“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

TEMA:

Trabajo colaborativo (1).

ALUMNO:
Jesus Rafael Arevalo Aguirre

FACULTAD:
Ingeniería de Sistemas

DOCENTE:
Ing. Erick Martin Amaya Ordinola

CURSO:
Fisica l
 INTRODUCCION
En física, un vector (también llamado vector euclidiano o vector geométrico) es
una herramienta geométrica utilizada para representar una magnitud
física definida por su módulo (o longitud), su dirección (u orientación) y su sentido
(que distingue el origen del extremo).
En matemáticas se define un vector como un elemento de un espacio vectorial,
esta noción es más abstracta y para muchos espacios vectoriales no es posible
representar sus vectores mediante el módulo, la longitud y la orientación
(ver Espacio vectorial).
Los vectores en un espacio euclídeo se pueden representar geométricamente
como segmentos de recta dirigidos («flechas») en el plano o en el espacio .
Son ejemplos de magnitudes vectoriales: la velocidad con que se desplaza un
móvil, ya que no queda definida tan sólo por su módulo (lo que marca el
velocímetro, en el caso de un automóvil), sino que se requiere indicar la dirección
y el sentido (hacia donde se dirige); la fuerza que actúa sobre un objeto, ya que su
efecto depende, además de su intensidad o módulo, de la dirección en la que
actúa; también, el desplazamiento de un objeto.
OBJETIVOS

 Los objetivos principales de este trabajo son aprender cuales son las
formas de expresar un vector, así cuando ya las conozcamos aprender
acerca de las características de los vectores.
 Tanto así que también existen objetivos secundarios los cuales pueden ser
que a la larga aprendemos las aplicaciones de los vectores en tres
dimensiones para nuestra vida diaria.
MARCO TEORICO

I.VECTOR

Es un segmento de línea recta orientada que sirve para representar a las

magnitudes vectoriales.

MAGNITUD VECTORIAL: Es aquella magnitud que aparte de conocer su valor

numérico y su unidad respectiva, es necesario conocer también la dirección y
sentido para que así dicha magnitud logre estar perfectamente determinada.
También dirección y sentido al mismo tiempo.
 Por ejemplo, si una cantidad ordinaria, o escalar, puede ser una distancia de 6
km, una cantidad vectorial sería decir 6 km norte. Los vectores se representan
normalmente como segmentos rectilíneos orientados, como B en el diagrama que
se muestra a continuación; el punto O es el origen o punto de aplicación del vector
y B su extremo. La longitud del segmento es la medida o módulo de la cantidad
vectorial, y su dirección es la misma que la del vector.

II. ELEMENTOS DE UN VECTOR

1. Punto de aplicación; está dado por el punto de origen del vector

2. Intensidad, Modulo o Magnitud; Es el valor del vector, y generalmente está
dado en escala: ejm.n5 unidades de longitud equivale a 5N (si se tratase
de fuerza)
3. Sentido; es la orientación del vector.
4. Dirección: está dada por la línea de acción del vector o por todas las líneas
rectas paralelas a él.

En conclusión: un vector queda correctamente definido cuando se conoce su

módulo y su dirección.

III. ALGUNOS TIPOS DE VECTORES

1. Vectores colineales.- Son aquellos que están contenidos en una misma

línea de acción.
2. Vectores concurrentes.- Son aquellos vectores cuyas líneas de acción, se
cortan en un solo punto.

3. Vectores Coplanares.- Son aquellos vectores que están contenidos en un

mismo plano.

4. Vectores Iguales.- Son aquellos vectores que tienen la misma intensidad,

dirección y sentido.
5. Vectores Opuestos (- A).- Se llama vector opuesto (-A) de un vector A
cuando tienen el mismo módulo, la misma dirección, pero sentido contrario.

IV. PRODUCTO DE UN VECTOR POR UN ESCALAR

Cuando un vector se multiplica por un escalar, resulta otro vector en la misma
dirección y módulo igual a tantas veces el escalar por el módulo del vector dado.

Ejemplos:

V. OPERACIONES VECTORIALES

1. Adición de vectores

Suma de dos o más vectores, es representarlos por un solo llamado

resultante. Este vector resultante produce los mismos efectos que todos juntos.

Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no es el mismo que la suma
aritmética.

METODOS GRÁFICOS

Método del paralelogramo.- Este método es válido sólo para dos vectores
coplanares y concurrentes, para hallar la resultante se une a los vectores
por el origen (deslizándolos) para luego formar un paralelogramo, el vector
resultante se encontrará en una de las diagonales, y su punto de aplicación
coincidirá con el origen común de los dos vectores.

Método del triángulo.- Válido sólo dos o más vectores concurrentes y

coplanares. El método es el siguiente: se unen los dos vectores uno a
continuación del otro para luego formar un triángulo, el vector resultante se
encontrara en la línea que forma el triángulo y su punto de aplicación
coincidirá con el origen del primer vector.

Método del polígono.-Valido solo para dos o más vectores concurrentes y

coplanares. El método es el siguiente: se unen los dos vectores uno a
continuación del otro para luego formar un polígono, el vector resultante se
encontrara en la línea que forma el polígono y su punto de aplicación
coincidirá con el origen del primer vector.
En el caso de que el origen del primer vector coincida con el extremo del
último, el vector resultante es nulo. Y al sistema se le llama “polígono
cerrado”

En la adición de vectores se cumplen varias propiedades, estas son:

Propiedad conmutativa:

Propiedad asociativa:
METODO ANALITICO

Suma De Vectores Colineales.- en este caso la resultante se determina

mediante la suma algebraica de los módulos de los vectores, teniendo en
cuenta la siguiente regla de signos.

Suma de Vectores Concurrentes y Coplanares.- en este caso el módulo de

la resultante se halla mediante la siguiente fórmula.

La dirección del vector resultante se halla mediante la ley de senos.

RESULTANTE MÁXIMA DE DOS VECTORES

Resultante máxima.- dos vectores tendrán una resultante máxima cuando

estos cuando estos se encuentren en la misma dirección y sentido( =0°)

Resultantes mínima.- dos vectores tendrán una resultante mínima cuando

éstos se encuentran en la misma dirección; pero en sentidos contrarios
(=180°).

2. SUSTRACCIÓN DE VECTORES

Método de triangulo.- en este caso se une los dos vectores por sus
orígenes y luego se unen sus extremos, el vector “de será el vector
diferencia”.

Método del paralelogramo.- en este caso se invierte el sentido del vector

que está acompañado del signo negativo; y luego se sigue el mismo
procedimiento para adición de vectores por el método del paralelogramo.

VI.COMPONENTES DE UN VECTOR

Se denominan componentes de un vector a todos aquellos vectores que

sumados por el método del polígono, dan como resultado un determinado vector.
ay que tomar en cuenta que un vector puede tomar infinitas componentes.

Componentes regulares de un vector.- son aquellos vectores componentes de un

vector que forman entre si un ángulo de 90°.
VII. VECTOR UNITARIO

Es un vector cuyo modulo es la unidad y tiene por misión indicar la dirección

y el sentido de un determinado vector. A dicho vector se le llama versor.

Vectores rectangulares.- son aquellos vectores unitarios que se encuentran en los

ejes coordenados rectangulares.

VIII. SUMA DE VECTORES POR EL METODO DE COMPONENTES

RECTANGULARES

Para hallar la resultante por este método se siguen los siguientes pasos.

1.- Se descomponen los vectores en sus componentes rectangulares.

2.- Se halla la resultante en el eje X e Y (Rx, Ry) por el método de vectores

colineales.

3.-El modulo del vector resultante se halla aplicando el teorema de Pitágoras.

LOS VECTORES EN LA VIDA COTIDIANA

 Los vectores son representaciones de fuerzas en cuanto a su intensidad y

dirección.

Un avión vuela porque los ingenieros comparan los vectores del peso,
(hacia abajo) fuerza de los motores (hacia adelante) rozamiento y
resistencia del aire (hacia atrás) y sustentación de las alas, (hacia arriba) y
cuando estos vectores están equilibrados, el avión vuela a velocidad de
Crucero. Si el vector fuerza fuera mayor que el vector rozamiento y
resistencia del aire, entonces el avión seguía acelerando hasta que se
igualaran, si el vector peso fuera mayor que el vector fuerza de
sustentación, el avión no despegaría del suelo.
Para Puentes, para gruas, para poleas, para polipastos, para palancas de
primer, segundo y tercer grado.- Para la navegación sobre todo a vela,
cuando el viento sopla de costado y hay que orientar la vela para que la
barca avance de frente.

Los vikingos fueron los primeros en descubrir que podían navegar con el
viento de cara, supieron poner su vela con cierto ángulo para que el barco
avanzara en zig-zag, pero contra el viento, cosa que no sabían sus
enemigos, que no podían seguirles, porque solo sabían navegar con viento
de Popa, y ellos huían con viento de Proa. pues esos ángulos y fuerzas se
representan con vectores, y mucho mas.
 pues son usados en la navegación... o en el uso de radares... aunque si te
refríes a la vida cotidiana... pues no muchas personas se ponen a ver
cuantos grados al norte han caminado y luego al sur... y mucho menos se
ponen a contar los pasos para luego calcular el camino mas corto a su
casa... así es que en la vida diaria es algo difícil... podría ser... en las clases
de física los usamos para aprender cual es el despulsamiento a tal lugar o
algo así...

Este tipo de cálculos es de gran utilidad para resolver problemas de

navegación y movimiento en general; también se utilizan en la mecánica y
otras ramas de la física pero en la vida diaria no te me es posible darte una
respuesta concreta Sin saber cual es tu "vida cotidiana" te doy 10
aplicaciones que le pueden servir a la "mayoría" de la gente:

Para levantar un objeto pesado y no lastimarte la espalda

Para aprender a nadar
Para jugar billar
Para mejorar tu rendimiento en cualquier deporte que practiques
Para usar cualquier tipo de herramienta de la manera adecuada
Para mejorar la seguridad cuando manejas tu carro
Para que entiendas por que debes usar cinturón de seguridad
Para entender como funciona toda la tecnología que usas (internet,
móvil, pc, etc.) y así puedas encontrar las fallas cuando las tengas
Para que disfrutes de la belleza del Universo a través de su
entendimiento.
EJEMPLOS;
Bibliografía
1. Dueñas JM. cdj.itesm. [Online]; 2010. Acceso 14 de 05de 2019. Disponible en:
http:\\www.cdj.itesm.mx.

2. Manuel. vector3 [Online],2013,Acceso 14 de 05de 2019. Disponible en: http:\\www.vector3.es.