ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Conocer qué son y cómo nos pueden ayudar las estrategias de aprendizaje a adquirir
nuevos conocimientos es fundamental para sacar el máximo partido a nuestras horas
de estudio. cuando decidimos aprender o incrementar nuestros conocimientos sobre
una materia, el objetivo es hacerlo de la manera más eficaz; y para conseguirlo es
necesario conocer y manejar las diferentes estrategias de aprendizaje.

TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Existen diferentes clasificaciones de los tipos de estrategias de aprendizaje, pero entre
las comunes se encuentran las siguientes:

CREACIÓN DE NEXOS.

Es una estrategia en la que, para aprender una nueva

materia, lo que se hace es establecer nexos entre lo
que ya se sabe y lo que es nuevo. De esta manera,
aquello que aún no hemos adquirido o asimilado
queda más rápidamente grabado en nuestra mente
porque lo enganchamos con algo que ya conocemos.
Cuando se estudia con este tipo de estrategia de
aprendizaje es habitual crear analogías o describir de
forma concisa como está relacionado el material nuevo y el que ya nos es familiar. Al
usar esta estrategia el estudiante toma notas, realiza resúmenes o responde
preguntas.

ESTRUCTURACIÓN.

El aprendizaje con esta estrategia consiste en

organizar los contenidos para que su adquisición
nos resulte más sencilla y para que asimilemos y
anclemos bien esos conocimientos. Es una tarea
que resulta bastante efectiva porque al estructurar
la materia ya estamos realizando un ejercicio de
análisis y comprensión. Para poner en práctica
esta estrategia de aprendizaje es muy común realizar resúmenes, subrayados,
esquemas o mapas mentales que contienen los conceptos clave.

REPETICIÓN DE CONTENIDOS.

La base de esta estrategia de aprendizaje es la

repetición de los contenidos que queremos
adquirir. El modo de trabajo a través de la
repetición de contenidos consiste en que la persona que está estudiando vaya
asimilando una determinada materia ensayando a repetirla de forma verbal o escrita.
Esta repetición consciente favorece que la materia se vaya grabando poco a poco en
nuestra mente. Algunos ejemplos de la estrategia de repetición son repetir en voz alta
términos clave, copiar los conceptos más
importantes o marcarlos en un texto.

REVISIÓN DE LO ADQUIRIDO.

Esta estrategia requiere que la persona que está

estudiando o aprendiendo algo revise de manera
consciente todo lo que está haciendo para
aprender. Es decir, que analice y evalúe lo que ha
hecho y lo que ha conseguido. Implica un ejercicio
sincero de evaluación sobre el éxito alcanzado y lo
que aún hay que adquirir. A partir de estos datos podrá hacer una planificación que le
permita dirigir su conducta hacia la meta que se ha marcado.

ESTILOS DE APRENDIZAJE:

LA CLASIFICACIÓN SENSORIAL

La clasificación sensorial, también denominada VAK, destaca que todos tenemos una
sentido favorito y que podemos mejorar el aprendizaje si contemplamos estas
preferencias sensoriales. Principalmente, se distinguen tres grandes
sistemas para asimilar la información recibida:

Visual
Es un estilo relacionado con ver y leer. Los alumnos
visuales:
-Prefieren leer a escuchar.
-Captan grandes cantidades de información solo
mirando, piensan en imágenes, y visualizan en
detalle.
-Tienen más facilidad para recordar grandes
cantidades de información con rapidez.
-Visualizar les ayuda a crear relaciones entre diferentes ideas y conceptos.
-En clase toman notas y apuntes.
-Realizan resúmenes y esquemas.
Auditivo
Este estilo está relacionado con hablar y escuchar.
Sirve para unir ideas o elaborar conceptos abstractos
con la misma destreza y rapidez que el sistema
visual. Los alumnos auditivos:
-Prefieren escuchar a leer. Si tienen que leer, les gusta hacerlo en alto.
-Aprenden mediante explicaciones orales.
-Tienen más destreza para aprender idiomas y música.
-Siguen instrucciones orales diligentemente.
-Se graban para estudiar y escuchan sus grabaciones.
-Repasan los apuntes en voz alta, hablando consigo mismos.
Kinestésico
Este estilo está relacionado con tocar y hacer. El
aprendizaje suele ser más lento que cualquiera de los
otros dos y se necesita más tiempo. Los alumnos táctiles:
-Captan información a través de sensaciones y
movimientos.
-Hacen dibujos o esquemas en vez de copiar al pie de la
letra los apuntes.
-Estudian moviéndose y haciendo pausas frecuentes.
-Les gusta estudiar en grupo.
-Relacionan los nuevos conocimientos con los que ya tenían y con la vida real.

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Las estrategias cognoscitivas son actividades mentales, no siempre conscientes, que

ejecutamos para procesar la información con el propósito de hacerla más significativa
Inferimos pues que las estrategias metacognitivas son procedimientos que
desarrollamos sistemática y conscientemente para influir en las actividades de
procesamiento de información como buscar y evaluar información, almacenarla en
nuestra memoria y recuperarla para resolver problemas y auto-regular nuestro
aprendizaje.
Algunos beneficios adicionales que nos proporcionan el uso de estrategias
metacognitivas son:

1.- Dirigen nuestra atención hacia información clave.

2.- Estimulan la codificación, vinculando la información nueva con la que ya estaba en
la memoria.
3.- Ayudan a construir esquemas mentales que organizan y explican la información que
se está procesando
4.- Favorecen la vinculación de informaciones provenientes de distintas áreas o
disciplinas.
5.- Nos permiten conocer las acciones y situaciones que nos facilitan el aprendizaje
para que podamos repetir esas acciones o crear las condiciones y situaciones óptimas
para aprender bajo nuestro estilo.

Concluimos que las estrategias metacognitivas se convierten en herramientas vitales

que nos permiten aprender a aprender ya que nos permiten comprender y desarrollar
eficiente y conscientemente las tareas que nos permiten aprender cosas nuevas y usar
nuestros conocimientos para resolver problemas.