Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Prospectiva Estratègica
Código del curso 102053
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: Uno ☐ Final ☒
evaluación:
y Dos
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 23 de
10 de mayo de 2019 mayo de 2019
Competencia a desarrollar:

 Reconoce los fundamentos, orígenes y áreas de influencia de la prospectiva

como multidisciplina, elementos básicos en la identificación de las variables
y actores màs influyentes y los principales retos y desafíos que afrontará la
organización en el futuro.

 Diseña los escenarios mediante el uso de diferentes herramientas para hacer

prospectiva, identificando las mejores estrategias del plan de acción que
permitirán a la organización sostenerse en el tiempo.
Temáticas a desarrollar:
Métodos y herramientas para construir visión compartida de futuro: Diseño de
escenarios.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1: Seleccionar rol

Paso 2: Realizar el Plan prospectivo y estratégico
Paso 3: Realizar aportes para la consolidación del trabajo final
Actividades a desarrollar

Paso 1: Seleccionar rol: Cada estudiante seleccionará uno de los roles que se
presentan y de los cuales debe cumplir sus respectivas funciones como si el
pequeño grupo fuera una empresa y tuvieran que entregar un producto o un
servicio.

Nota: Quien actuó como secretario en la fase 3 debe enviar a este foro el
documento final de la fase anterior para que los compañeros tengan
acceso al cuadro de clasificación y selección de estrategias y puedan
realizar los aportes pertinentes y coherentes para la realización del vídeo
final que servirá como evaluación final.

Paso 2: Plan prospectivo y estratégico: Se construye a partir de las estrategias

(¿Qué hacer?) y el objetivo (¿Qué queremos lograr?) planteados en el cuadro de
clasificación y selección de estrategias de la fase tres.

Este plan de acción debe contener la estrategia – ¿Qué hacer?, el objetivo ¿Qué
queremos lograr?

Al plantear esa estrategia, ¿quién o quiénes? (Actores) permitirán el logro del

objetivo y por ende de la estrategia, actividades y/o acciones necesarias - ¿cómo
hacerlo o cómo se puede lograr el objetivo y la estrategia planteada? y finalmente
proponer el plan de seguimiento (Si va a ser trimestral, semestral y/o anual) para
cada una de las actividades y/o acciones planteadas, esto se debe hacer desde el
año 20XX y hasta el año que seleccionaron de realización del escenario apuesta.
Ejemplo cuadro plan prospectivo y estratégico:

Paso 3: Cada estudiante realiza aportes para la consolidación del trabajo final
que debe tener todas las correcciones sugeridas por el tutor según las respectivas
realimentaciones realizadas en cada una de las fases anteriores.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Consulta la guía para la
Entornos actividad y toda la interacción con los otros participantes del
para su grupo de trabajo colaborativo, así mismo consolidan el
desarrollo documento final para ser enviado a travès del entorno de
Evaluaciòn y Seguimiento.
Productos a Individuales:
entregar por Seleccionar un rol y cumplir funciones
el estudiante Realización del plan prospectivo y estratégico a partir de la
clasificación y selección de estrategias.
Colaborativos:
Aportes para construcción de un vídeo que contiene la
consolidación de todas las fases (dos, tres y cuatro) con la
siguiente estructura:
 Presentación del grupo
 Introducción
 Objetivos general y específicos del curso
 Desarrollo de la actividad:
- Nombre de la empresa
- Tres retos y/o desafíos que afrontará la organización
en el tiempo
-Justificación de la pertinencia o necesidad de formular
un plan prospectivo y estratégico para la empresa
postulada con el fin de que esta pueda sostenerse en el
tiempo
- Breve descripción del método Micmac
- Breve explicación de:
Cuadro consolidado con las variables
Matriz de influencias directas – MID
Plano de influencias dependencias
Gráfico de influencias indirectas
Gráfico directo potencial
Plano de desplazamientos
Cuadro consolidado de actores
-Breve descripción del método de Construcción de
escenarios
Cuadro de hipótesis
- Cuadro de clasificación de las variables clave
- Breve descripción del Eje de Peter Schwartz
- Eje de Peter Schwartz
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en cada fase

a desarrollar y debe cumplir con sus funciones como si
estuviera dentro de una empresa donde tienen que entregar un
producto.

Planeación de En el trabajo individual cada estudiante realiza sus aportes

actividades para el directamente en el entorno de aprendizaje colaborativo, en el
desarrollo del respectivo foro según la fase que corresponda y las indicaciones
trabajo dadas en la guía de actividades y teniendo en cuenta la rúbrica
colaborativo de Evaluación.

Los estudiantes deben realizar aportes para la consolidación del

trabajo, teniendo en cuenta la estructura (Portada,
Contraportada, tabla de contenido, Introducción, objetivos,
desarrollo de la actividad, conclusiones y Bibliografía).
Gerente
Roles a desarrollar
Revisor Fiscal
por el estudiante
Jefe de Área
dentro del grupo
Contador
colaborativo
Secretario
Roles y Gerente: Responsable de la comunicación entre el tutor y el
responsabilidades equipo con el informe ejecutivo que realizará con la
para la producción colaboración del jefe de área (Media Página) sobre el
de entregables por cumpliendo las funciones de cada uno de los roles seleccionados
los estudiantes y sobre los aportes tanto del trabajo individual como grupal

Revisor fiscal: Responsable de realizar el cronograma tanto de

aportes individuales como grupales, es quien hace evaluación y
seguimiento del desarrollo de las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado y si es el caso hacer llamados de atención
para que se cumpla con el mismo.

Jefe de área: Quien se preocupa por verificar al interior del

equipo que se estén cumpliendo las funciones de cada uno de
los roles, se estén realizando los aportes individuales y de
grupo y que se cumpla con el cronograma propuesto por el
 revisor fiscal.

Contador: Responsable de conseguir el material y/o

información para el desarrollo de las actividades y/o procesos y
de la comunicación entre el tutor y sus compañeros a través del
correo interno, chat y/o Skype con las dudas e inquietudes
urgentes que tenga el grupo.

Secretario: Responsable de la recoger todos los aportes

realizados por los compañeros y consolidar el trabajo según lo
solicitado en la guía de actividades y entregarlo en el entorno
de evaluación y Seguimiento en la tarea que corresponda.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
Uso de referencias la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio ¿Qué es el plagio?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias”

El plagio es una falta grave: es el equivalente, en el ámbito

académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Penas por plagiar en UNAD Virtual.
Se espera de los estudiantes que sepan que el plagio no es una
conducta académica aceptable.

La primera vez que se demuestre que un estudiante ha

cometido plagio en una de las actividades de sus cursos,
recibirá cero (00) puntos en la tarea, actividad o examen en
cuestión, y la coordinación del programa al cual pertenece será
informada de la transgresión.

La segunda vez que un estudiante cometa plagio en una de las

actividades evaluativas de alguno de sus cursos, le será
asignada la calificación cero (00) en la calificación definitiva de
ese curso, y la coordinación del programa y la Escuela, a la cual
pertenece el programa, serán informadas de la transgresión.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: Uno y ☐ Final X
evaluación
Dos
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoració Pu
Valoración alta Valoración media
n baja
No
Selecciona
Seleccionar un rol y Selecciona un rol
Selecciona un rol y un rol ni
cumplir las pero no cumple las
cumple las respectivas cumple
respectivas funciones dentro
funciones dentro del funciones
funciones dentro del del grupo en la
grupo en la realización dentro del
grupo en la realización del
del trabajo tanto grupo en
realización del trabajo tanto
individual como la
trabajo tanto individual como
colaborativo. realización
individual como colaborativo.
del
colaborativo.
trabajo.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Realizar aportes Realiza aportes Realiza aportes No realiza
pertinentes y pertinentes y para la aportes
coherentes para la coherentes para la construcción del para la
construcción del plan construcción del plan plan prospectivo construcci
prospectivo teniendo prospectivo teniendo en teniendo en cuenta ón del
en cuenta las cuenta las estrategias las estrategias plan
estrategias identificadas en el identificadas en el prospectiv
identificadas en el cuadro de clasificación y cuadro de o
cuadro de selección de las clasificación y
clasificación y acciones estratégicas selección de las
selección de las acciones
acciones estratégicas estratégicas pero
estos no son
pertinentes ni
coherentes
 (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Valoración Pu
Valoración alta Valoración media
baja
Consolida el
Consolidar el proyecto realizado Consolida el proyecto
No realizo
proyecto realizado sobre la empresa realizado sobre la
la
sobre la empresa seleccionada empresa seleccionada
consolidaci
seleccionada teniendo en cuenta sin tener en cuenta
ón del
teniendo en cuenta los ajustes los ajustes solicitados
trabajo
los ajustes solicitados en la fase en la fase dos y tres.
solicitados en la fase dos y tres.
dos y tres. (Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Realizar el vídeo y Realizar el vídeo y
cumple todos los cumple todos los Realizar el vídeo y
requisitos exigidos: requisitos exigidos: cumple todos los
Presentación del Presentación del requisitos exigidos:
Presentación del
grupo, Introducción, grupo, Introducción,
grupo, Introducción,
Objetivos (general y Objetivos (general y
Objetivos (general y
específicos del específicos del
específicos del
curso),Desarrollo de curso),Desarrollo de
curso),Desarrollo de
la actividad: la actividad:
la actividad:
(Nombre de la (Nombre de la
(Nombre de la
empresa, Tres retos empresa, Tres retos
empresa, Tres retos
y/o desafíos que y/o desafíos que
y/o desafíos que
afrontará la afrontará la
afrontará la
organización en el organización en el
organización en el
tiempo, Justificación, tiempo, Justificación,
tiempo, Justificación,
Breve descripción del Breve descripción
Breve descripción del
método Micmac, del método Micmac,
método Micmac,
Breve explicación de: Breve explicación
Breve explicación de:
Cuadro consolidado de: Cuadro
Cuadro consolidado
con las variables, consolidado con las
con las variables,
Matriz de influencias variables, Matriz de
Matriz de influencias
directas, Plano de influencias directas,
directas, Plano de
influencias Plano de influencias
influencias
dependencias, dependencias,
dependencias, Gráfico
Gráfico de Gráfico de
de influencias
influencias influencias
indirectas, Gráfico
indirectas, Gráfico indirectas, Gráfico
directo potencial,
directo potencial, directo potencial,
Plano de No realiza
Plano de Plano de
 (Hasta 0
(Hasta 65 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
No entrega
documento
en formato
Entregar documento Entrega documento Entrega documento Word a
en formato Word a en formato Word a en formato Word a travès del
travès del entorno de travès del entorno travès del entorno de entorno de
seguimiento y de seguimiento y seguimiento y seguimient
evaluaciòn con evaluaciòn con evaluaciòn sin o y
portada y enlace del portada y enlace del portada y enlace del evaluaciòn
vídeo cargado en vídeo cargado en vídeo cargado en con portada
Youtube Youtube Youtube ni enlace
del vídeo
cargado en
Youtube
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Calificación final 1