UNIDAD DIDÁCTICA N.

º 02: UNIDAD DE APRENDIZAJE

“APRENDIENDO Y TRABAJANDO JUNTOS PARA LOGRAR NUESTRAS METAS”

I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Institución Educativo : SAN AGUSTÍN
2. Área : COMUNICACIÓN - LITERATURA
3. Grado : 1 ° GRADO
4. fecha de inicio : 29 de abril 2019
5. fecha de término : 14 de junio 2019
6. Docente : MARÍA JULIA CUZCO REYES
II. JUSTIFICACIÓN:
Esta unidad didáctica está dirigida para los tres niveles de la institución Educativa particular San Agustín
y tiene como función enseñar , educar los diferentes tipos de trabajos que existe en el mundo.
Es labor de los docentes de esta institución en explicar de manera precisa y acorde a cada uno de los
diferentes grados en que se refiere al trabajo infantil, un mal que aqueja no solo a nuestro país sino
también al mundo entero.
Hay que enseñar a los niños y adolescentes el valor del trabajo duro y que el esfuerzo final nos permita
alcanzar y lograr nuestros sueños y metas a corto, mediano y largo plazo.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES SECUENCIA DE SESIONES

Comprende Recupera y reorganiza 1. 1. Expresa con sus propias palabras Sesión Nº 01
críticamente diversos información en diversos lo que entendió del texto dando cuenta Conociendo la importancia de la épica griego
Se tipos de textos orales tipos de textos orales. de la mayor parte de la información - Homero”
relevante.
comunica en diferentes Redacta los argumentos que serán el soporte en
Infiere el significado de
oralmente situaciones los textos orales. su artículo de opinión acerca de la importancia de
en su comunicativas, 1.2. Lee y analiza e interpreta textos sus obras más famosas Ilíada - Odisea
lengua mediante procesos de textos literarios y no literarios .
materna escucha activa, Planifica la producción Sesión Nº 02
interpretación y de diversos tipos de Conociendo
reflexión. textos Texto literario y no literario”
Opina con claridad sus 2.1. Ordena sus ideas en torno a un Presenta sus argumentos en su artículo de
ideas. tema específico a partir de sus saberes opinión dando los diferentes géneros literarios
previos y fuentes de información,
evitando contradicciones. Sesión Nº 03
Utiliza 2.2. Discrimina la prosa y el verso en
“Conociendo las formas de expresión de
estratégicamente fragmentos literarios diversos. verso - prosa”
variados recursos Disfruta y produce textos literarios y no literarios
expresivos. 2.3. Participa activamente en de forma coherente
interacciones, dando y solicitando
información relevante y eligiendo Sesión Nº 04
Identifica la estratégicamente cómo y en qué Teatro griego “Esquilo”
información en momento intervenir. Reconoce el contexto y las características de
diferentes textos según
Esquilo
el propósito del lector.
Conoce las diferentes obras
Comprende 2.1. Construye organizadores
críticamente diversos Reorganiza gráficos (tablas, cuadros sinópticos, Sesión Nº 05
tipos de textos información de mapas conceptuales, mapas “Conociendo la importancia de Sófocles”
escritos en variadas diversos textos semánticos) y resume el contenido Produce un texto narrativo de acorde con la obra
situaciones escritos. de un texto de estructura compleja. Edipo rey
Lee comunicativas según 3.1. Deduce el significado de
diversos su propósito de palabras, expresiones y frases con Sesión Nº 06
tipos de lectura, mediante Infiere el significado sentido figurado, carga irónica y Analizando la importancia de la literatura
textos procesos de de los textos escritos. doble sentido, a partir de Latina virgilio
escritos interpretación y información explícita. Conoce y analiza las diferentes obras entre las
en lengua reflexión. principales: La Eneida
materna Produce Planifica la 1.1. Ajusta de manera autónoma el
reflexivamente producción de registro (formal e informal) de Sesión Nº 07
diversos tipos de diversos textos los textos que va a producir, en Analizando la importancia de la literatura
textos escritos en escritos. Latina Horacio
función del tema, canal o
variadas situaciones Conoce y analiza las diferentes obras – Beatus
comunicativas, con propósito. IIIe

Unidad Didáctica 1 1º de secundaria

 coherencia y Textualiza sus ideas 1.2. Organiza la narración de su
cohesión, utilizando según las autobiografía y la expresa con Sesión Nº 08
vocabulario pertinente convenciones de la claridad y coherencia La autobiografía
y las convenciones escritura. Conoce la estructura y su producción.
del lenguaje escrito, .
mediante procesos de Sesión Nº 09
planificación, “Taller de recreación literaria”
textualización y Redacta los argumentos que serán el soporte en
revisión. su artículo de opinión.
Escribe Interpreta textos 1.3. Explica la relación entre el
diversos literarios en relación conflicto, el modo en que se Sesión Nº 10
tipos de con diversos organizan las acciones y la tensión
textos en contextos. en la trama de textos narrativos y Examen trimestral
lengua dramáticos.
materna 2.1. Elabora una historia que
Crea textos presenta un conflicto y su resolución
Interactúa autobiográficos con personajes principales y
reflexivamente con teniendo en cuenta secundarios, caracterizados según
expresiones literarias su estructura y el su rol y cuyas acciones transcurren
de diversas proceso de en escenarios diversos.
tradiciones. producción.
IV. CAMPO TEMÁTICO Y PRODUCTO
PRODUCTO
Autobiografía

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad. Actúa con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institución
Educativa
Perseverancia. Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemáticas de su
entorno
Respeto. Se respeta a sí mismo y a los demás practicando las normas de convivencia
Cercanía Este valor constituye una técnica de comunicación que facilita que los
estudiantes comprendan los contenidos de la asignatura.

VI. CALENDARIZACIÓN
TRIMESTRE INICIO FINAL Nº HORAS Nº TOTAL
SEMANAS HORAS
I 11 de marzo 26 de Abril 01 14 28
II 24 de Junio 04 de Octubre 01
III 14 de Octubre 27 de Diciembre 01

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Lic. María Julia Cuzco Reyes
Docente de comunicación

Unidad Didáctica 2 1º de secundaria