Curso: Desarrollo del pensamiento matemático en primaria desde el nuevo modelo

educativo

Nombre de la alumna: Magaly Reyna Ramos

II. Los fines de la educación en el siglo XXI.

El principal objetivo que presenta en la reforma educativa es que la educación básica y la

media superior sea una educación que cuente con calidad, con equidad e incluyente,
buscando con esto que todas las personas tenga acceso a ella, a pesar de las situaciones
que vivan o condiciones que tengan. Basándose en el artículo 3ro de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos que menciona que se debe de desarrollar sus diferentes
habilidades de ser humano, en un ambiente que se base en respeto, al igual que se inculca
el respeto por su patria, y la práctica de los derechos humanos, para poder lograr esto es
necesario tener la idea clara de que ciudadanos se quieren formar, para poder determinar
de qué manera, y debe de ser flexible para aplicarse y adecuarse dependiendo del contexto
en que se encuentren. Al igual que se presenta el reto de que puedan llegar a cada escuela
los servicios necesarios para que puedan recibir una educación de calidad.

Cumpliendo con la función de aprender para lograr que las personas que egresen sean
libres, que se involucren activamente en la sociedad y en la toma de decisiones en
diferentes ámbitos tanto político como económico, asimismo que tengan el conocimiento de
sus derechos para que puedan ser capaces de ejercerlos, y que crezcan en ellos la
motivación y capacidad para mejor en sus diferentes aspectos de sus vida y tenga
disposición a seguir aprendiendo, favoreciendo esto a que practiquen acciones para cuidar
el espacio donde se desenvuelven.

Todo este proceso está organizado en cuatro rasgos desde preescolar hasta educación
media superior, organizado en 11 ámbitos y encada nivel se muestra los aprendizajes
esperados que deben de lograr a culminar cada uno de los rasgos, siendo fundamental el
cumplimiento del anterior para que se pueda lograr el posterior, siendo de gran ayuda la
organización de los aprendizaje esperados para que cada actor educativo pues tener el
conocimiento de lo que va a lograr durante el proceso y al culminar sus quince años de
estudios.

A continuación hago mención de los ámbitos: lenguaje y comunicación, pensamiento

matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, pensamiento crítico y
solución de problemas, habilidades socioemocionales y proyecto de vida, colaboración y
trabajo en equipo, convivencia y ciudadanía, apreciación y expresión artística, atención al
cuerpo y la salud, cuidado del medioambiente y habilidades digitales.

El objetivo de aprender está basado en lo que se menciona en el artículo tercero de la

constitución, al igual que la educación debe de ir cambiando junto con la sociedad, debido
a que sus necesidades no siempre serán las mismas. Hoy en día existen muchos avances
en la tecnología y medios de comunicaciones los cuales debe de ser utilizados de manera
positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje, beneficiando la formación de sus valores
y respetando la diversidad.

Creando un sentimiento de pertenencia de una sociedad, valorando sus individualidades y

respetando la comunidad en general. Como se mencionó anteriormente que la sociedad se
encuentra en cambio constante, estas trasformaciones deben de aprovecharse en la
construcción, transmisión y socialización de su conocimiento. El individuo debe tener la
habilidad de adaptarse a los cambios que vayan surgiendo, poseyendo las habilidades
como un pensamiento complejo, críptico, reflexivo y flexible, creativo para resolver
problemas de manera innovadora y se plante proyectos y estrategias para poder lograrlo.

El individuo desarrolla las facultades y el potencial en los aspectos: cognitivo, físico, social
y afectivo. Asimismo, las habilidades para poder desenvolverse en la sociedad, convivir de
manera armónica, y respetar a los seres humanos, basándose a pesar de la diversidad que
exista entre cada persona, creo una conciencia humanista, al igual que no permitirán que
se realice lo contrario por otro individuo. Es necesario conocer los antecedentes para que
se pueda tomar esto como referencia en la creación de una conciencia partiendo desde esa
experiencia, para que sea de manera crítica y favorable lo sucedió anteriormente.

Como se ha mencionado anteriormente el artículo tercero también menciona que la

educación también será dirigida, será democrática, nacional, favorecerá la convivencia
humana y de calidad que es lo principal que se busca. Al igual que menciona a la selección
de los maestro y la promoción que será por medio de un examen de oposición.

La escuela se considera un espacio el cual es donde se puede tener acceso la persona que
quería, teniendo la oportunidad de disfrutar todos sus beneficios y crear situaciones que
favorezca la adquisición de habilidades analíticas, al igual el al uso de tecnología de manera
responsable. Para transformar, ampliar y profundizar el conocimiento, aunque se debe estar
actualizando constantemente debido que la información aumenta y cambia de manera
frecuente.
La importancia de la escuela aun es la formación de ciudadanos que sean íntegros, por lo
cual debe de proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias que les permitan
integrarse a una sociedad y ser partícipes de sus transformaciones en cada uno de sus
ámbitos, como lo son tecnológico, económicos, culturales, etcétera. Al igual se presenta un
desafío a la institución de lograr que la educación sea inclusiva y equitativa, de esta manera
todos sin excepción tendrán accesos a ella, como lo es en ocasiones las TIC que no todos
pueden hacer usos de las computadora o tener acceso a la red de internet.

Resaltando los pilares de la educación del siglo XXI son aprender a aprender y a conocer,
aprender a ser, aprender a convivir y aprender a hacer. Estos favorecen a la práctica de
tener curiosidad, de cuestionarse sobre sucesos, y que sea capaz de regular su propio
conocimiento, encontrándose involucrado por interés. Pero para poder lograr todo esto, se
tiene que adquirir algunas habilidades como lo es la comprensión lectora, expresión escrita
y verbal, el plurilingüismo, entendimiento del mundo natural y social, razonamiento analítico
y crítico.

La educación debe lograr que aprendan a distinguir lo más importante, y saber clasificarla,
entender lo que menciona, y poder responsabilizar su uso. También es importante que se
trabaje el aspecto socioemocional para poder formar una autoestima y aptitudes que
favorezca su desempeño.

En este proceso es necesario aplicar métodos y teorías de aprendizajes que ayudan a crear
momentos que propician aprendizajes significativos, al igual es el entendimiento del lugar
de los afectos y la motivación en el aprendizaje, lo cual deja una huella emocional que
dependiendo si es positiva o negativa. Cabe menciona que el aprendizaje puede suceder
en cualquier momento, el cual depende de la capacidad individual y colectiva, dependiendo
de la forma de trabajo, y tener un análisis interdisciplinario el cual reconoce el aprendizaje
como el resultado de espacios con características sociales y físicas que son aspectos que
influyen en el proceso.

Para la enseñanza del aprendizaje esperado de calcula mentalmente sumas y restas de

números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números para de
menores de 100. Para su apropiación se una serie de ejercicio escritos donde se reúnen
cantidades para observan cuanto es al momento de reunirlas, y al mismo tiempo se va
quitando o agregando. Se plantean operaciones convencionales de manera horizontal
donde falta uno de los elementos ya se un sumando o el resultado. Para reforzar las
actividades durante el proceso de aprendizaje apliqué una estrategia “palillos chinos” los
cuales tenían como objetivo favorecer el cálculo mental o la realización de sumas anotando
el valor de cada palillo, se puede poner distintos valores a los palillos, en este caso eran de
tres colores: azul con un valor de 1, rojo con un valor de 10 y amarillo con un valor de 100;
esta estrategia me sirvió para favorecer el cálculo mental y la descomposición de números.
Viendo los alumnos esta actividad como algo lúdico y entretenido, el grupo se organizó en
equipo, esta actividad se llevó acabo moviendo los palillos cuando estaban en el suelo,
tenían que tomar uno sin que se movieran los demás, y al terminar que quitar todos los
palillos, cada integrante del equipo suma el total de puntos que habían completado, ya sea
contando los palitos, los alumnos empezaban con las centenas, después con las decenas
y por último las unidades. Esto favoreció la descomposición de números y logró hacer mejor
cálculos mentales. Esta actividad se realizó cuando se vio el contenido, pero aunque se
terminó de verse, el material se dejó para que ellos los utilizaran durante el recreo para que
mediante la práctica mejor en su cálculo mental.