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A promoção da Educação Intercultural em aula

de Inglês no 1.º CEB: o Encontro com o Outro


Sandrine Costa & Ana Raquel Simões - Universidade de Aveiro

Objetivos investigativos:
▪ Compreender como podem atividades de educação para a diversidade linguística e cultural
nos primeiros anos de escolaridade contribuir para o desenvolvimento da CCI;
▪ Identificar que conhecimentos, capacidades e atitudes os/as alunos/as desenvolvem a partir
de atividades/projetos de educação intercultural em aula de inglês no 1.º CEB.
Metodologia

Metodologia - Investigação-ação

Participantes – turma de 4.º ano composta por 17 alunos/as


eTwinning: 20 alunos da Turquia, 23 alunos da Guadalupe e 22 da Itália

Instrumentos de recolha de dados - fichas, portfólios, questionários,


videogravações

Análise dos dados - Análise de conteúdo

Figura 2 - Alunos do projeto eTwinning

Categorias de análise

C.1. Conhecimentos C.2. Atitudes C.3. Capacidades


• Sobre o mundo Curiosidade e Identificação de
• Sobre o Outro abertura ao Outro, ao línguas pela
• Sobre as línguas mundo e às línguas mobilização de
• Níveis de estratégias de
envolvimento: transparência
projeto eTwinning • Interação em Figura 2 - Trabalhos realizados pelos alunos
situação de contacto
intercultural

Resultados
• Desenvolvimento de conhecimentos metalinguísticos sobre o mundo, o
Outro e as línguas.
C.1

Reflexão final • Desenvolvimento de uma sensibilidade intercultural


• Desenvolvimento de atitudes psicossociológicas necessárias ao inter-
C.2 relacionamento e à convivência com o Outro.

Crescimento
pessoal e
Melhoria profissional
• Desenvolvimento de algumas capacidades plurilingue e de
intercompreensão enunciadas no FREPA
profissional • Concretização de um diálogo intercultural mobilizando competências
Melhoria C.3 verbais e não-verbais
académica