( Klentiioacion de fa Secuencia di fecomels diicica [Problema siqnfeaivo del contero LENGUA CASTELLAN, FAsignatura: ‘Cémo promover el hablo de la lectura y la Docent: ZORA INES RUIZ BURBANO escrtura en los nifos y las nifas del grado Tiempo asignado: 12 horas, 3 semanas. Primero, permitiéndoles que sean los protagonistas Nim erode sesiones:6 de las actividades, manteniéndolos motivados, Stentos “Uiteando las TIC, “como recursos ee SI proyecto: EI maravilloso mundo c io de a socwonca dct ‘prendo aWery aescribircuentos. = ‘Competencias peciticas: Expresar las opiniones pers onales de la mportancia de leer y escrbir. Ser consciente de la importancia de fomentar habtos de lectura desde pequetios. identiicar tas caracteristicas propia del cuento: estructura, personajes. Leer en pébico eventos, fabulas, textos con expresiviad, captando la atencién con la entonacién, el ritmo y la welocidad correctos y controlando el proceso de lalectura. Crear o reescrbir textos partir de producciones Iiterarias de autores de cuentos infanties, para Comprender la técnica ylos recursos empleados. Trabajar en equipo y emplear formas de expresién audovisuales para expresar ideas y sentimientos, ‘con el in de comunicarse con electvidad. ‘Objetivos Fomentar 6l gusto por lalectura del género narrativo, cuenios y Tabula. Relacionar la lectura y escrtura con os tem as transversaies del curricuo. Desarroliar estratogias de lecturay escrtura para mejorar la competencia comunicativa. Potenciar el trabajo colaborativo, en la creacion de cuentos, relexiones y proyectos. LUilizar las TIC en el aula de clase. Consultar en” Internet nombres de cuentos infaniles, seleccionar los favoritos, reinventar ‘cuentos y crear un album. * nventar y escribir un cuento con imagenes. (Tndicadores de desempeno |CoGNITIvOs 7 * Rolaciona los textos quo ‘ACTITUDINALES © Demue stra motivacion © inventa textos cortos con se le nanan con su las palabras vistas. e interés frente a la entorno, = Constuye en grupo lectura y escrtura. + Establece — dlerencias logos cortos. + Manitiesta fonéticas entre palabras. + Describe personas y Predileccién por leer + Utliza un lenguaje animales de manera tun texto de su interés, ‘adecuado al comunicarse sencilla y cara. + Se interesa por con los demas. = imita personajes con jas descubrir nuevas + Lee y escribe fabuas y cuaks se identifica, experiencias a través cuentos, utiizando el lenguaje del cue nto, * Elica en forma corporal. * Demuestra _agradoinstucciones @ seguir en planear la escriura de dadas. una accién dada. cventos. = Toma acuerdos para realzar tareas conjuntas. = Adapia el ritmo y expresin de los cuertos y fabulas de acuerdo con las intenciones ° caracteristicas de un personaje. ‘ACTWIDADES FECHA | SESIONES ENCUENTROS ‘SUUNIO 1 "| Objetivo: Present “itos nies” de primero de ta Sede Juan Pablo it el ‘con elusode las TIC ‘Actividad 1 Preguntas previas: Qué aprenden los nifos en la escuela?, Por qué es [ecru wcettarnoe | antares cot’ Greenest ‘Qué les gustaria escribir? Presentacion de video: eira la escuela ‘igs nae voutues comaatehessZ beni Prosentaciin on PowerPoint: propésitos del proyecto, motodologia, competencias a desarrolar. ‘Se organizan los nifos en grupos de 3 para rellexionar sobre cémo SSS I bitin sisson ln tiny eri oscrmra’ Livego Coben al miata: 55) El maraviloso mundo de la lectura y la escriturain jento Uga la tortuga. Presentacién en Word. Conformar grupos de 3 para socialzar la ensefanza que les doja ol cuento. (valor de la perseverancia)