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ARCO IRIS
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
GENERO: DISCRIPTIVO ENCICLOPEDICO
FORMATO: CONTINUO
Momentos de la sesión
INICIO
Después de subrayar en el texto la causa y el hecho escribe en una hoja blanca para que se
comprendas el conector.
EFECTO CAUSA
Concluye diciéndoles: “en sus oraciones existen dos hechos que suceden y que guardan
relación entre sí. Uno de ellos es el origen (causa) del siguiente, que es el hecho (efecto). Así
como en estas oraciones, también en los textos encontramos información que tienen una
relación de causa-efecto”.
Preséntales el propósito de la sesión:
Acuerda con ellos las normas de convivencia que deberán tener en cuenta para el buen
desarrollo de la sesión:
Respetamos las opiniones de los demás.
Leemos siguiendo las indicaciones.
Desarrollo
Antes de la lectura
Entrega la lectura El arco iris y los pájaros a cada uno de los estudiantes.
Pide que hagan una observación detallada de la imagen y su relación con el título del texto, y
luego plantea algunas interrogantes sobre la estructura del texto y del contenido, con la
finalidad de que los estudiantes formulen sus hipótesis, las mismas que más adelante
contrastarán.
Haz las siguientes preguntas: ¿qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará?, ¿qué dice el título?,
¿qué les pasará a los pájaros?, ¿qué pasó con el arco iris?, ¿cómo se relaciona la imagen con
el título?
Forma dos grupos y entrégales un papelote para que establezcan sus predicciones. Apóyalos
permanentemente alentando sus aportes.
Durante la lectura
Solicita que realicen una primera lectura silenciosa y la confronten con sus anticipaciones.
Realiza la segunda lectura, dándole la entonación adecuada a fin de mantener la atención de
los niños.
Enumera los párrafos del texto y solicita que subrayen las respuestas a las siguientes
preguntas:
Desde sus respuestas, plantea que analicen los párrafos del texto, para deducir la causa y el
efecto.
Los pájaros volaban tristes y no cantaban. Tenían las plumas de color gris y eso no les
gustaba.
Los pájaros volaban tristes porque tenían las plumas de color gris.
Aprovecha este momento para establecer la relación causa-efecto y luego haz la siguiente
pregunta ¿por qué los pájaros volaban tristes? Se espera que la respuesta de los niños sea:
“porque tenían las plumas de color gris”. Entonces vuelve a preguntar: ¿qué originaba la
tristeza de los pájaros? La respuesta a esa pregunta es la causa. Seguidamente, pregúntales:
“entonces… ¿cuál es la causa?, ¿cuál es el efecto?
Los pájaros gritaron de alegría porque en el cielo se había formado un arco de colores.
Realiza las siguientes preguntas: ¿cuál es la relación causa-efecto?, ¿cuál es la causa?, ¿cuál
es el efecto?, ¿por qué los pájaros gritaron de alegría? Se espera la respuesta de los niños
sea: “porque en el cielo se formó un arco de colores”. Entonces, pregunta: ¿qué originaba la
alegría de los pájaros? Diles que la respuesta a esa pregunta es la causa.
Cierre
Finaliza la sesión del día formulando las siguientes preguntas: ¿qué tuvimos que hacer para
deducir los hechos y sus causas?, ¿fue fácil? ¿qué dificultades tuvimos? ¿para qué hemos leído
hoy?, ¿para qué les servirá lo aprendido? ¿logramos el propós ito?
Anexo 1
El arco iris y los pájaros
Había una vez un bosque verde y florido en el que todos los animales vivían felices. Bueno, todos
no; los pájaros volaban tristes y no cantaban. Tenían las plumas de color gris y eso no les
gustaba.
- ¡Tenemos que arreglar esto! ¿Quién podrá dar color a nuestras plumas?
Y un pájaro pequeño dijo:
Y el sol llamó la lluvia y la lluvia mojó a los pájaros. Cuando dejó de llover, el sol salió y los pájaros
gritaron de alegría. En el cielo se había formado un arco de colores y los pájaros volaron hacia
aquel arco iris para jugar con él.
A la mañana siguiente, los pájaros se despertaron y vieron con sorpresa que sus plumas eran de
colores: rojas, azules, verdes, amarillas… A partir de aquel día, el bosque fue una fiesta de cantos
y colores.
Anónimo