Pendiente y angulo de inclinacion

Consideramos como (ángulo de inclinación) a aquel ángulo que se pueda presentar

entre un segmento plano (Horizonte) y otro segmento distante
Dicha noción representa una pieza crucial, para algunas condiciones que se puedan
presentar en un fenómenos naturales o producidos. Tal es el caso de la construcción
de un puente que disponga de múltiples vías. Es necesario conocer la pendiente de
una vía con respecto a otra para evitar una mala construcción del mismo.
Esta misma analogía podría ser ubicada en la comodidad del hogar, en las esquinas
de las habitaciones. Si suponemos querer tener una habitación en la que la
edificación de los cuartos cuadre es necesario, de cierta manera conocer a que
ángulos inclinación estan dictadas las paredes.
Pues podría generarse una situación de una mala edificiación lo cual repercutiría en
unos cuartos mal construidos. Todo estos detalles muy importantes para poder
llevar un trabajo adelante.
Es por ello, que dicha noción debe ser tomada con seriedad pues uno nunca
se imagina en la situación que podría ser útil.
La determinación del (ángulo de inclinación) ya en términos de su valor, es realizado
bajo el contexto de la trigonometría por medio de la (Tangente y su función inversa)
o bien a través del analísis vectorial..Ambos caminos conduciendonos al mismo
resultado.
En esta ocasión nos limitaremos al (Caso de la trigonometría), pues el otro caso
sugiere concepciones de otros objetos aún no presentados o conocidos por muchas
personas. Motivo por el cual se toma la consideración anterior.
Ahora bién, supongamos que tenemos un segmento (Horizonte) cuya longitud es
de 2 metros y poseemos una altura de 4 metros del segmento (Horizonte) a el
segmento distante y no conocemos la longitud del (Segmento distante).
Y por supuesto deseamos conocer el (valor del ángulo) comprendido entre estos 2
segmentos.. Entonces tendríamos una escenario similar a éste:

Para ello empleamos un poco de trigonometría utilizando la razón (Tangente)

seguido de la ejecución de la función (Tangente inversa) para determinar el
correspondiente ángulo, como se muestra en la imagen.
Suponiendo que podemos referenciar un marco, donde es posible establecer la
distancia entre un segmento u otro.. Y que por extraña razón no conocemos el valor
de un segmento, lo cual fuera ilógico deduciendo que pudimos establecer una
altura..
Y por consiguiente debemos conocer la longitud del (segmento distante) ya que de
no ser así no hubiera sido posible deducir un punto de donde fijar la altura que
contemplamos.
Todo ello por supuesto considerando que el entorno, genera los elementos
necesarios para la utilización de las razones trigonometrícas osea exista un
triángulo rectángulo en él. Ya que de lo contrario sería necesario aplicar algunas
leyes como: (Ley de los cosenos o ley de los senos) para conocer ello, ya que serían
otra clase de triángulo.
Por el camino del (Analísis vectorial) se sugiere además de la noción de razones
trigonometrícas, el conocimiento de la ubicación de los vectores dentro del marco
de un (Sistema de coordenadas)..
En lo que ha (Pendiente de una recta) se refiere, consideramos como (Pendiente)
aquella magnitud que expresa la variación o crecimiento de un objeto con respecto
a sí mismo, por ejemplo: El caso de la recta, indica el crecimiento de la misma al
cabo del paso de una unidad. Sirviendo dicho hecho como una base para la
construcción de algunos otros objetos más complejos.

1-Pendiente y angulo de inclinacion

Consideramos como (ángulo de inclinación) a aquel ángulo que se pueda presentar

entre un segmento plano (Horizonte) y otro segmento distante

.Dicha noción representa una pieza crucial, para algunas condiciones que se
puedan presentar en un fenómenos naturales o producidos. Tal es el caso de la
construcción de un puente que disponga de múltiples vías. Es necesario conocer la
pendiente de una vía con respecto a otra para evitar una mala construcción del
mismo.

Esta misma analogía podría ser ubicada en la comodidad del hogar, en las esquinas
de las habitaciones. Si suponemos querer tener una habitación en la que la
edificación de los cuartos cuadre es necesario, de cierta manera conocer a que
ángulos inclinación estan dictadas las paredes.
Pues podría generarse una situación de una mala edificiación lo cual repercutiría en
unos cuartos mal construidos. Todo estos detalles muy importantes para poder
llevar un trabajo adelante.
Es por ello, que dicha noción debe ser tomada con seriedad pues uno nunca
se imagina en la situación que podría ser útil.
La determinación del (ángulo de inclinación) ya en términos de su valor, es realizado
bajo el contexto de la trigonometría por medio de la (Tangente y su función inversa)
o bien a través del analísis vectorial..Ambos caminos conduciendonos al mismo
resultado.
En esta ocasión nos limitaremos al (Caso de la trigonometría), pues el otro caso
sugiere concepciones de otros objetos aún no presentados o conocidos por muchas
personas. Motivo por el cual se toma la consideración anterior.
Ahora bién, supongamos que tenemos un segmento (Horizonte) cuya longitud es
de 2 metros y poseemos una altura de 4 metros del segmento (Horizonte) a el
segmento distante y no conocemos la longitud del (Segmento distante).
Y por supuesto deseamos conocer el (valor del ángulo) comprendido entre estos 2
segmentos..
Para ello empleamos un poco de trigonometría utilizando la razón (Tangente)
seguido de la ejecución de la función (Tangente inversa) para determinar el
correspondiente ángulo, como se muestra en la imagen.
Suponiendo que podemos referenciar un marco, donde es posible establecer la
distancia entre un segmento u otro.. Y que por extraña razón no conocemos el valor
de un segmento, lo cual fuera ilógico deduciendo que pudimos establecer una
altura..
Y por consiguiente debemos conocer la longitud del (segmento distante) ya que de
no ser así no hubiera sido posible deducir un punto de donde fijar la altura que
contemplamos.
Todo ello por supuesto considerando que el entorno, genera los elementos
necesarios para la utilización de las razones trigonometrícas osea exista un
triángulo rectángulo en él. Ya que de lo contrario sería necesario aplicar algunas
leyes como: (Ley de los cosenos o ley de los senos) para conocer ello, ya que serían
otra clase de triángulo.
Por el camino del (Analísis vectorial) se sugiere además de la noción de razones
trigonometrícas, el conocimiento de la ubicación de los vectores dentro del marco
de un (Sistema de coordenadas)..
En lo que ha (Pendiente de una recta) se refiere, consideramos como (Pendiente)
aquella magnitud que expresa la variación o crecimiento de un objeto con respecto
a sí mismo, por ejemplo: El caso de la recta, indica el crecimiento de la misma al
cabo del paso de una unidad. Sirviendo dicho hecho como una base para la
construcción de algunos otros objetos más complejos.

2-Condiciones de paralelismo y perpendicularidad.

PARALELAS:
Dos rectas son paralelas si sus pendientes son equivalentes entre si (se llama así
cuando no tienen puntos comunes).resumimos esta condición: m1 =m2.
Las paralelas nunca tendrán un punto en el que se intercepten por mas que se
prolonguen. Conservaran la misma distancia una de otra.
Son paralelas si tienen la misma dirección y esto ocurre cuando sus vectores de
dirección son iguales o proporcionales.
PERPENDICULARES
La linea o plano que forma un ángulo recto con otra linea o plano.
Una figura es perpendicular a otra cuando al cortarla, determina todas sus secciones
un ángulo recto , esto se da en ;
Rectas:cuando dos rectas se cortan originan no solo uno, sino cuatro ángulos
rectos. Al punto de intersección de dos rectas perpendiculares se le llama pie de
cada una de ellas en la otra.
Semi rectas: dos semi rectas con el mismo punto de origen originan un ángulo de
90 grados y otro 270 grados, aunque esta ultima parte no se suele nombrar.
Planos: similar a la rectas. Son perpendiculares cuando originan cuatro ángulos
diedros de 90 grados cada uno.