Pregunta 1 (Obligatoria) (1 punto)

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Según el artículo anterior, ¿cómo se caracteriza el “lector nuevo”?

Pregunta 1 opciones:

a) Es un sujeto que lee libros literarios y que se sirve de los nuevos modelos de lectura.

b) Es un consumidor fascinado por las nuevas tecnologías e Internet, pero que no es un lector de libros.

c) Es un lector de libros competente y exigente, que está permanentemente buscando novedades en la red.

d) Es un lector que ha acumulado una gran experiencia y está fuertemente influenciado por la cultura oral.

Pregunta 2 (Obligatoria) (1 punto)

Si la lectura es principalmente una actividad voluntaria, ¿cómo se podría equilibrar con una lectura
obligatoria que sea a la vez una actividad satisfactoria?

Pregunta 2 opciones:
 a) Permitiendo que la lectura sea una actividad voluntaria, y que cada estudiante pueda decidir libremente
qué leer.

b) Condicionándola hacia conocimientos y conceptos propios de los objetivos académicos en que se

inserta cada lectura programática.

c) Presentándola con honestidad, subrayando su importancia para la vida y evitando supeditarla a

condiciones ajenas a la lectura misma.

d) Delegando la responsabilidad de motivar la lectura exclusivamente en la familia, pues es en el seno del

hogar donde se adquiere el gusto lector.

Pregunta 3 (Obligatoria) (1 punto)

Según el texto anterior, ¿por qué es importante educar en la lectura literaria?
Pregunta 3 opciones:

a) Porque es una forma de comunicación sobre la experiencia práctica del mundo.

b) Porque es una forma de adquirir sabiduría, conocimientos del mundo y de la propia identidad.

c) Porque es una habilidad instrumental que permite acceder ilimitadamente a la información.

d) Porque es una habilidad que permite acceder a un conocimiento práctico del lenguaje humano.
Pregunta 4 (Obligatoria) (1 punto)

¿Por qué se establece una diferencia entre textos canónicos y textos clásicos al definir el repertorio
de lecturas?

Pregunta 4 opciones:

a) Porque es posible incluir libros de indiscutible calidad literaria, pero que no han sido distinguidos por el
paso del tiempo.

b) Porque es posible incluir libros que han sido capaces de trascender el tiempo en el que fueron creados.

c) Porque para incluir una obra como parte del canon literario este debe ser necesariamente un clásico.

d) Porque se debe incluir solo libros que tengan el reconocimiento de clásicos.

Pregunta 5 (Obligatoria) (1 punto)

¿Cuáles deben ser los criterios al momento de definir el canon de lecturas para los estudiantes?

Pregunta 5 opciones:

a) La vitalidad literaria de una obra y su capacidad de trascender el tiempo y la edad de los lectores.
 b) La aceptación masiva que ha tenido una obra en el mercado editorial y sus posibilidades de interpelar al
público lector.

c) La trascendencia de sus personajes, la riqueza del lenguaje y la capacidad de comprensión por parte de
un público amplio.

d) La calidad literaria de las obras, adecuación a los intereses según la edad de los lectores y la capacidad
de educación literaria que conllevan.

Pregunta 6 (Obligatoria) (1 punto)

Según el texto anterior, ¿cómo se pueden superar las dificultades que presentan la lectura de los
clásicos en la escuela??

Pregunta 6 opciones:

a) Utilización de imágenes y ejemplos para una mejor comprensión de las obras.

b) Realizando una preparación previa, dar cierta elegibilidad y solicitar esfuerzo lector.

c) Utilizando la lectura literaria para ejemplificar lecciones acordes al currículo escolar.

d) Usando evaluaciones que consideren las competencias lectoras de los estudiantes.

Pregunta 7 (Obligatoria) (1 punto)

¿Qué opción define mejor la multimodalidad?

Pregunta 7 opciones:

a) Es una forma de representación dinámica de la realidad.

b) Es comunicar algo de algún modo, de tal manera que se entienda siempre distinto.

c) Es un concepto que trata de capturar la multiplicidad de interpretaciones de la realidad.

d) Es comunicar algo a través a distintos modos combinados con la finalidad de expresarlo mejor.

Pregunta 8 (Obligatoria) (1 punto)

¿Qué significa que esté cambiando la supremacía del modo escrito en la actualidad?

Pregunta 8 opciones:

a) Que la escritura, debido a la presencia de medios digitales, está quedando obsoleta.

 b) Que la escritura, en su función especializada de transmitir información, está siendo superada por la
imagen en movimiento.

c) Que la escritura cede paso a un nuevo modo que adquiere protagonismo, ahora la imagen toma el lugar
antes tuvo la escritura.

d) Que la escritura ha dejado de ser el modo convencional de transmisión de información, Internet cambia
ese paradigma por la multimodalidad.

Pregunta 9 (Obligatoria) (1 punto)

Según el texto anterior, ¿qué noción de alfabetización le interesa transmitir? ¿Cómo lo haría?

Pregunta 9 opciones:

a) Como una práctica social en busca de libertad, justicia e igualdad entre los humanos.

b) Como un planteamiento dirigido a controlar y gobernar capas de población.

c) Como una enseñanza de elementos técnicos de una manera desvinculada del desarrollo de la conciencia
social.

d) Como una actividad instrumental dedicada al dominio de sistemas simbólicos de representación y

comunicación.
Pregunta 10 (Obligatoria) (1 punto)

¿De qué manera la incorporación de la tecnología digital al curriculum escolar puede favorecer el
desarrollo personal del alumnado?

Pregunta 10 opciones:

a) Constituyendo un acceso a la tecnología, condición ineludible en la formación del mundo globalizado.

b) Al representar un modo de resolver problemas del día a día en una sociedad altamente tecnologizada.

c) Constituyendo un cambio en la lectura en el mundo actual, relacionado con la automatización de los

procesos de lectura y la pérdida de la comunicación.

d) Al implicar la producción creativa en los nuevos medios y el consumo crítico de los mismos para
afrontar situaciones de desigualdad en la sociedad digital.