Tema: A vida e Experiência de Mendel

Disciplina: Biologia

Nomes: Nº

Madalena

Índice

Introdução........................................................................................................................................3
Vida e experiencias de Gregor Mendel............................................................................................4
As experiencias de Mendel..............................................................................................................5
As experiencias que ele realizou são:..............................................................................................5
Mono-hibridismo.............................................................................................................................6
Cruzamento-teste.............................................................................................................................8
Di-hibridismo...................................................................................................................................9
Conclusão a....................................................................................................................................11
Referências bibliográficas..............................................................................................................11

Introdução

No presente trabalho, abordar-se-á acerca da A vida e Experiência de Mendel. Na região da

Moravia, na época parte do império austro-húngaro em 1822,nasceu Gregor Johann Mendel. Aos

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21 anos, Mendel entrou para o monastérioaugustiniano de St. Thomas na cidade de Brünn e foi
ordenado padre em 1847. Mendel seguiu para uma universidade em Viena para estudar, mas sem
bons resultados, voltou para Brünn onde retomou sua vida de monge professor e iniciou seus
experimentos genéticos, que mais tarde passaria à história como descobridor
das leis da herança biológica.

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Vida e experiencias de Gregor Mendel

Gregor Mendel foi professor de matemática, física e ciências naturas na escola superior brunn
onde leccionou com sucesso entre 1843 e 1854.

Gregor Mendel nasceu em 1822-1884 na morava, na região que na altura fazia parte do império
austro-húngaro, actual republica checa.

Originaria de uma família de camponeses, frequentou uma escola onde apenas se ensinavam a ler
e escrever e alguns rudimentos de aritmética, historia, geografia e história natural.

Como era um aluno brilhante, foi mandado aos anos para uma escola mais adiantada. Quando
tinha 21 anos, entrou para um mosteiro em brunn , na moravio , e prosseguiu os seus estudos, ate
chegar a obter um diploma universitário. No seu mosteiro, Mendel, tratava de um pequeno
jardim onde fazia experiencias de cruzamentos entre varias plantas, utilizando especialmente as
ervilheira . em sua memoria , parte do mosteiro onde Mendel trabalhou esta transformado em
museu e no jardim estão plantadas begonias de flores vermelhas e de brancas , representando as
experiencias que realizava com as ervilhas .

Em 1865, Mendel publicou um resumo do seu trabalho, onde formulava os princípios básicos
que regulam a transmissão das características hereditárias.

Apesar das suas ideias inovadoras, Mendel foi ignorado pelos biólogos da época e morreu sem
saber o quanto o seu trabalho era valioso. A sua investigação foi ignorada durante mais de trinta
anos.

Em 1900, três botanicos-hugo de vires, correns e tscherma-, quando procuravam, na literatura,

trabalhos relacionados com as investigações que realizaram, descobriram a investigação de
Mendel e citaram-nos nas suas publicações.

Gregor Mendel plantou, assim, as sementes que deram origem a esta ciência, sendo, por isso ,
considerado o pai da genética.

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As experiencias de Mendel

Mendel não foi o primeiro a investigar a hereditariedade antes dele ,outros investigadores tinham
realizada estudos semelhantes aos seus ,sem, no entanto , obterem resultados dos quais
pudessem tirar quaisquer conclusões:

O seu sucesso deve-se a duas razões fundamentais

 Escolha do material adequado ao trabalho;

 Metodologia científica utilizada.

Imagem 1: Esquema da polinização cruzada em Pisum sativum

As experiencias que ele realizou são:

 Mono-hibridismo;
 Cruzamento recíproco;
 Cruzamento-teste;
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  Di-hibridismo

Mono-hibridismo

Mendel iniciou o seu trabalho realizando experiencias de Mono-hibridismo, isto e, cruzou entre
si indivíduos de linhas puras que apresentavam uma dada característica contrastante.

Efectuou polinização cruzada artificial, isto e , cortou os estames de flores ainda imaturas da
planta utilizada como progenitor feminino e polvilhou os seus estigmas com pólen proveniente
de anteras das flores da outra planta utilizada xomo progenitor masculino: Exemplo de uma
experiencia de Mono-hibridismo

Imagem 2: esquema da polinização artificial efectuada por Mendel

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Em todos os outros cruzamentos de linhas puras com características, Mendel obteve sempre o
mesmo resultando a primeira geração (f1) ou híbridos da 1 geração era constituída por indivíduos
semelhantes entre si que apresentavam apenas características de um dos progenitores.

Imagem 3: resumo dos resultados expe4rmental de Mendel

Mendel realizou também cruzamentos recíprocos, isto e, utilizou como progenitor masculino o
progenitor feminino do primeiro cruzamento e, como progenitor feminino, utilizou o progenitor
masculino.

O resultado do cruzamento recíproco era sempre igual ao do primeiro cruzamento efectuado. No

caso de cruzamento de plantas de flores vermelhas com plantas de flores brancas ,as flores da f1
eram todos vermelhos.

Da análise destes resultados, Mendel conclui o seguinte:

 Todos os híbridos da geração f1 são semelhantes uns aos outros em relação ao

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 carácter em estudo, apresentando a característica de um dos progenitores-principio
dauniformidade dos híbridos da 1 geração.

Mendel deixou que as plantas da f1 se autopolizassem. Semeou as sementes obtidas e verificou

que as plantas originadas deram flores vermelhas e flores brancas, em quantidades diferentes.
Estas plantas constituem a 2 geração (f2).

Imagem 4: Imagem 3: resumo dos resultados experimentais de Mendel

Cruzamento-teste

O Cruzamento-teste é um específico que se realiza entre um dos indivíduos da f2 que possui o

fenótipo dominante e um indivíduo homozigótico recessivo.

E possível descobrir o genético da ervilheira que se manisfeta o carácter dominante atraves de

Cruzamento-teste ou retro-cruzamento.

Os indivíduos da f2 podem possuir três fenótipo diferentes: homozigótico dominante,

homozigotico recessivo ou homozigótico.

Se o individuo manifesta fenótipo dominante relativamente a uma dada característica, como

determinar se ele e homozigótico ou homozigótico em relação a essa característica.

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Há duas possibilidades de cruzamento, cuja descendência podemos prever utilizando o xadrez
mendeliano que se representa assim:

Imagem 5: Xadrez mendeliano relativo as cruzamentos teste.

Di-hibridismo

Mendel realizou também experiencias de Di-hibridismo, isto e , cruzou progenitores de linhas

puras que diferem em duas característica ( cruzamento Di-hibridismo) e analisou os descendentes
começou por cruzar duas linhagens parantais puras, uma com sementes amarelas e rugosas e a
outra com sementes verdes e lisas. Ele sabia que as características dominantes eram amarela e
lisa.

Os descendentes deste cruzamento, a geração f1, tinham todas sementes amarelas e lisas (Di-
hibridismo). Este resultado estava de acordo com os obtidos nos cruzamentos Mono-hibridismo.

Mas quando a geração f1 di-hibrida se auto facturava para obter a geração f2, obtinham quatro
combinação diferentes.
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 Imagem 6: : Destes resultados Mendel conclui o seguinte:

Nos cruzamentos Di-hidridos, a disjunção (segregação) faz-se de modo independente para os

diferentes factores princípio de independências dos caracteres.

Mendel realizou também cruzamentos recíprocos, isto e, utilizou como progenitor masculino o
progenitor feminino do primeiro cruzamento e, como progenitor feminino, utilizou o progenitor
masculino.

O resultado do cruzamento recíproco era sempre igual ao do primeiro cruzamento efectuado. No

caso cruzamentos de plantas de flores vermelhas com plantas de flores brancas, as flores da f1
eram todas vermelhas.

Da análise destes resultados, Mendel concluiu o seguinte:

 Todos os híbridos da geração f1 são semelhantes uns aos outros em relação a

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 carácter em estudo, apresentando a característica de um dos progenitores em principio da
uniformidade dos híbridos da 1 geração.

Conclusão
Contudo, podemos afirmar que Mendel, embora tenha permanecido às escuras com suas
descobertas por 35 anos, entra para a história como uma revolução para a genética. Foi no
mesmo ano de 1900, quando suas descobertas ganham aceitação e se tornam imprescindíveis
para a compreensão da biologia moderna, que se iniciou estudos sobre a hereditariedade no
homem, como doenças hereditárias, algumas características, entre outras coisas. Entretanto
verificamos sua importância por meio de suas leis que servem de fundamentação para todo o tipo
de estudo de herança genética, desde sua aceitação até os dias de hoje. Portanto, diante de tais
afirmações nos levam a concluir e compreender Gregor Johann Mendel como contribuição
primordial para a genética.

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Referências bibliográficas

 AMABIS, J.P.; MARTHO, G.R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ed. São

Paulo: Moderna, 1990. p. 325-332.
 GRIFFITHS, A.J.F.; MILLER, J.H.; SUZUKI, D.T.; LEWONTIN, R.C.;
GELBART,
W.M. Introdução a Genética. 6ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. p. 21-
29.
 SNUSTAD, D.P.; SIMMONS, M.J. Fundamentos de Genética. 2ed. Rio de
Janeiro:
Guanabara Koogan, 2001. p. 47-52
 PLURAL EDITORES

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MENDEL TEVE SUCESSO NAS SUAS EXPERIENCIAS EM DETRIMENTO DOS OUTROS
INVESTIGADORES POR CASO DOS ESTUDOS SEMENLHANTES AOS SEUS.

O SEU SUCESSO FOI:

-ESCOLHA DO MATERIAL ADEQUADO AO TREBALHO.

-METOLOGIA CIENTIFICA UTILIZADA

O SEU OJECTO DE ESTUDO FOI A ERVILHEIRA

ERVILHEIRA E UMA PLANTA HERBACEA LEGUMINOSA QUE PERTENCE AO MESMO

GRUPO DE FEIJAO E DA SOJA.

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MENDEL INICIOU O SEU TRABALHO COM 34 VARIEDADES DIFERENTES DE
ERVILHA ENTRE AS QUAIS LECCIOU AS MAIS CONVINHA A SUAS EXPERIENCIAS.

MENDEL ESCOLHEI ESSE OBJECTO DE ESTUDO PARA AS SUAS EXPERIENCIAS

PORQUE:

-PRODUZ GRANDE NUMERO DE DESCENDENTES FERTEIS ;

-VARIEDADES DE FACIL IDENTIFICACAO E COM CARACTERISTICAS DISTANTES;

-CICLO DE VIDA , QUE PERMITE VARIAS GERACOES EM POUCO TEMPO:

-FACILIDADE NA POLINIZACAO ARTIFICIAL ;

AS VANTANGENS DA ESCOLHA DA ERVILHA E:

-FACIL CULTIVO EM CANTEIRO;

-ELEVADO NUMERO DE DESCENDENTES POR GERACAO ;

-CACTERISTIVAS NITIDAS E SIMPLES;

-CICLO DE VIDA SIMPLE;

-FACIL MANUSEAMENTO;

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-ELEVADO GRAU DE FECUNDIDADE;

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