UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Escuela Profesional de Administración y Marketing

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
PRESENTACIÓN DEL SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ASIGNATURA : Cultura de Paz y Defensa Nacional
1.2. SEMESTRE :I
1.3. SECCIÓN : "A"
1.4. DOCENTE : Mg. Guido ZAMBRANO ROJAS
1.5. DURACIÓN : 2 Horas
1.6. FECHA : 01/04/19

II. COMPETENCIA
Explica el contenido del sílabo como las diferentes unidades, metodología, y el proceso de
evaluación.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE

Analiza el contenido del sílabo.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
El docente presenta en la pizarra la estructura del Pizarra,
Inicio sílabo dando a conocer su importancia para el Plumones 05 min
desarrollo de la asignatura. Mota

Analizan la información sobre el contenido del sílabo Diapositivas

del curso, sus aspectos conceptuales, procedimentales Proyector
Desarrollo y actitudinales, además de la metodología y el proceso multimedia 70 min
de evaluación. Hoja en blanco

Responden las preguntas: ¿Qué es lo que aprendí hoy?,

Cierre ¿Qué es lo que sabía acerca del tema de hoy?, ¿Cómo Verbales 15 min
lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que he aprendido?

V. EVALUACIÓN
Responden una ficha sobre el tema tratado.

VI. BIBLIOGRAFÍA

V° B° DECANO FIRMA DOCENTE

 UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
Escuela Profesional de Administración y Marketing

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ASIGNATURA : Comunicación
1.2. SEMESTRE :I
1.3. SECCIÓN : "A"
1.4. DOCENTE : Dr. Pepe CALSINA CALSINA
1.5. DURACIÓN : 2 Horas
1.6. FECHA : 04/04/19

II. COMPETENCIA
Define y explica el concepto de comunicación y diferencia entre: lengua, habla, dialecto,
idiolecto e idioma.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE

Identifica los conceptos básicos del lenguaje y comunicación, aplicados al ámbito empresarial.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
El docente presenta en la pizarra las siguientes
palabras: periódico, teléfono, carta, etc.
Reconoce y diferencia en un cuadro sinóptico la Pizarra,
Plumones
trilogía comunicativa.
Inicio Mota 05 min
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: Proyector
¿Qué es lo que representan dichas palabras? ¿Qué multimedia
otros medios de comunicación conocen?, ¿Cuál es la
importancia de los medios de comunicación?
Analizan la información sobre el proceso de la
comunicación y los signos en la vida de las personas. Diapositivas
Proyector
Desarrollo Identifican las clases de comunicación: comunicación 70 min
multimedia
lingüística y comunicación no lingüística, y establecen Hoja en blanco
sus diferencias.
Responden las preguntas: ¿Qué es lo que aprendí hoy?,
¿Qué es lo que sabía acerca del tema de hoy?, ¿Cómo
Cierre lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que he aprendido? Verbales 15 min
Responden una ficha de evaluación sobre el tema
tratado.

V. EVALUACIÓN
Responden una ficha sobre el tema tratado.

VI. BIBLIOGRAFÍA
Cassany, D. y otros, (2008). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.
Lomas, C. (2006). Enseñar lenguaje para aprender a comunicar. Bogotá: Magisterio.
Seco, M. (2002). Gramática esencial del español. Madrid: Espasa Calpe S. A.

V° B° DECANO FIRMA DOCENTE