PLANIFICACIÓ N DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Experiencia de aprendizaje: Nombre de la docente:

Óbjetivo de la Experiencia:
Tiempo estimado: Desde Hasta N° de ninos: ninas:

Elaborado por: Dra. SANDRA BUSTAMANTEM.Sc.

DESCRIPCIÓN Del desarrollo y valor pedagógico de la experiencia en función de los aprendizajes.

Elemento
Elemento del ámbito de desarrollo y aprendizaje con el que se relacione la experiencia.
integrador
ÁMBITOS DE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CRITERIOS – INDICADORES DE
DESARROLLO Y ACTIVIDADES RECURSOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Los siete LUNES: Registran las estrategias metodológicas o macro Constituyen las
ámbitos se Se registran las destrezas agrupadas para actividades combinadas con micro actividades ayudas y medios Los criterios e indicadores
relacionan a ser desarrolladas de manera simultánea cuya pertinencia, facilitará el desarrollo y utilizados por están codificados y coloreados
través de durante la jornada. aprendizaje de las destrezas con criterios de docente y de acuerdo con las áreas de
códigos y desempeño propuestas en la jornada. estudiantes aprendizaje de los demás años
colores con las Pueden ser de diferentes ámbitos para construir de Educación general básica.
siete áreas de de manera
los demás concreta y Los criterio del área
años de EGB. experiencial las relacionada con el ámbito se
comprensiones. registran con negrilla.
Pueden ser
recursos Los Indicadores relacionado
materiales, con el desempeño evidenciado
técnicos, como aprendizaje, sin negrilla.
tecnológicos…
MARTES:

MIÉRCOLES:
 JUEVES:

VIERNES:

Elaboradopor Revisadopor: Aprobadopor:

Docente: Coordinación deaño: Vicerrectorado:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 PLANIFICACIÓ N DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Experiencia de aprendizaje: Quiero aprender a leer.
Grupo de edad: 4 a 5 an os
Tiempo estimado: 1 semana. Desde el 16 hasta el 20 de mayo del 2016.
DESCRIPCIÓN Observación y escucha a los niños y niñas mientras juegan en el Rincón de Lectura, comenta: quiero leer las letras para saber que dice
en el cuento, yo también.

Elemento Interés por la lectura

integrador

ÁMBITOS DESTREZAS CON CRITERIS DE ACTIVIDADES RECURSOS CRITERIOS E INDICADORES

DESEMPEÑO

Convivencia  Identificar prácticas socioculturales Lunes: Disfruta de la lectura.

de su localidad demostrando
curiosidad ante sus tradiciones.
 Ordenar en secuencia lógica
Relaciones sucesos hasta cinco eventos.
lógico representaciones gráficas…
matemáticas.  Describir oralmente imágenes
gráficas, digitales empleando
Comprensión oraciones.
y expresión  Contar un cuento en base a sus
imágenes a partir de la portada
del lenguaje.
siguiendo la secuencia.
 Reconocer etiquetas, letreros de su
entorno inmediato y leerlos.
Planeación de la Experiencia:
 Participar en la asamblea. Periódico
 Comentar sobre situaciones, acontecimientos,
noticias del entorno que sean de interés. Lee en variado material de
 Organizar actividades para la jornada. lectura.
Material de
 Escuchar la lectura de una noticia bomba.
 Responder a preguntas sobre lo leído. lectura
 Experimentar la necesidad de leer manipulando
Rincón de lectura. Elige libremente el material
material de lectura en la hora del cuento.
que desea leer.
Martes:
 Desarrollar actividades iniciales con lectura.
Comenta lo leído.
 Lectura independiente en el rincón de lectura.
 Comentar libremente e intercambiar textos. Crea y lee pictogramas, de la
Miércoles: Tarjetas, caja de lectura.
 Conversar sobre situaciones interesantes. marcadores,
 Crear pictogramas sobre la situación.
 Elaborar una Caja de lectura con pictogramas y Caja, material
materiales del medio. para decorar
 Armar frases pictográficas, leerlas.
 Copiar el dictado de pictogramas. Material
 Ejecutar la lectura de ambiente con la Caja de L.
 Jueves: reutilizable, Lee elementos relacionados
 Organizar una tienda con material reutilizable. con el contexto.
 Leer los recipientes, envolturas… y caracterizar Estantes, mesas
productos de venta.
 Crear pregones sobre lo que se ha de vender.
 Asumir roles, comprar y vender. Crea textos orales, los
Material para
 Viernes: representa y los lee.
plástica,
 Elaborar un cuento viajero con imágenes de revistas.
 Seleccionar y extraer las imágenes.
 Organizar la secuencia del cuento.
 Dar un nombre al cuento
 Leer el cuento viajero.
 Dibujar la secuencia del cuento para leerlo en casa.

Elaborado por:

Dra. SANDRA BUSTAMANTE M.Sc.