolivia. De este modo, la selva del Amazonas se inicia es esta región
situada en el lado oriental de la cordillera andina y se va extendiendo a lo largo
y ancho de estos países hasta llegar a las riberas del mar Caribe y del océano
Atlántico, constituyendo un ecosistema riquísimo en lo relativa tanto a flora
como a fauna, y con un marcado carácter internacional debido a su amplísima
extensión.
Selva Baja

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b. Describa el paisaje del callejón de Huaylas

El callejón de Huaylas constituye un típico valle interandino estrecho, desarrollado a
lo largo de los ursos superior y medio del río Santa, que discurre aproximadamente
del Sur al Norte, encajonado entre las Coordilleras Blanca y negra. Se pueden
distinguir tres paisajes típicos:
a. Paisaje Fluvial
Está conformado por los depósitos recientes o modernos y antiguos dejados por
acción del río Santa y sus tributarios. El paisaje está tipificado por terrazas bajas
e intermedias que se distribuyen sobre ambos márgenes del río mencionado, de
configuración corta, estrecha y fraccionada, no formando bandas continuas. La
topografía es plana y homogénea, con declives no mayores del 15 % . Los suelos
que agrupan este paisaje presentan un elevado potencial agrícola, constituyendo
las mejores tierras de la zona estudiada, pero de muy escasa extensión. Aquí,
también se incluyen las formaciones locales, expresadas a través de conos y
abanicos aluviales con formados por materiales generalmente gruesos cuyos
suelos predominantes son de naturaleza gravosa y superficial.
b. Paisaje Fluvio Glacial
Este paisaje se emplaza principalmente en el flanco occidental de la Cordillera
Blanca, donde se encuentra evidenciada la acción erosiva y deposicional de las
masas de hielo así como los depósitos fluviales provenientes de las barreras o
casquetes de hielo. El paisaje se encuentra tipificado por una mezcla de terrazas
intermedias y altas, fuertemente erosionadas, de morfología conglomerádíca o
granular, a base de materiales gruesos variando a moderadamente finos. Sobre
estas formaciones, se han desarrollado suelos de naturaleza superficial a
moderadamente profundos, con contenido variable de grava o elementos gruesos.
La topografía es muy variada y heterogénea, de ligeramente inclinada a muy
empinada, prevaleciendo los declives empinados (25 a 50 %). Este paisaje se
encuentra también matizado por colinas que no vienen a ser sino derivaciones de
terrazas fuertemente alteradas o modificadas por la erosión fluvío-glacial y de las
lluvias.

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c. Paisaje Montañoso
Está conformado por la gran masa de tierras de ladera que forman parte de los
flancos cordilleranos que enmarcan la zona estudiad. Los suelos que tipifican a
este paisaje de severa topografía presentan una naturaleza medianamente alcalina,
siendo superficiales y de fertilidad natural baja. A pesar de su topografía muy
empinada y en base a las consideraciones ya enunciadas sobre el exceso
poblacional, estas tierras, desde hace mucho tiempo, han sido puestas bajo cultivo
intensivo. Esta utilización sobre la base de cultivos temporales ha permitido la
proliferación de la erosión hídrica transformando a estas tierras en un paisaje
fuertemente disectado por cárcavas profundas, las que, en muchos lugares,
adquieren expresiones gigantescas y espectaculares.
c. Explique brevemente los principales problemas de suelos de las tres regiones del
Perú.
1. En la costa
a. Salinización
Por el riego y mal drenaje aflora la sal en la superficie y envenena el suelo.
b. Erosión eólica
Por tala y quema de vegetación los vientos erosionan el suelo.
c. Erosión fluvial
Los ríos arrastran las tierras en las orillas por falta de vegetación y de
protección de las mismas.
d. Erosión hídrica
Sobrepastoreo de animales, desaparición de bosques.
e. Desertificación
Por tala de bosques en zonas semidesérticas.
2. En la Sierra
a. Erosión hídrica y pluvial
Por falta de cobertura vegetal y quema de rastrojos.
b. Sobrepastoreo y quema de pajonales
En las partes altas causando erosión y deterioro del suelo.

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c. Pastoreo con especies no aptas

Causa la destrucción de la cobertura de pastos naturales.
3. En la Selva
a. Erosión hídrica grave
Por excesivas pendientes, altas precipitaciones y deforestación incontrolada
de laderas y orillas de los ríos que desatan procesos erosivos.
b. Perdida de fertilidad
Por práctica agrícolas que eliminan materia orgánica y no la restituyen de
forma natural.
c. Erosión fluvial
Causada por la deforestación masiva.
d. Indique algunas propiedades físicas del suelo que son afectadas por la pendiente
1. Resistencia a la erosión hídrica
2. Limitaciones a la mecanización
3. Drenaje
4. Densidad aparente
5. Escorrentía superficial
e. Considerando el material de origen ¿Qué suelos serían más fértiles: los aluviales,
coluviales o eólicos? ¿Por qué?
Los más fértiles serían los aluviales porque tienen un espesor más apreciable y
conforman terrazas más desarrolladas en los valles por ello es un suelo muy rico en
nutrientes; mientras que los coluviales se presentan en climas áridos y secos, como
también los eólicos se conforman por granos de arena que hace que el suelo no se
fértil.
f. ¿Un cultivo hidropónico se desarrolla sobre suelo? Explique.
No, la hidroponia, es un conjunto de técnicas que permite el cultivo de plantas en un
medio libre de suelo. La hidroponía permite en estructuras simples o complejas
producir plantas principalmente de tipo herbáceo aprovechando sitios o áreas como
azoteas, suelos infértiles, terrenos escabrosos, invernaderos climatizados o no, etc. A
partir de este concepto se desarrollaron técnicas que se apoyan en sustratos (medios
que sostienen a la planta), o en sistemas con aportes de soluciones de nutrientes

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estáticos o circulantes, sin perder de vistas las necesidades de la planta como la

temperatura, humedad, agua y nutrientes. La palabra hidroponía deriva del griego
HIDRO (agua) y PONOS (labor o trabajo) lo cual significa literalmente trabajo en
agua. Sin embargo, en la actualidad se utiliza para referirse al cultivo sin suelo. La
hidroponía es una herramienta que permite el cultivo de plantas sin suelo, es decir sin
tierra. Un cultivo hidropónico es un sistema aislado del suelo, utilizado para cultivar
plantas cuyo crecimiento es posible gracias al suministro adecuado de los
requerimientos hídrico nutricionales, a través del agua y solución nutritiva.
g. Responder el cuestionario de la siguiente página web:
https://www.eweb.unex.es/eweb/edafo/ECAP/ECAL2Pract1p1.htm

Se trata de un relave llano y con posición fisiográfica solo se aprecia una llanura o
planicie. Los arboles sugieren el curso de agua tras ellos, indicando que es una
terraza fluvial. El escalón al fondo sugiere un allanamiento artificial del terreno que
coincide con el color rojo de la superficie del mismo, por la desaparición del
horizonte superior más empardecido

Las pendientes presentes son propias de un relieve colinado.

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Las posesiones fisiográficas son las marcas en la figura. Los rótulos en blanco o
negro señalan las posiciones encontradas y las más significativas están marcadas por
las flechas.
El rotulo en rojo señala el único signo microtopografico encontrado.

Es un relave colinado, las posiciones fisiográficas son las marcadas en la figura. Las
más significadas están marcadas por las flechas.

Representa un relieve montañoso, las posiciones fisiográficas correspondientes al

primer término ya que el fondo está muy lejos, son las marcadas en la figura. Los
rótulos en blanco o negro señalan las posiciones encontradas, y las más significativas
están marcadas por las flechas

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XI. Referencias bibliográficas

 Iriondo, M. (2006). Introducción a la Geología. Recuperado de
https://books.google.com.pe/books?id=4i1_97TIlyoC&pg=PA213&dq=geomorfolog
%C3%ADa+definicion&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwj4u8zwoI3iAhXrx1kKHd9aD
ugQ6AEIJzAA#v=onepage&q=geomorfolog%C3%ADa%20definicion&f=false
 Casas Castillo M. y Alarcón Jordán M., (1999). Meteorología y Clima. Recuperado
de
https://books.google.com.pe/books?id=YteA9mrI6skC&pg=PA117&dq=clima&hl=e
s&sa=X&ved=0ahUKEwi3utjepI3iAhUMuVkKHX5DCMoQ6AEINDAD#v=onepag
e&q=clima&f=false
 WeatherSpark (1980-2016). Recuperado de
https://es.weatherspark.com/y/20503/Clima-promedio-en-Marcara-District-
Per%C3%BA-durante-todo-el-a%C3%B1o#Sections-Sources
 Cardona Aleix (2018). Ecología Verde. Recuperado de
https://www.ecologiaverde.com/que-es-la-erosion-del-suelo-causas-y-consecuencias-
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 Deysi Yanez (2018). Lifeder. com. Recuperado de https://www.lifeder.com/costa-del-
peru/
 Martinez Catherine (2018). Lidefer.com. Recuperado de
https://www.lifeder.com/relieve-sierra-peruana/
 Arriols Enrique (2019). Ecología Verde. Recuperado de
https://www.ecologiaverde.com/flora-y-fauna-de-la-selva-peruana-1779.html
 ANA (1973). Estudio de Suelos del Callejón de Huaylas. Lima, Perú. Autoridad
Nacional del Agua
 Da Veiga M. y do Prado I.,(2007). Erosión y Perdida de Fertilidad del Suelo.
Recuperado de
http://www.fao.org/3/t2351s/T2351S07.htm#LA%20EROSION%20Y%20EL%20RE
NDIMIENTO%20DE%20LOS%20CULTIVOS
 Beltrano J. y Gimenez D., (2015), Cultivo en Hidroponía, La Plata, Argentina.
EDULP

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