PLAN DESARROLLO
LUGAR PLAN DESARROLLO MUNICIPAL
CÚCUTA PARA GRANDES COSAS
Calidad y Pertinencia en la Educación Fomento
Cúcuta
a los procesos de articulación en todos los
niveles de la educación Creación
Observatorio Financiero del Microcrédito y el
Emprendimiento Empresarial.
BUCARAMANGA SOSTENIBLE
Educación, ciencia y tecnología en todos los
niveles. Impulsar la creación de empresas
innovadoras y la generación de empleo formal
en la ciudad de Bucaramanga, a través de una
Bucaramanga
ruta de emprendimiento desde la capacitación, la
formulación del plan de negocio, el estudio de
factibilidad y colocación de crédito o capital
Semilla, acompañamiento y seguimiento;
logrando unidades productivas sostenibles que
impacten el desarrollo económico regional.
BOGOTÁ ES TU PLAN
Aumentar a 42% los bachilleres de los colegios
Bogotá, D.C. distritales que acceden a la educación superior
con el apoyo de la SED Fortalecimiento del
emprendimiento en la ciudad.
YOPAL VIVE EL CAMBIO
Eje económico Yopal empresarial. Yopal
productivo y sostenible como sentido social ha
Yopal
definido 5 cadenas productivas en el sector
secundario y primario (Ganadería Bovina, la
Palma de Aceite, Reforestación, Industria,
Piscicultura) y uno en del terciario, (turismo)
DEPARTAMENTAL
“UN NORTE PA´LANTE”
Subprograma: juventud dinamizadora,
autogestionaria y emprendedora de
iniciativas de desarrollo local. Garantizar
el desarrollo de las capacidades de los
jóvenes con la promoción de procesos
orientados al reconocimiento y
valoración como sujetos de derecho y
deberes, estimulando la integración inter
generacional, con la garantía de
participación en condiciones de
igualdad, equidad y justicia, así como su
promoción social, económica, cultural y
política.
SANTANDER EN SERIO
Un Departamento con capacidad de
exportación, con altos niveles de valor
agregado, basado en innovación y
emprendimiento, con generación de
excedentes y atractivos para inversiones
en un marco de desarrollo económico
sostenible.
CUNDINAMARCA CALIDAD DE
VIDA
Implementar, durante el cuatrienio, en
30 instituciones educativas oficiales la
formación en emprendimiento alrededor
de procesos productivos mejorados y
con estos apoyar la formación en
competencias para la generación de
empresa.
“LA QUE GANA ES LA GENTE”
Objetivo programático. Dinamizar el
plan regional de productividad y
competitividad que permita construir un
modelo de gestión que promueva el
aumento de la producción, la
modernización de los procesos, el

UN CAMPO PARA TODOS
La educación como principal motor de
desarrollo y de cambio e inclusión social en el
Distrito de Cartagena, para promover una
ciudadanía global generadora de una cultura de
Cartagena la solidaridad comprometida en la lucha contra
la pobreza y la exclusión, así como con la
promoción del desarrollo Humano y sostenible.
Desarrollar el fomento empresarial y el
autoempleo por sector y estratégicos de la
economía local. Las cadenas productivas en la
economía local, a través del modelo de
economía solidaria.
LA DUITAMA QUE SOÑAMOS.
 Asegurara una Educación inclusiva, de
calidad y equitativa y promover
aprendizaje permanente para todos.
Duitama  Promover el crecimiento económico
sostenible, inclusivo y sostenible, el
empleo pleno y productivo y el trabajo
decente para todos
emprendimiento e innovación que den
valor agregado a la economía regional
BOLIVAR SI AVANZA
Impulsar un proceso de modificación
de estructuras sociales y culturales,
que permitan avanzar hacia una
Cultura de Paz a lo largo y ancho del
departamento de Bolívar. El cambio
hacia una cultura de Paz, en
comunión con el cambio de otras
estructuras políticas y económicas
fundamentalmente, es una parte
esencial para avanzar en el proceso
de Construcción de Paz. De acuerdo
con lo anterior, el programa cuenta
con iniciativas específicas que
apuntan a avanzar en momentos,
asuntos y con actores específicos del
proceso de construcción de paz.
De acuerdo al informe presentado por
Londoño, el plan de desarrollo
departamental presenta un cumplimiento
del 40 % de sus líneas estratégicas,
donde la línea de construcción de paz en
Bolívar avanza en un 39%; Bolívar si
avanza libre de pobreza a través de la
educación y la equidad en un 42%;
desarrollo económico y competitividad
26%, infraestructura y transporte 36%,
territorio y ambiente 40% y
fortalecimiento institucional 56%.
(Caracol Radio , 2017)
“Creemos en Boyacá”, Tierra de
Paz y Libertad.
La educación es un proceso
complejo, un instrumento de
igualdad, crecimiento económico,
niveladora de oportunidades con
una visión orientada a cerrar
brechas de acceso y calidad en el

UN GOBIERNO DE ACCION Y PAZ
 DIMENCION ECONOMICA GUAVIARE PAZ Y DESARROLLO
En el año 2014 el Producto Interno SOCIAL
Bruto – PIB del Departamento del
Guaviare fue de 380 mil millones a
precios constantes de 2005, con lo
que no alcanza a participar ni a un
1% del PIB Nacional, alcanzando
tan solo una participación del 0,1%,
presentando una tasa de
crecimiento del 3,5%, inferior a la
nacional que para este mismo año
es de 4,6%.
San José del El sector más importante de la
Guaviare economía Territorial es el de
servicios sociales, el cual
representa el 48,7% dentro de la
producción territorial del año 2014,
seguido del Comercio, Reparación,
Restaurantes y Hoteles con el
16,7%, en tercer lugar encontramos
el sector de la Construcción con en
12,7%, en cuarto lugar de
participación aparece transporte,
almacenamiento y comunicación
con el 6,6% y en quinto lugar se
evidencia el sector Agrícola
(agricultura, ganadería, caza,
sistema educativo en Boyacá, cuyos
resultados son de corto y mediano
plazo. En el plan de desarrollo
actual, la educación es una apuesta
por la CREATIVIDAD Y LA VIDA lo
que implica hacer algo nuevo, sumar
algo de más, poner en tensión la
imaginación y el pensamiento para
producir valores, sentidos,
lenguajes; territorio educativo para
el uso de los saberes, del arte, de la
tecnología en la perspectiva de la
construcción y resolución de
problemas, el goce y la estética.
 ECONOMICO
Potenciar el desarrollo rural integral,
reconvirtiendo la economía
departamental, con prioridad en las
regiones afectadas por los cultivos
de coca, mediante el
establecimiento de sistemas
productivos integrales, con enfoque
diferencial y étnico, para un buen
vivir, generando procesos de
participación y cooperación con
todos los actores, a través de la
gestión y desarrollo de proyectos
productivos, la transformación y
comercialización adecuada de la
producción, teniendo en cuenta la
vocación de los suelos, las
necesidades de las comunidades en
concordancia con la agenda interna
de productividad y competitividad
del Departamento.
 EDUCACION
La situación actual de la educación
en el Departamento del Guaviare es
preocupante, (en los aspectos de
 silvicultura y pesca) con un aporte
del 6,2%, superando el porcentaje
de este mismo sector en el Nivel
Nacional con un 5,8%.
 SAN JOSE EDUCADA
Fortalecer el sistema educativo
para garantizar un proceso
formativo con calidad, eficiencia,
pertinencia y cobertura en el
municipio de San José del Guaviare,
mejorando las competencias
educativas de la población escolar,
el acceso y la permanencia con
aprendizajes significativos e docentes y 168 administrativos; de
inclusivos, en el marco del
desarrollo científico, tecnológico e
innovador para niños, niñas,
jóvenes y adultos, con enfoque
diferencial.
RIOHACHA SOMOS TODOS
 Impulsar el desarrollo sostenible y
competitivo del Distrito de
Riohacha a través de la
implementación de la plataforma
de ciudades sostenible de Findeter
y el BID, la estrategia Diamante
Caribe, la implementación como
Distrito Especial y el Programa de
mejoramiento integral de barrios,
con el fin aprovechar al máximo las
Guajira oportunidades territoriales y propicios para los procesos de
construir una visión a largo plazo
de un Distrito Moderno, Incluyente
y Sostenible.
 En el sector educativo, el grueso de
la población actual de la ciudad de
Riohacha se concentra en los
primeros rangos de edad como se
puede apreciar en la gráfica 02.
Esto muestra una población
bastante joven; el 54% de la
población está en un rango de edad
cobertura, calidad, eficiencia,
eficacia, pertinencia). La SED
garantiza el Derecho a la educación
para niños-as, jóvenes y adultos a
través de 43 IE conformadas por 241
sedes activas ubicadas en todo el
territorio del departamento. IE y
sedes donde se presta el servicio
educativo con una planta de
personal docente, directivo docente
y administrativa, compuesta por
1018 funcionarios, de los cuales 754
son docentes, 86 directivos
los 86 directivos docentes, 12 son
rectores, 24 coordinadores y 36 son
directores rurales
OPORTUNIDAD PARA
TODOS Y PROPÓSITO DE
PAÍS
Otra de las dificultades de los niños
y adolescentes indígenas se
encuentra vinculada con la oferta y
la calidad educativa, observándose
que un alto porcentaje de niños no
acude a las instituciones educativas,
recibe educación en ambientes no
enseñanza y aprendizaje. También,
se observa una baja oferta de la
educación inicial, una planta 41
Proyecto de Ordenanza - Plan
Departamental de Desarrollo 2017-
2019 de docentes con dificultades
en la formación y no se cuentan con
esquemas administrativos que
garanticen un cubrimiento universal
para su bienestar -transporte escolar
y programa de alimentación escolar-
 de [0-24] años, en este intervalo, se
encuentra gran parte de la
población dependiente, mientras
que la mayoría de la población
trabajadora que se encuentra en el
rango de [25- 59] años,
representando el 39% y las
personas que sobrepasan los 60
años constituyen el 7% de la
población.
UNIDOS POR EL CAMBIO, SANTA
Santa marta MARTA CIUDAD DEL BUEN VIVIR
. En lo que hace relación con la
calidad educativa se presenta
rezagos en los resultados del
indicador del Índice Sintético de
Calidad Educativa (ISCE), lo cual
requiere de una labor unificada del
sector que incluya a los estudiantes,
docentes, padres de familia y
administrativos.
MAGDALENA SOCIAL, ¡ES LA
VÍA!
La economía del Magdalena es la
número veinte a nivel nacional y
para 2012 representa el 1,3% del
Producto Interno Bruto (PIB)
nacional y entre 2012 y 2013p38 ha
venido recuperando el crecimiento
que se menguó entre 2010 y 2011.
La “urbanización” de la economía
departamental se evidencia en el
crecimiento en la participación de
actividades como servicios sociales,
comunales y personales y comercio,
reparación, restaurantes y hoteles,
las cuales en conjunto representan
el 42% del PIB departamental
(2013p). El sector agropecuario,
silvicultura y pesca ha bajado su
participación al 13,15%, cuando en
2001 llegó a representar el 23,7%.
No obstante, esta mayor
“urbanización” de la economía no ha
significado un importante
crecimiento y complejización de la
industria manufacturera, cuya
participación en el PIB ha caído al
5,2%, el más bajo desde el 2000..
EDUCACIÓN:
La gestión de la educación
 departamental se efectúa
actualmente con una estructura
concentrada de la cual dependen
156 Instituciones Departamentales y
930 sedes. La planta se compone de
7.715 docentes y 370 funcionarios
administrativos, de los cuales 302
laboran en los colegios, mientras 68
operan en el nivel central;
adicionalmente, se cuenta con unos
25 contratistas por prestación de
servicios, quienes apoyan labores
asistenciales, técnicas y
profesionales y con 962 personas
vinculadas por outsourcing que
prestan los servicios de aseo y
vigilancia.
EL VALLE DEL CAUCA ESTA EN VOS
LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PILAR
EQUIDAD Y LUCHA CONTRA LA
POBREZA: Está conformado por
cinco líneas de acción, que agrupan
CALI PROGRESA CONTIGO las variables claves, seleccionadas
 Emprendimientos productivos con estratégicamente a intervenir, para
o para mujeres, jóvenes y mejorar la equidad y contribuir a la
trabajadores informales que superación de la pobreza
Cali
obtienen acompañamiento integral multidimensional.
de orden financiero, EDUCACIÓN DE EXCELENCIA PARA
administrativo, técnico y comercial. TODOS: Cierra las brechas en acceso
y calidad a la educación, entre
individuos, y grupos poblacionales,
logrando la igualdad de
oportunidades para todos los
Vallecaucanos.