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DISCIPLINA: PORTUGUÊS ANO: 7.

º TURMA: D

Escolas | João de Araújo Correia 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO 1 ABR. A.06 90'
Escola Secundária Dr. João Araújo Correia

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS MATRIZ DO 4.º TESTE DE AVALIAÇÃO ANO LETIVO: 2018/19

Domínios Conteúdos Tipologia de itens Pontuação

Educação Literária
Texto
Ler e interpretar textos literários.
Identificar temas e ideias principais. Texto literário:
Identificar universos de referência. Texto poético: Itens de construção:
Identificar causas e efeitos. • estrofe, verso, refrão, rima, esquema Item de resposta curta
Identificar pontos de vista. rimático A
Distinguir facto de opinião. • tema, ideia principal, pontos de vista e 4
Fazer deduções e inferências, justificando. universos de referência 4
4
Grupo III

Identificar recursos expressivos. • estruturação do texto (partes) e sentido


Explicitar o sentido de expressões textuais. 4
global do texto
Explicitar o sentido global do texto. 4
• valores culturais
Sistematizar elementos constitutivos da poesia lírica • Recursos expressivos: personificação,
(estrofe, verso, refrão, rima, esquema rimático). B
metáfora, aliteração, anáfora, hipérbole; 6
Detetar a forma como o texto está estruturado valor semântico da pontuação
(diferentes partes).
Identificar e reconhecer o valor dos recursos
expressivos estudados. Subtotal: 26
Reconhecer o uso de sinais de pontuação para veicular
valores discursivos.

Escrita
Produzir um discurso correto nos planos ortográfico,
lexical, morfológico, sintático e semântico.

Gramática Classe de palavras: o advérbio


• de afirmação Itens de construção:
Identificar advérbios; • de negação Item de resposta curta
Indicar a subclasse de advérbios. • de quantidade e grau
Conjugar verbos em todos os tempos (simples e • de inclusão Itens de seleção:
compostos) do modo indicativo. • de exclusão associação 4
Identificar processos de subordinação entre orações 6
Grupo IV

• de predicado
subordinadas adverbiais causais e temporais. • de frase 5
Identificar oração subordinante. 5
• interrogativo
Oração subordinada adverbial temporal
Oração subordinada adverbial causal
Oração subordinada adjetiva relativa (restritiva e
explicativa) Subtotal: 20
Oração subordinante
Tempos verbais do modo indicativo

Escrita

Escrever textos argumentativos. Texto argumentativo: Item de construção:


Escrever textos com a tomada de uma posição; a Produção de um texto de opinião sobre um tema Item de resposta extensa
apresentação de razões que a justifiquem; e uma dado
Grupo V

conclusão coerente. (entre 140 a 180 palavras)


Planificar a escrita do texto. Subtotal: 30
Redigir um texto estruturado, com coerência e
pertinência da informação, variedade lexical,
respeitando o tema, a tipologia (texto narrativo) e
correção linguística (morfologia, sintaxe e ortografia).
Rever o texto escrito.

Material de apoio ao estudo: caderno diário, manual e Caderno de atividades.


Material necessário à realização da prova: folha de teste e esferográfica preta ou azul.

AEJAC | Matriz de Português 7.º D | 1


Critérios gerais de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
A classificação dos testes nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três
pontos.

Itens de seleção

Nos itens de escolha múltipla e de associação, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as
outras respostas são classificadas com zero pontos.
Se a resposta ao item contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos ou se apresentar dados cuja irrelevância
impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é-lhe atribuída a classificação de zero pontos.

Itens de construção

Nos itens de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas. Poderão ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente
corretas, de acordo com os critérios específicos.
As respostas que não apresentem exatamente os mesmos termos ou interpretações constantes dos critérios específicos de classificação são classificadas
em igualdade de circunstâncias com aquelas que os apresentem, desde que o seu conteúdo seja adequado ao solicitado.
Relativamente à organização do discurso, uma resposta que não evidencie estruturação textual adequada (exemplo: informação apresentada meramente em
esquemas ou por tópicos) é desvalorizada em 1 ponto no parâmetro F. Sobre o restante valor, aplicam-se eventuais descontos relativos aos fatores de
desvalorização apresentados no Quadro 1.

Em cada resposta, é contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de
um erro na mesma palavra (incluindo acentuação, translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial). Entende-se por erro
inequívoco de pontuação aquele que representa uma infração de regras elementares ou que afeta a inteligibilidade do texto. Nos casos em que a pontuação
referente aos aspetos de conteúdo for igual ou inferior a um terço da prevista para este parâmetro, a pontuação máxima a atribuir ao parâmetro F é 1 ponto.
Sobre esse valor aplicam-se ainda eventuais descontos relativos aos fatores de desvalorização previstos no Quadro 1 no domínio da organização e correção
da expressão escrita. Estes descontos são efetuados até ao limite das pontuações indicadas para esse parâmetro.

Em relação aos itens de resposta restrita, a cotação é, portanto, distribuída pelos parâmetros seguintes:
a) conteúdo (C);
b) organização e correção da expressão escrita (F).
No domínio da organização e correção da expressão escrita (F), estão previstos descontos por aplicação dos fatores de desvalorização (ver Quadro 1).
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos. A classificação com zero
pontos nos aspetos de conteúdo (C) implica a classificação com zero pontos nos aspetos de organização e correção da expressão escrita (f).

Item de resposta extensa

A cotação do item de resposta extensa é distribuída pelos parâmetros seguintes: (A) Tema e tipologia, (B) Coerência e pertinência do conteúdo, (C) Estrutura
e coesão, (D) Morfologia e sintaxe, (E) Repertório vocabular e (F) Ortografia. Uma resposta que não cumpra de forma inequívoca a instrução no que respeita
ao parâmetro (A) Tema e tipologia é classificada com zero pontos em todos os parâmetros. Neste item, estão previstos níveis de desempenho intercalares
não descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, é-lhe atribuída a
pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa.
Neste item, a indicação de um número mínimo e máximo de palavras, para a elaboração da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a
requisitos relativos à extensão de texto e devem ser respeitados. Se o aluno não cumprir a extensão requerida, a classificação é sujeita a desvalorização de 2
pontos. Se a extensão do texto for inferior a 1/3 do limite mínimo, a resposta é classificada com zero pontos em todos os parâmetros.

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