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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2018/2019

Ensino Básico e Secundário: 5º, 7º, 10ºano e 1ºAno Profissional

Perfil de Aprendizagens Específicas Competência


ACPA Instrumentos de avaliação
Domínios em consonância com as AE e as ACPA / Peso parcial
(envolvidas) (Específico de cada disciplina)
(Específico de cada disciplina) Componente
Por exemplo (p.e.):
Básico:80%|Secundário:90%

Escrita  Testes de avaliação


Definido pelo departamento (Por exemplo:)):
 Produção de textos
 Conhece, compreende e aplica termos, conceitos,
Conhecimentos e

princípios, fenómenos e procedimentos;  Registo de observação de desempenho


capacidades

 Seleciona, recolhe e interpreta informação/dados de Por Prática e/ou nas atividades práticas/experimentais
fontes diversas; Exemplo: experimental  Relatórios
 Analisa, justifica e conclui sobre resultados de atividades A; B; C; D; F;  Questão aula/ficha de avaliação
teóricas/práticas e experimentais; G; I
 Compreende/expressa-se corretamente  Questões orais
 Trabalha na aula/ realiza trabalhos extra-aula;  Registo de desempenho nos
Oral
debates/capacidade de questionar
 Questionários orais
Por exemplo
 É pontual;  Registos de observação de (p.e.)
Secundário:10%

 Traz o material necessário;  Pontualidade


Básico:20%|


Atitudes

Cumpre as regras de funcionamento da sala de aula;


 Material
 Colabora com os pares, reconhecendo os direitos dos Atitudinal e/ou
E,F,G,J  Cumprimento de regras
outros; Relacional
 Apresenta uma participação ativa no decorrer das  Relacionamento interpessoal
atividades;  Empenho
 Assume comportamentos/opiniões respeitadoras do
corpo, do ambiente e da preservação do planeta.
ACPA: A – Linguagem e textos; B - Informação e Comunicação; C – Raciocínio e resolução de Problemas; D – Pensamento crítico e Pensamento Criativo; E – Relacionamento interpessoal;
F – Desenvolvimento Pessoal e autonomia; G - Bem-estar, saúde e ambiente; H – Sensibilidade estética e artística; I – Saber científico técnico e tecnológico; J – Consciência e domínio do corpo.

Agrupamento de Escola Dr. Júlio Martins/Critérios de avaliação Pág. 1


Descritores de desempenho das Aprendizagens Específicas

Pré-Escolar e 1ºCEB Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom


Descritores\Níveis 2º e 3º CEB Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5
(de acordo com os apresentados no Perfil de Aprendizagens Ensino Secundário 1-6 7-9 10-13 14-16 17-20
específicas apresentados nos critérios de avaliação)

 Conhece, compreende e aplica termos, conceitos, princípios,


fenómenos e procedimentos;
Competências  Seleciona, recolhe e interpreta informação/dados de fontes diversas;
e capacidades  Analisa, justifica e conclui sobre
Falhas muito Muito bom
resultados de atividades teóricas/práticas e experimentais; Domínio Domínio
graves no Bom domínio ou excelente
 Compreende/expressa-se corretamente) insuficiente razoável dos
domínio dos dos itens domínio dos
 É pontual; dos itens itens
itens considerados itens
 Traz material; considerados considerados
considerados nos considerados
 Cumpre as regras de funcionamento da sala de aula; nos nos
nos descritores nos
 Colabora com os pares, reconhecendo os direitos dos outros; descritores descritores
Atitudes descritores descritores
 Trabalha na aula/realiza trabalhos extra-aula;
 Apresenta uma participação ativa no decorrer das atividades;
 Assume comportamentos/opiniões respeitadoras do ambiente e da
preservação do planeta.

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