UNIVERSIDAD DISTRITAL

“Francisco José de Caldas”

Facultad Tecnológica

Formato para Propuesta de Proyecto Transversal tercer y/o cuarto semestre de Tecnología en
Electrónica. (Escoger solo el que corresponda)

DISPOSITIVO DE APRENDIZAJE BASADO EN ONDAS GENERADAS POR LAS

FRECUENCIAS AUDIBLES DE CUARTAS DE OCTAVA, VISUALIZADAS POR LA
TÉCNICA LIGHT PAINTING ENFOCADA A LA POBLACIÓN SORDA

NOMBRE DEL GRUPO

ELECTRO-VISUAL

PROPONENTES
LEIDY JURANY BENAVIDES ZUÑIGA 20171573060
ANGIE ALEXANDRA ARENAS MORANTES 20171573040
ANGIE VANESA POLANCO SIERRA 20171573100
JULIAN YESID ROA ACOSTA 20171573015

DIRECTORES
CIRCUITOS ELECTRICOS II JAIME ALFREDO BURGOS DIAZ
CIRCUITOS DIGITALES I HERRY ALFONSO ROMERO MESTRE
ELECTRONICA I HERRY ALFONSO ROMERO MESTRE

REFERENCIA AL CONSEJO

Se realizará un dispositivo donde se clasificarán las notas por su frecuencia y serán visualizadas por medio
de la técnica light painting, usando como mecanismo el movimiento circular uniforme a través de
servomotores y un láser, generando una onda sinusoidal. Dando solución respecto a la problemática que
presentan las personas con discapacidad auditiva por la falta de entendimiento, compresión e interés
hacia la música.
 DATOS DE ENLACE
E-mail: jyroaa@correo.udistrital.edu.co
Teléfonos: 3017452339 - 3024397812

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1.1. Resumen Ejecutivo

Con este proyecto se buscará que las personas en situación de discapacidad auditiva puedan llegar a entender,
comprender e interactuar con la música, por medio de un dispositivo electrónico donde les permita visualizar
las frecuencias audibles a través de la técnica de fotografía light painting.
El proyecto tendrá un costo aproximado de $311.400 pesos el cual será financiado por los ponentes del
proyecto, la duración de desarrollo de dicho proyecto será de 3 meses. El proyecto será de fácil uso y
entendimiento para el usuario, cabe señalar que se debe hacer una breve introducción para su uso.

1.1.1 Planteamiento del Problema

Según el Instituto Nacional para Sordos (INSOR) el 1,02 por ciento de la población colombiana son
sordomudos, por lo cual se resaltan en estas personas el desarrollo en su sentido del tacto y su sentido visual.
[1]

La música a lo largo de la historia ha sido representada como el “Arte de combinar los sonidos en una
secuencia temporal atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de producirlos con
instrumentos musicales, que producen un efecto estético o expresivo y resultan agradables al oído.” [2]

Sabiendo que la percepción de las personas sordomudas entorno a la música es distinta en las personas que no
presentan esta limitación, se ha evidenciado que la interacción y la comprensión de las personas en situación
de discapacidad auditiva con la música es muy poca, llevándolas al desconocimiento y falta de interés de este
arte.
2.0. MARCOS DE REFERENCIA

2.1. Marco teórico

Los conceptos a tener en cuenta son los siguientes:

Filtros: Son dispositivos diseñados para dejar pasar determinada frecuencia y atenuar o rechazas las otras.
Los filtros se clasifican en pasivos y en activos.
Filtros pasivos: Estos filtros se caracterizan por estar compuestos por R, L y C en sus diferentes
combinaciones en circuitos RL, RC, RLC. Estos filtros por más de ocho décadas han sido utilizados en
diferentes aplicaciones como ecualizadores, redes de trasmisión y recepción de frecuencias. En este conjunto
de filtros se encuentran 4 tipos según el tipo de frecuencia que deja pasar.
Filtros pasa-bajas: Este filtro tiene como función dejar pasar frecuencias bajas y detiene las frecuencias más
elevadas según su frecuencia de corte. Una figura que sirve para visualizar el funcionamiento de esta clase de
filtro ideal es la siguiente. También se puede vislumbrar un circuito diseñado con una resistencia y una
bobina

Figura 1. Filtro pasabajas. [3]

Filtros pasa-altos: Este filtro tiene como función dejar pasar frecuencias por encima de su frecuencia de corte.

Figura 2. Filtro pasaaltas.[3]

Filtros pasa-banda: Se caracterizan por dejar pasar un ancho de frecuencias y atenuar las demás.

Figura 3. Filtro pasabanda.[3]

Filtros rechaza-banda: Este es el contrario de la anterior se caracteriza por atenuar un ancho de banda y dejar
pasar las demás.

Figura 4. Filtro rechazabanda.[3]

Filtros activos: En estos filtros podemos encontrar los mismos elementos que en los filtros pasivos sumando
la utilización de transistores y diodos en su defecto amplificadores operacionales.
Filtros pasa alto y pasa bajo: Este filtro funciona igual que en los filtros pasivos adicionando un amplificador
operacional.

Figura 5. Filtro activo pasa alto. [5]

Figura 6. Filtro activo pasa bajo. [3]

Filtros pasa banda: Para poder construir este tipo de filtro activo se debe combinar los filtros pasa-bajos y
pasa-altos.
 Figura 7. Filtro activo pasa banda. [3]

Rectificadores: Su función es convertir una señal alterna a una señal continua por medio de diodos,
resistencias y condensadores, donde existen varias configuraciones dependiendo de la necesidad que se
requiera, como lo son los rectificadores de:
 Media onda: Se obtiene una señal de salida aproximadamente al 50% de la señal de entrada.

Figura 8. Rectificador media onda. [4]

  Onda completa: Se obtiene una señal de salida aproximadamente al 100% de la señal de entrada

Figura 9. Rectificador onda completa. [3]

Para obtener un mejor voltaje continuo se utilizan condensadores para obtener un menor rizado

DECODIFICADORES: Es un circuito lógico combinacional, donde en su entrada puede recibir un código

binario donde este lo convierte a cierto nivel en sus salidas.

Figura 10. Decodificador. [5]

CODIFICADORES: Es un circuito lógico combinacional, donde recibe 2^n entradas y n salidas que son
representadas mediante un digito (decimal, octal) y severa representado en la salida como código binario o
BCD.
 Figura 11. Codificador. [5]
CONVERSOR ANALOGO DIGITAL:

El procesamiento digital de la señal como el sonido, procedente de sensores, haciendo uso de técnicas
digitales para mejorar y modificar los datos de las señales analógicas para distintas aplicaciones que se
requiere se divide en tres partes:
Muestreo: donde se toma el número de valores discretos en determinados puntos, para poder definir una
onda, a mayor cantidad de muestras será mejor tomada la onda.

Figura 12. Muestreo. [5]

Cuantificación: es El proceso de convertir un valor analógico en un determinado código, Durante el proceso

de cuantificación, el ADC convierte cada valor muestreado de la señal analógica en un código binario.
Cuantos más bits se empleen para representar un valor muestreado, más precisa será la representación.
 Figura 13. Muestreo y cuantización. [5]

Figura 14. Cuantización. [5]

FPGA: es un circuito integrado que contiene bloques configurables de lógica junto con conexiones que se
pueden modificar entre ellos, estos bloques contienen una parte combinacional y una secuencial, la salida es
sincronizada con un reloj externo. Este se puede programar por medio de leguaje VHDL.

Figura 15. Basys3 Artix-7 FPGA Board. [6]

2.2. Estado del Arte

Se encuentran los ecualizadores que permite aumentar o reducir la ganancia selectivamente en tres o más
frecuencias para corregir deficiencias en la respuesta frecuencia de un sistema (generalmente electroacústica)
o el balance tonal de una fuente como lo es el ecualizador gráfico. (Miyara, 2004)

Figura 16. ULTRAGRAPH PRO FBQ6200HD de 31 bandas de alta definición. [6]

También podemos ver el funcionamiento de los osciloscopios (análogo, digital), donde se ve gráficamente
distintos tipos de ondas que es tomada por medio de una sonda y convertidas en una señal eléctrica en el cual
se muestra cómo cambian las señales respecto al tiempo, mostrando datos de interés como voltajes y
frecuencias a los que están expuestos los elementos. [1]

Figura 13. Rigol DS1102E. [7]

2.3. Marco Legal

La norma ISO 9001 para recreación y educación pide como requisitos:

Establecer un sistema documentado: procedimientos, normativa del caso, registros de acciones claves,
mediciones y monitoreo.
Una dirección que participa, no basta delegar, hay que estar en el epicentro de los hechos claves. Hay que
invertir, construir un currículo actual, establecer políticas, proveer infraestructura y contratar gente, “que no
venga a aprender”, que aporte.
Recursos. Los tangible: infraestructura, bibliotecas, salas de estudio, salas de profesores, tecnología dentro y
fuera del aula, laboratorios, áreas de esparcimiento, servicios de bienestar estudiantil, limpieza, seguridad y
atención rápida.
El servicio educativo. Improvisar es lo contrario a la calidad. Debe planificarse: el currículo, actividades para
formativas, tutorías, asesorías, reforzamiento, nivelación, prácticas de campo, investigación, proyección
social, charlas de orientación, actualización a últimos ciclos y a egresados. Note, todas estas buenas prácticas
son para logra el objetivo: formar el perfil.

Medir, analizar y mejorar. Tres pedidos de la norma ISO 9001 que en conjunto promueven la mejora
continua. Aunque lo mejor es prevenir, dice 9001, cada fin de ciclo operativo, debe concluir con un estudio y
análisis de los datos de aquello en lo que tenemos que mejorar: eficacia formativa –término que acuñé el
2000- trámite administrativo, avance silábico, acceso de estudiantes que tienen el perfil adecuado, acceso de
profesores idóneos para el fin

3.0. OBJETIVOS
3.1. General
Desarrollar un dispositivo electrónico para las personas en situación de discapacidad auditiva, cuyo
fin es que lleguen a entender, comprender e interactuar con la música a través de la visualización de
frecuencias audibles usando la técnica de fotografía light painting.

3.2. Específicos

 Generar la destreza de escuchar visualmente en la población sorda para la compresión de música en

cuartos de octava.

 Lograr que los individuos con limitaciones auditivas sean capaces de identificar la clasificación de
las notas

 Despertar interés en la población sorda respecto a la música a través de herramientas tecnológicas.

 Favorecer que las personas sordomudas en riesgo de exclusión social tengan la oportunidad de
participar de manera plena en la vida social, a partir de escuchar visualmente y así puedan disfrutar
de un nivel de vida adecuado.

 Conseguir que las personas sordomudas se puedan instruir, a partir del método de aprendizaje basado
en ondas generadas por las frecuencias audibles, visualizadas por la técnica light painting.
4.0. ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

4.1. Descripción

Figura 14. Diagrama de bloques.

A continuación, se describen cada uno de los procesos que se llevaran a cabo

SENSORES: El sensor a utilizar será un micrófono el cual captará las frecuencias de sonido del exterior,
encargado de enviar estas frecuencias a los filtros. Se utilizará como sensor de sonido un bloque análogo
Lm393 o un módulo KY-037 solamente para recibir la señal.
FILTROS: Estos serán divididos en filtros activos (preferiblemente) pasa altos, pasa bajos y pasa banda el
orden de estos filtros deberán ser de un orden dos (mínimo) para poder acercarse mejor al resultado esperado.
Se utilizarán estos tres tipos de filtros dependiendo de la señal que se reciba del micrófono ya que
principalmente se quiere separar las frecuencias altas, medias y bajas. Estos la clasificaran en alta, media y
baja, según corresponda. Para la realización de estos filtros se necesita:
 Pasa bajo: Integrado TL082 principalmente también resistencias de diferentes valores con la máxima
precisión posible y condensadores cerámicos, poliéster y electrolíticos.
 Pasa alto: Integrado TL072 ya que su respuesta no es baja con el anterior integrado, resistencias y
condensadores.
 Pasa banda: Este filtro será diseñado a partir de la combinación de un filtro pasa alto y uno pasa bajo
pero aun así se utilizara un operacional JRC4558 por eficacia en la guitarra eléctrica además se
utilizaran resistencias y condensadores según la necesidad.

RECTIFICADORES: Estos buscan que la señal recibida sea rectificada y convertida de corriente alterna a
corriente continua. Para la realización de este rectificador se necesita un transformador de TAP central con
Vrms de máximo 17 preferiblemente, diodos de silicio y diodos Zener.
CONVERSOR A/D: Los datos que son recibidos se hará un muestreo y cuantificación de la señal análoga de
entrada tomando valores discretos y su salida será en código binario.
CODIFICADOR Los datos que son recibidos en forma decimal serán transformados a código BCD. Para
esto se usará el encapsulado 74HC147 donde esta presenta 10 entradas y cuatro salidas.
PROGRAMACION: Se realizará un programa en leguaje VHDL con el cual se realizará la toma de
decisiones y se clasificará según la entrada para ejecutar una rutina, dando una determinada salida ( Basys2
spartan -3E FPGA Board). Donde se podrá regular la velocidad angular necesaria para dibujar la onda con
pulsaciones a distintos tiempos y encendido del láser.
VISUALIZACION:
Sera realizado mediante tres servomotores y un láser, condicionado un optocoplador como protección para la
FPGA ya que esta entregara las salidas para el respectivo movimiento a realizar, y que se pueden generar
corrientes (muy pequeñas) que pueden afectar y llegar al daño de esta.

5.0. RESULTADOS ESPERADOS

Se espera que, al terminar el proyecto, el prototipo cuente con la parte de visualización de ondas sonoras
dependiendo de su tipo de tono y frecuencia, como también el correspondiente manual de uso y su respectivo
funcionamiento para el usuario.

6.0. ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN

Articulo Formato IEEE

Presentación en público mediante exposición
Presentación del prototipo
7.0. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Marzo Abril Mayo Junio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Primera entrega
Segunda entrega
Tercera Entrega
Diseño de amplificador o sensor
Diseño de filtros
Diseño de rectificadores
Diseño del conversor A/D
Programación FPGA
Diseño del decodificador
Diseño del sistema de visualización (Mecanismos,
Motores)
Diseño del circuito impreso
Pruebas

8.0. PRESUPUESTO
Tabla 1: Presupuesto global.
PRESUPUESTO GLOBAL DE LA PROPUESTA POR FUENTES DE
FINANCIACIÓN
(En miles de $)
FUENTES
RUBROS TOTAL
Univ. Distrital Contrapartida
PERSONAL ------------ 4.000 4.000
EQUIPO 850 520 1.370
MATERIALES 500 700 1.200
BIBLIOGRAFÍA ------------ ------------ -----------
SOFTWARE 1.500 ------------ 1.500
SERVICIOS TÉCNICOS ------------ ------------ -----------
VARIOS ------------ ------------ -----------
TOTAL 2.850 5.220 8.070

Tabla 2: Descripción de equipos en uso valor contraparte.

 DESCRIPCIÓN Y CUANTIFICACIÓN DE LOS EQUIPOS DE USO PROPIO
(En miles de $)
EQUIPO VALOR (CONTRAPARTIDA)
2 COMPUTADORES 400
QUEMADOR DE PIC’S 20
MULTÍMETRO 100
TOTAL 520

Tabla 7: Descripción de equipos en uso valor U. Distrital.

DESCRIPCIÓN Y CUANTIFICACIÓN DE LOS EQUIPOS DE USO PROPIO
(En miles de $)
VALOR (U. DISTRITAL GRUPOS DE
EQUIPO
INVESTIGACIÓN)
GENERADOR DE ONDA 400
OSCILOSCOPIO 300
MULTÍMETROS 150
TOTAL 850

Tabla 8: Materiales y suministros.

MATERIALES Y SUMINISTROS
(En miles de $)
Materiales Valor
Capacitores 1,9
Fpga Xilix Spartan 6 250
Resistencias 0,1
Protoboard 10
Jumpers 3
Bobinas 2
Diodos 0,3
Codificador 74148 2
Decodificador 2
Led 0,1
Estructura 40
Módulo KY-037 3
TL082 3
TL072 2,5
LM386 1,1

TOTAL 313,0
REFERENCIAS

[1]http://noticias.universia.net.co/en-portada/noticia/2014/07/22/1101048/solo-1-poblacion-colombia-
sordomuda.html
[2] Diccionario RAE
[3] Alexander, C; Sadiku, M. (2013). Fundamentos de circuitos electrónicos. Quinta edición. McGraw Hill.
México.
[4] Boylestad, R. (2009). Electrónica: Teórica de circuitos y dispositivos electrónicos. 10ma edición. Prentice
Hall. México.
[5] Floyd, T. (1997). Fundamentos de sistemas digitales. Pearson Educación. México, páginas 838 a 842.
[6]https://www.fceia.unr.edu.ar/acustica/audio/ecualizadores.pdf
[7]http://gemini.udistrital.edu.co/comunidad/dependencias/labtronica/pdf/manuales/Osciloscopio
%20LG/Lg.pdf
[8] Bejarano, A; Ayala, O y Quintero, E. (2010). Software para el diseño de filtros Sallen-Key. Scientia et
Technica Año XVI. Colombia.