Institucion Educativa San Isidoro

INSTITUCION EDUCATIVA
SAN ISIDORO
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS
ESPINAL-TOLIMA
2016
PLAN DE AREA DE M ATEMATICAS
1. IDENTIFICACION
 Nombre la institución : Institución Educativa San Isidoro

Jornada : Mañana y tarde
 Área : Matemáticas
 Docentes : Docentes de la sección primaria y de secundaria.
 Año : 2016
2. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo con la ley general de educación que en su artículo 23 establece las

áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que
necesariamente se tendrán que ofrecer dentro del currículo y el proyecto
educativo institucional.
El área de matemáticas por ser una de las áreas fundamentales del

conocimiento requiere de una planeación y diseño curricular de acuerdo con las
características de los estudiantes. Es muy importante lograr que la comunidad
educativa entienda que las matemáticas son accesibles y aun agradables, si su
enseñanza se realiza mediante una adecuada orientación que implique una
permanente interacción entre el maestro y sus alumnos y entre estos y sus
compañeros, de modo que sean capaces, a través de la exploración,
abstracción, clasificación, medición y estimación de llegar a resultados.
Nuestro compromiso desde el área de matemáticas es trabajar en un ambiente

donde sea posible la discusión y la argumentación sobre diferentes ideas, de
tal forma que se favorezca el desarrollo individual de la confianza en la razón
como medio de autonomía intelectual.
El proyecto de área de matemáticas responde a las expectativas establecidas

por el estado, en lo que corresponde a la ley general de educación, ley 115 de
febrero 8 de 1994, la cual establece que la educación es un proceso de
formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y
de sus deberes.
Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas

obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación integral.
La planeación y organización del área de matemáticas está basada en los

estándares básicos de calidad propuestos por el Ministerio de Educación
Nacional y por los referentes evaluados por el Instituto Colombiano Para el
Fomento de la Educación Superior I.C.F.E.S.
La evaluación será integral y se regirá estrictamente por el decreto 1290 de

2009 sobre evaluación y promoción.
3. DIAGNOSTICO
La institución educativa San Isidoro se encuentra situado en el barrio

Centrode la ciudad del Espinal Tolima y presta sus servicios a estudiantes
provenientes de los barrios aledaños..
El proyecto de área reviste gran importancia ya que permite mediante el

conocimiento de la población estudiantil prestar una orientación adecuada y
oportuna a los jóvenes estudiantes en coordinación con los padres, madres y
docentes de la institución. Esto se reflejará en propiciar un ambiente escolar
de sana convivencia y que los jóvenes y jovencitas de esta institución crezcan
no solamente en el aspecto académico, sino que también sean personas que
practiquen los valores para bien propio y de la sociedad en la cual están
inmersos.
4. OBJETIVOS
4.1 Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la

interpretación y solución de problemas de la ciencia, la tecnología y la
vida cotidiana.
4.2 Realizar una comprensión de número, su representación, las relaciones y
operaciones que se realizan entre ellos.
4.3 Analizar las propiedades de los espacios en dos y tres dimensiones y las
formas y figuras que estos contienen.
4.4 Comprender las características mensurables de los objetos tangibles y de

otros intangibles como el tiempo.
4.5 Analizar sistemas de datos para predecir resultados y sacar

conclusiones.
4.6 Desarrollar el pensamiento variacional, para enfrentar y solucionar

diferentes modelos matemáticos.
4.7 Motivar a los estudiantes para que a partir del estudio de las matemáticas
sean críticos constructivos de su entorno y ponentes de soluciones a los
diversos problemas de sus comunidades.
CONTENIDOS:
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ISIDORO
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO
INDICADORES DE
EJE TEMATICO DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUCACION
DESEMPEÑO
1.1 Afianzamiento de 1. Reconocerá los 1.1 Utilizar objetos  Solución de  Solución de  Responsabilidad
cuantificadores. números de 0 a 9 en para relacionar y ejercicios en ejercicios en en la toma de
forma simbólica, representar números clase. clase. apuntes.
1.2 Numeración de 0 verbal y escrita. de orden superior.  Solución de
a 9. 1.2 Asocia el  Solución de talleres
concepto de número ejercicios en correspondientes
en la cantidad de grupo en el aula a cada uno de los
electos de un  Ejercicios de de clase. temas.
conjunto. cálculo mental.  Exposiciones.
1.3 Identifica  Presentación de  Solución de
números de 0 a 9. evaluaciones evaluaciones
1.4 Relaciona el escritas. escritas.
número cero con la  Solución de
no existencia de  Solución de guías evaluaciones
elementos en un  Efectuará de trabajo. orales.
conjunto. actividades en la  Actitud frente a
1.5 Cuenta y escribe casa para  Exposiciones. cada una de las
los números de 0 a 9. afianzar los actividades
conocimientos.  Explicación por el propuestas.
docente.
2 Indicará la posición 2.1 Identifica los
1.3 Posición de un de un objeto con objetos o personas  Elaborará
objeto con relación a relación a otro. que se encuentran gráficos sencillos.
otro. ubicadas delante o
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
detrás de un punto  Solución de  Solución de  Responsabilidad
de referencia. ejercicios en ejercicios en en la toma de
2.2 Identifica objetos clase. clase. apuntes.
o personas que se  Solución de
encuentran ubicadas  Solución de talleres
arriba o debajo de un ejercicios en correspondientes
punto de referencia. grupo en el aula a cada uno de los
2.3 Identifica objetos  Ejercicios de de clase. temas.
o personas que se cálculo mental.  Exposiciones.
encuentran ubicadas  Presentación de  Solución de
dentro o fuera de un evaluaciones evaluaciones
punto de referencia. escritas. escritas.
2.4 Identifica  Solución de
algunos objetos o  Solución de guías evaluaciones
1.4 Figura 3 Reconocerá personas que se  Efectuará orales.
de trabajo.
geométrica. figuras geométricas. encuentran ubicadas actividades en la  Actitud frente a
encima o debajo de casa para  Exposiciones. cada una de las
1.5 Relación entre un punto de afianzar los actividades
números naturales referencia. propuestas.
conocimientos.  Explicación por el
entre 0 a 9. 2.5 Interpreta docente.
posiciones de
cercanía o lejanía.  Elaborará
3.1 Identifica y gráficos sencillos.
diferencia objetos
que tienen forma
cuadrada,
rectangular,
triangular y circular.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.6 Numeración de 4 Establecerá 3.2 Representa  Solución de  Solución de  Responsabilidad
10 a 50. relaciones entre gráficamente el ejercicios en ejercicios en en la toma de
números naturales de cuadrado, el clase. clase. apuntes.
0 a 9. rectángulo, el  Solución de
triángulo y el círculo.  Solución de talleres
4.1 Establece la ejercicios en correspondientes
relación mucho o grupo en el aula a cada uno de los
poco.  Ejercicios de de clase. temas.
4.2 Reconoce el cálculo mental.  Exposiciones.
número que va antes  Presentación de  Solución de
de otro en la serie de evaluaciones evaluaciones
0 a 9. escritas. escritas.
4.3 Reconoce el  Solución de
número que va  Solución de guías evaluaciones
después de otro en la  Efectuará de trabajo. orales.
1.7 Sistema decimal. serie de 0 a 9. actividades en la  Actitud frente a
4.4 Establece la casa para  Exposiciones. cada una de las
relación mayor o afianzar los actividades
5 Reconoce y menor entre números conocimientos.  Explicación por el propuestas.
representa los de 0 a 9. docente.
números de 10 a 50. 4.5 Escribe los
números de 0 a 9 en  Elaborará
forma ascendente y gráficos sencillos.
1.8 Adición y descendente.
sustracción. 5.1 Representa la
decena en forma
1.9 Numeración de gráfica y la relaciona
50 a 100. con el número 10
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
6 Realizará 5.2 Utiliza objetos  Solución de  Solución de  Responsabilidad
adiciones con los para obtener ejercicios en ejercicios en en la toma de
números de 0 a 50. números de orden clase. clase. apuntes.
superior de 1 a 50.  Solución de
5.3 Representa en  Solución de talleres
forma gráfica la ejercicios en correspondientes
docena y la relaciona grupo en el aula a cada uno de los
con el número 12.  Ejercicios de de clase. temas.
5.4 Asocia el cálculo mental.  Exposiciones.
1.10 Adición y
concepto de número  Presentación de  Solución de
con la cantidad de evaluaciones evaluaciones
sustracción.
elementos de un escritas. escritas.
conjunto.  Solución de
5.5 Cuenta y escribe  Solución de guías evaluaciones
los números de 0 a  Efectuará de trabajo. orales.
50. actividades en la  Actitud frente a
casa para  Exposiciones. cada una de las
6.1 Utiliza objetos u afianzar los actividades
otros materiales para conocimientos.  Explicación por el propuestas.
descomponer docente.
números desde 2
hasta 50.  Elaborará
6.2 Representa en gráficos sencillos.
forma gráfica y
numérica la adición
de números en el
círculo de 0 a 50.
6.3 Soluciona
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
7 Realiza sencillos problemas  Solución de  Solución de  Responsabilidad
sustracciones con de adición. ejercicios en ejercicios en en la toma de
números de 0 a 50. 7.1 Utiliza objetos y clase. clase. apuntes.
otros materiales para  Solución de
manejar la  Solución de talleres
sustracción. ejercicios en correspondientes
7.2 Representa grupo en el aula a cada uno de los
gráficamente y  Ejercicios de de clase. temas.
numéricamente la cálculo mental.  Exposiciones.
1.11 Numeración de
100 a 999.
sustracción con los  Presentación de  Solución de
números de 0 a 50. evaluaciones evaluaciones
7.3 Soluciona escritas. escritas.
1.12 Adición y
8 Reconoce, problemas sencillos  Solución de
sustracción.
representa y aplicando la  Solución de guías evaluaciones
relaciona los sustracción.  Efectuará de trabajo. orales.
números hasta 100. 8.1 Utiliza objetos actividades en la  Actitud frente a
para obtener casa para  Exposiciones. cada una de las
números de orden afianzar los actividades
superior hasta 100. conocimientos.  Explicación por el propuestas.
8.2 Cuenta y escribe docente.
los números hasta
100.  Elaborará
8.3 Compara gráficos sencillos.
números hasta 100
atendiendo a la
relación de mayor
que y menor que.
8.4 Asocia el
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
9 Efectúa adiciones concepto de número  Solución de  Solución de
sencillas. con la cantidad de ejercicios en ejercicios en
elementos de un clase. clase.
conjunto.
8.5 Cuenta y escribe  Solución de
los números de 0 a ejercicios en
1.13 Solución de 50. grupo en el aula
problemas. 9.1 Utiliza objetos y  Ejercicios de de clase.
otros materiales para cálculo mental.
1.14 Registro de descomponer  Presentación de
datos. números hasta 100. evaluaciones
10 Efectúa 9.2 Representa en escritas.
sustracciones con forma gráfica y
números hasta 99. simbólica adiciones  Solución de guías
con números hasta  Efectuará de trabajo.
100. actividades en la
9.3 Soluciona casa para  Exposiciones.
problemas sencillos afianzar los
con la adición. conocimientos.  Explicación por el
10.1 Utiliza objetos docente.
para realizar
sustracciones.  Elaborará
10.2 Representa gráficos sencillos.
simbólicamente la
sustracción.
10.3 Soluciona
problemas sencillos
que involucran la
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
11 Reconoce, sustracción de  Solución de  Solución de  Responsabilidad
representa y números hasta 99. ejercicios en ejercicios en en la toma de
relaciona los 11.1 Realiza clase. clase. apuntes.
números hasta 1000. ejercicios para  Solución de
obtener números de  Solución de talleres
orden superior hasta ejercicios en correspondientes
1000. grupo en el aula a cada uno de los
12 Adiciona 11.2 Cuenta y  Ejercicios de de clase. temas.
cantidades cuyo escribe los números cálculo mental.  Exposiciones.
resultado es menor hasta 1000.  Presentación de  Solución de
que 1000. 12.1 Descompone evaluaciones evaluaciones
números menores escritas. escritas.
que mil.  Solución de
12.2 Realiza  Solución de guías evaluaciones
ejercicios de cálculo  Efectuará de trabajo. orales.
mental. actividades en la  Actitud frente a
12.3 Soluciona casa para  Exposiciones. cada una de las
problemas que afianzar los actividades
requieren el uso de la conocimientos.  Explicación por el propuestas.
adición. docente.
13 Efectúa 12.4 Averigua el
sustracciones cuyo sumando que falta en  Elaborará
resultado es menor una adición. gráficos sencillos.
que 1000. 13.1 Efectúa
sustracciones.
13.2 Soluciona
problemas sencillos
aplicando la
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
14 Interpreta datos sustracción.  Solución de  Solución de
atendiendo a su 14.1 Hace registros ejercicios en ejercicios en
cualidad. de datos. clase. clase.
14.2 Interpreta
datos.  Solución de
14.3 Representa ejercicios en
datos. grupo en el aula
 Ejercicios de de clase.
cálculo mental.
 Presentación de
evaluaciones
escritas.
 Solución de guías
 Efectuará de trabajo.
actividades en la
casa para  Exposiciones.
afianzar los
conocimientos.  Explicación por el
docente.
 Elaborará
gráficos sencillos.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEGUNDO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CONJUNTOS Identifica conjuntos y Clasifica elementos de Clase dirigida Clase dirigida Escrita tipo saber
-Representación halla sus relaciones. un conjunto de acuerdo Toma de apuntes Toma de apuntes Conoce y maneja
-Características a sus características. Gráficos y ejemplos Gráficos y ejemplos conceptos.
-Pertenencia -Establece relación de reales con objetos del reales con objetos del
-Subconjuntos pertenencia. salón. salón.
Establece relaciones en -Forma subconjuntos Participa en los juegos
NÚMEROS DE 3 la escala de 1 a 999, con conjuntos dados. Juegos, conteos Juegos, conteos Dictados
DÍGITOS identifica unidades, Separación de cifras Separación de cifras Oral y escrita.
-Unidades, decenas, decenas y centenas, lo -Identifica unidades, Tablas Tablas
centenas. que le permite leer y decenas y centenas. Descomposición de Descomposición de
-Lectura , escritura escribir correctamente -Lee y escribe números números
-Valor posicional número de 3 dígitos. correctamente el valor Dictados Dictados
-Orden de los números posicional de una cifra Desarrollo de
-Mayor, menor, igual. según su ubicación. Explicación oral y Explicación oral y actividades
-Números pares e Comprende la escrita. escrita. Trabajo en casa
impares. importancia del manejo -Conoce los términos Ejemplos Ejemplos Solución de problemas
-El ábaco de la adición para el de la adición. Actividades en clase Actividades en clase
análisis y solución de -Realiza ejercicios de Actividades extra clase Actividades extra clase
LA ADICIÓN situaciones cotidianas. cálculo mental. Repasos Repasos
-Términos -Efectúa adiciones con
-Reagrupación o sin reagrupar.
-Propiedades -Soluciona problemas
-Solución de problemas cotidianos con la
aplicación de la adición.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PUNTOS, RECTAS, Construye imágenes -Diferencia punto, Relaciones, Gráficos, Recolección de datos. Construcción de
SEGMENTOS mediante segmentos, segmento y recta. Unión de puntos Entrevistas imágenes.
rectas y puntos. -Realiza ejercicios Repisar líneas con Elaboración de tablas
prácticos colores. Ejercicios
-Completa secuencias Completar secuencias. Fotocopias, colores, Solución de secuencias

Analiza y descubre el numéricas y graficas. Dibujar textos. Creación de secuencias
SECUENCIAS patrón que tiene las -Crea sus propias Colorear
NUMÉRICAS secuencias numéricas. secuencias.
-Realiza mediciones Clase dirigida Textos, lecturas, Ejercicios de medición.

sencillas. Lecturas fotocopias, elementos Talleres
MEDIDAS DE Utiliza métodos de -Reflexiona sobre la Ejemplos del hogar y del salón. Trabajo en clase
LONGITUD medición cuyos utilidad y certeza que Ejercicios prácticos
ARBITRARIAS resultados son válidos. dan lo métodos
-Paso, cuarta, pie y arbitrarios.
codo
-Recoge información y
datos. Recolección de datos. Dibujos, revistas, regla, Informe escrito
Recoge, organiza y -Identifica situaciones Entrevistas colores, fotocopias,
TABLAS DE DATOS
representa datos en que se pueden Elaboración de tablas textos.
tablas representar en tablas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
APROXIMACIONES Establece relaciones en Realiza aproximaciones Clase dirigida Tablero, marcadores, Escrita tipo saber.
- A la decena - A la la escala de 1 a 99. siguiendo las Toma de apuntes cuadernos, textos, Manejo de la recta
centena 999, manejando instrucciones. Gráficos y ejemplos. colores, regla. numérica.
correctamente números -Identifica unidades,
RECTA NUMÉRICA de 4 y 5 dígitos. decenas y centenas de
mil.
LA SUSTRACCIÓN -Lee y escribe Talleres Cartulina, cuadros, Participación
-Términos Maneja la sustracción correctamente el valor Actividades en clase fotocopias, textos, Dictados
-Con des agrupación y como operación inversa posicional de una cifra Ejercicios tablero, regla. Oral y escrita.
sin ella. y complementaria de la según su ubicación.
-Solución de problemas adición. Consultas
-Conoce los términos Juegos, conteos
NÚMEROS HASTA 9 de la sustracción. Separación de cifras Tablero, marcadores,
9.999 -Realiza ejercicios de Tablas fotocopias, textos, Desarrollo de
-Unidades, decenas, Efectúa correctamente cálculo mental. Descomposición de colores. actividades
centenas de mil. adiciones y -Efectúa sustracciones números Trabajo en casa
-Lectura , escritura sustracciones con con o sin desagrupar. Dictados Solución de problemas
-Valor posicional números de 4 y 5 -Soluciona problemas Fotocopias, carteles.
-Orden de los números dígitos. cotidianos con la Explicación oral y
-Mayor, menor, igual. aplicación de la escrita.
ADICIONES Y Establece y comprende sustracción. Ejemplos
SUSTRACCIONES relaciones entre la Actividades en clase
CON NUMERO DE 4 Y adición y la Actividades extra clase
5 DÍGITOS multiplicación. Repasos
SUMAS DE -Reconoce la
SUMANDOS IGUALES multiplicación como una
suma abreviada.
MULTIPLICACIÓN -Identifica los términos
-Términos de la multiplicación.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
FIGURAS Conoce las figuras -Diferencia las figuras Relaciones, Gráficos, Textos, fotocopias, Construcción de
GEOMÉTRICAS geométricas y geométricas y las Unión de puntos regla, colores, imágenes.
relaciona sólidos con clasifica según su marcadores, Álbum de figuras
FIGURAS SOLIDAS objetos reales. número de lados. Dibujos, trabajo con plastilina, cartulina. geométricas.
-Realiza ejercicios
EL DINERO plastilina y cartulina. Ejercicios
prácticos.
-Nominación Conoce la -Distingue las Reconocimiento del Fotocopias, colores, Realiza cambios de
-Cambios, - nominación y el valor representaciones del dinero textos, dinero dinero.
Equivalencias del dinero de dinero, monedas, didáctico, ejercicios
METRO, circulación actual. billetes. Juegos con dinero. de compra y venta. Efectúa compras,
DECÍMETRO, -Realiza ejercicios de ventas y entrega
CENTÍMETRO. Conoce las unidades cambios de dinero por Planteamiento de Textos, lecturas, cambio.
DIAGRAMA DE de medida y elige la diferentes problemas cotidianos. fotocopias, elementos Ejercicios de
BARRAS adecuada según la denominaciones, del hogar y del salón, medición.
situación. conociendo las Clase dirigida cartulina, metro.
equivalencias.
Mediciones Talleres
-Realiza mediciones
Recoge, organiza y sencillas. Equivalencias Dibujos, revistas, Trabajo en clase
representa datos en -Reflexiona sobre la regla, colores,
los diagramas de utilidad de las unidades Ejercicios prácticos fotocopias, textos.
barras. estándares para realizar Recolección de datos. Elaboración del metro
mediciones. Informe escrito
-Recoge información y Entrevistas Organización e
datos. Elaboración de interpretación de
-Identifica situaciones diagramas de diagramas.
que se pueden barras
representar en
diagrama de barras.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
-Expresa grafica y Clase dirigida Tablero, marcadores, Escrita tipo saber
LA verbalmente ideas Toma de apuntes cuadernos, textos, Conoce y maneja
MULTIPLICACIÓN relacionadas con la Gráficos y ejemplos objetos del salón, conceptos.
-Términos Conoce el proceso multiplicación. reales con objetos del colores, juguetes.
-Multiplicación por 2 de la multiplicación, -Reconoce la relación salón.
,3 y 4 sus términos y la existente entre la
- Multiplicación por 5, aplica en la solución adición y la Talleres Cartulina, cuadros, Desarrollo de
6y7 de problemas multiplicación. Construcción de fotocopias, textos, actividades
-Multiplicación por 8 , cotidianos -Construye, apropia y tablas. tablero, regla. Trabajo en casa
9, 1 y 0 utiliza las tablas Solución de
demultiplicar. Ejemplos problemas
PROPIEDADES DE -Se familiariza con Actividades en clase
LA las propiedades de la Actividades extra
MULTIPLICACIÓN multiplicación. clase
-Resuelve problemas Repasos
EL DOBLE Y TRIPLE que requieren de la
multiplicación como
MÚLTIPLOS opción de solución.
MULTIPLICACIONES
POR 2 Y 3 CIFRAS.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Identifica ejes de -Conoce cuando una Relaciones, Gráficos, Textos, fotocopias, Construcción de
SIMETRÍA simetría en diversas figura es simétrica. Dibujos, cartulina. regla, colores, imágenes.
SECUENCIAS DE figuras. -Traza ejes de Clase dirigida marcadores,
FIGURAS simetría en las Ejercicios cartulina. Álbum de figuras.
ESTIMACIÓN DE Analiza y descubre figuras. Completar Ejercicios
LONGITUDES el patrón que tiene secuencias. Fotocopias, colores,
-Largo, ancho, alto. las secuencias de -Completa figuras textos. Solución de
ANÁLISIS DE figuras. simétricas. secuencias
RESULTADOS DE -Completa Dibujar Textos, fotocopias,
DIAGRAMA DE Analiza y propone secuencias Colorear elementos del hogar Creación de
BARRAS estimaciones de numéricas y graficas. Clase dirigida y del salón. secuencias
longitud de diversos -Crea sus propias Ejemplos
objetos. secuencias. Ejercicios prácticos Dibujos, revistas, Ejercicios de
-Realiza mediciones Análisis de regla, colores, medición.
Organiza, interpreta y sencillas. diagramas. fotocopias, textos.
escribe informes de -Explora objetos Socialización de Trabajo en clase
resultados. susceptibles de interpretaciones. Informe escrito
mediciones. Elaboración de
-Interpreta gráficos. informes escritos
-Escribe informes de
interpretación.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
REPARTOS Reconoce que hacer Clase dirigida Tablero, marcadores, Escrita tipo saber
IGUALES repartos iguales es Toma de apuntes cuadernos, textos,
Comprende el dividir. objetos del salón, Prueba oral .
LA DIVISIÓN proceso de la Gráficos y ejemplos colores, juguetes.
-Términos división, sus términos -Identifica los reales con objetos del Desarrollo de
-Agrupar para repartir y los aplica en la elementos de la salón. actividades
-Relación entre solución de división. Cartulina, cuadros,
multiplicación y problemas de la vida Talleres fotocopias, textos,
división. diaria. -Desarrolla divisiones Actividades en clase tablero, regla. Trabajo en casa
-Divisores de un encillas. Solución de
número. Actividades extra problemas
-División de 1 y dos - Comprende la clase
cifras. relación entre
multiplicación y Solución de
SOLUCIÓN DE división. problemas
PROBLEMAS CON Repasos
LAS CUATRO -Halla los divisores
OPERACIONES de un número.
BÁSICAS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
GIROS Y ÁNGULOS Comprende lo que -Reconoce ángulos Relaciones, Gráficos, Textos, fotocopias, Señalización de
EL CALENDARIO son giros y ángulos y en lugares del salón. Dibujos, Clase regla, colores, ángulos
EL RELOJ sus elementos. -Realiza giros dirigida marcadores, Ejercicios
PICTOGRAMAS Maneja la medida del siguiendo Ejercicios. cartulina. Giros dirigidos.
tiempo en horas, indicaciones y los Clase dirigida Textos, fotocopias, .
días, meses y años. cuantifica. Ejemplos reloj, calendario. Trabajo en clase.
Organiza de manera -Identifica clases de Ejercicios prácticos Talleres. Elaboración y manejo
clara ideas y datos, ángulos. Elaboración de reloj Dibujos, regla, del reloj.
por medio de -Realiza mediciones Manejo del colores, fotocopias, Ejercicios y prueba
gráficos. sencillas de tiempo calendario textos. escrita tipo saber.
manejando el reloj. Explicación
-Utiliza en situaciones Representaciones
del contexto la graficas.
medición y cálculo Ejercicios
del tiempo. aplicativos.
-Conoce el
calendario.
-Interpreta gráficos.
-Usa
representaciones
graficas para
organizar datos.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO TERCERO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1. CONJUNTOS 1. Elabora e
1.1 Expresa Elaboración de  Solución de  Responsabilidad
1.1 Representación interpreta diagramasverbalmente y trabajos en clase. ejercicios en en la toma de
de conjuntos. que expresan
mediante el empleo clase. apuntes.
1.2 Pertenencia y no relaciones entre
de símbolos usuales  Solución de
pertenencia. elementos y
la relación de  Solución de talleres
1.3 Intersección de conjuntos. pertenencia o no ejercicios en correspondientes
conjuntos. pertenencia. Toma de apuntes. grupo en el aula a cada uno de los
1.4 Unión entre 1.2 Halla la de clase. temas.
conjuntos. intersección entre  Exposiciones.
1.1 Unidades de mil conjuntos.  Presentación de  Solución de
a millares. 1.3 Halla la unión evaluaciones evaluaciones
1.6 Números hasta entre conjuntos. Desarrollo de escritas. escritas.
de seis cifras. 2. Componer y trabajos  Solución de
1.7 Valor de posición descomponer 2.1 Lee, escribe y extractase.  Solución de guías evaluaciones
de números hasta de conjuntos en forma descompone de trabajo. orales.
seis cifras. aditiva. unidades, decenas y  Actitud frente a
1.8 Números centenas de mil.  Exposiciones. cada una de las
romanos. 2.2 Identifica, lee y actividades
compara números Solución de trabajos  Explicación por el propuestas.
hasta de seis cifras. en grupo en docente.
2.3 Identifica el clase.
sistema de
numeración romana. Elaboración de
trabajos en clase.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
2. OPERACIONES 3. Reconoce la 3.1 Formula y da Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad
2.1 Adición y multiplicación como solución a problemas ejercicios en en la toma de
sustracción. una adición de que requieren del 3.1 clase. apuntes.
2.2 Problemas de sumandos iguales. uso de la adición.  Solución de
adición y sustracción. 3.2 Formula y  Solución de talleres
2.3 Multiplicación por soluciona problemas Desarrollo de ejercicios en correspondientes
una y dos cifras. que requieren el uso trabajos grupo en el aula a cada uno de los
2.4 Multiplicación de la sustracción. extractase. de clase. temas.
abreviada por 10, 4. Maneja 4.1 Efectúa  Exposiciones.
100 y 1000. correctamente los correctamente la  Presentación de  Solución de
2.5 Multiplicaciones procedimientos para multiplicación. evaluaciones evaluaciones
abreviadas por 11 multiplicar. escritas. escritas.
hasta 19. Solución de trabajos  Solución de
2,6 Multiplicaciones en grupo en  Solución de guías evaluaciones
abreviadas por 21 clase. de trabajo. orales.
hasta 91. 5. Efectúa 5.1 Formula y  Actitud frente a
abreviadamente soluciona problemas  Exposiciones. cada una de las
multiplicaciones en la que requieren del uso actividades
solución de de la multiplicación.  Explicación por el propuestas.
problemas. 5.2 Efectúa docente.
multiplicaciones
abreviadas por
10,100 y 1000. Elaboración de
5.3 Efectúa trabajos en clase.
multiplicaciones
abreviadas por 11
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
3. LA DIVISION 6. Identifica el hasta 19 y por 21 Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad
3.1 La división y sus algoritmo de la hasta 91. ejercicios en en la toma de
términos. división y aplicará clase. apuntes.
3.1 La división y la esta operación en la 6.1 Realiza  Solución de
multiplicación. solución de distribuciones  Solución de talleres
3.2 División exacta e problemas de la vida mediante la división. Desarrollo de ejercicios en correspondientes
inexacta. cotidiana. 6.2 Amplia el trabajos grupo en el aula a cada uno de los
3.3 División con algoritmo de la extractase. de clase. temas.
divisor de una cifra. 7. Representará división hasta por dos  Exposiciones.
3.4 División con gráficamente cifras, mediante la  Presentación de  Solución de
divisor de dos cifras. números práctica de ejercicios. evaluaciones evaluaciones
fraccionarios y 6.2 Formula y escritas. escritas.
reconocerá sus resuelve problemas Solución de trabajos  Solución de
características que requieren el uso en grupo en  Solución de guías evaluaciones
de la división. clase. de trabajo. orales.
 Actitud frente a
4. TEORIA DE  Exposiciones. cada una de las
NUMEROS. actividades
4.1 Múltiplos de un  Explicación por el propuestas.
número. docente.
4.2 Divisores de un
número.
4.3 Números primos
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ISIDORO
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO CUARTO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1. CONJUNTOS 1. Elabora e 1.1 Expresa Elaboración de  Solución de  Responsabilidad
1.1 Representación interpreta diagramas verbalmente y trabajos en clase. ejercicios en en la toma de
de conjuntos. que expresan mediante el empleo clase. apuntes.
1.2 Pertenencia y no relaciones entre de símbolos usuales  Solución de
pertenencia. elementos y la relación de  Solución de talleres
1.3 Intersección de conjuntos. pertenencia o no ejercicios en correspondientes
conjuntos. pertenencia. Toma de apuntes. grupo en el aula a cada uno de los
1.4 Unión entre 1.2 Halla la de clase. temas.
conjuntos. intersección entre  Exposiciones.
1.2 Unidades de mil conjuntos.  Presentación de  Solución de
a millares. 1.3 Halla la unión evaluaciones evaluaciones
1.6 Números hasta entre conjuntos. Desarrollo de escritas. escritas.
de seis cifras. 2. Componer y trabajos  Solución de
1.7 Valor de posición descomponer 2.1 Lee, escribe y extractase.  Solución de guías evaluaciones
de números hasta de conjuntos en forma descompone de trabajo. orales.
seis cifras. aditiva unidades, decenas y  Actitud frente a
1.9 Números centenas de mil. Solución de trabajos  Exposiciones. cada una de las
romanos. 2.2 Identifica, lee y en grupo en clase. actividades
compara números  Explicación por el propuestas.
hasta de seis cifras. Elaboración de docente.
2.3 Identifica el trabajos en clase.
sistema de
numeración romana.

2. OPERACIONES 3. Reconoce la 3.1 Formula y da Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad

INDICADORES DE
2.1EJE TEMATICO
Adición y multiplicación
DESEMPEÑOS como solución a problemas ESTRATEGIAS RECURSOS
ejercicios en en la toma de
EVALUCACION
DESEMPEÑO
sustracción. una adición de que requieren del 3.1 clase. apuntes.
2.2 División
3.2 Problemas
exactade e sumandos
6. iguales. el
Identifica uso de19
hasta la adición.
y por 21 Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad
Solución de
adición y sustracción.
inexacta. algoritmo de la 3.2 91. Formula y
hasta  Solución
ejercicios de
en talleres
en la toma de
2.3 Multiplicación
3.3 División conpor división y aplicará soluciona problemas Desarrollo de ejercicios
clase. en correspondientes
apuntes.
una y dos
divisor cifras.
de una cifra. esta operación en la que requierenRealiza
6.1 el uso trabajos grupo en el aula  Solución
a cada uno dede los
2.4
3.4 Multiplicación
División con solución de de la sustracción.
distribuciones extractase.  de clase.
Solución de temas.
talleres
abreviada
divisor de dospor 10,
cifras. 4.
problemas de Maneja
la vida mediante la división. Desarrollo de ejercicios en  Exposiciones.
correspondientes
100 y 1000. correctamente
cotidiana. los 6.2 Amplia el trabajos  Presentación
grupo de
en el aula  a
Solución
cada uno dede los
2.5 Multiplicaciones procedimientos para algoritmo de la extractase. evaluaciones
de clase. evaluaciones
temas.
abreviadas por 11 multiplicar. división hasta por dos escritas.  Exposiciones.
escritas.
hasta 19. cifras, mediante la Solución de trabajos  Presentación de  Solución de
2,6 Multiplicaciones práctica de ejercicios. en grupo en  Solución de guías
evaluaciones evaluaciones
abreviadas
4. TEORIA por DE 21 6.2 Formula y clase. de trabajo.
escritas. orales.
escritas.
hasta 91.
NUMEROS. 5. Efectúa 5.1
resuelve Formula
problemas y Solución de trabajos  Solución
Actitud frente
de a
4.1 Múltiplos de un abreviadamente
7. Representará soluciona
que problemas
requieren el uso en grupo en  Exposiciones.
Solución de guías cada una
evaluacionesde las
número. multiplicaciones en la
gráficamente quelarequieren
de división. del uso clase. de trabajo. actividades
orales.
4.2 Divisores de un solución
números de de la multiplicación.  Explicación por el  Actitud
propuestas.
frente a
3. LA DIVISION
número. problemas.
fraccionarios y 5.2 Efectúa  docente.
Exposiciones. cada una de las
3.1 La división
4.3 Números y sus
primos. reconocerá sus multiplicaciones actividades
términos. características abreviadas por  Explicación por el propuestas.
3.1 La división y la 10,100 y 1000. Elaboración de docente.
multiplicación. 5.3 Efectúa trabajos en clase.
multiplicaciones
abreviadas por 11
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO QUINTO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
NUMEROS 1. Aplica los 1.1 Enuncia  Elaboración de  Solución de  Responsabilidad
NATURALES Y SU algoritmos básicos en correctamente el trabajos en clase. ejercicios en en la toma de
ORGANIZACION la resolución de conjunto de los clase. apuntes.
1.1 Generalidades problemas con naturales.  Solución de
1.2 Efectúa las
de los conjuntos números naturales.
operaciones de  Solución de talleres
1.2 Algoritmos de adición y ejercicios en correspondientes
suma y resta en la sustracción.  Toma de apuntes. grupo en el aula a cada uno de los
resolución de 1.3 Resuelve de clase. temas.
problemas. problemas  Exposiciones.
1.3 Algoritmos de utilizando el  Presentación de  Solución de
multiplicación y proceso correcto evaluaciones evaluaciones
división en la de adición y  Desarrollo de escritas. escritas.
resolución de sustracción.  Solución de
trabajos
1.4 Realiza
problemas.
operaciones de extractase.  Solución de guías evaluaciones
1.4 Resolución de de trabajo. orales.
multiplicación y
problemas división de  Actitud frente a
empleando números naturales  Exposiciones. cada una de las
ecuaciones sencillas. 1.5 Interpreta y actividades
1.5 Algoritmos de resuelve  Solución de  Explicación por el propuestas.
potenciación, problemas que trabajos en grupo docente.
radicación y involucran las en clase.
logaritmación operaciones de
1.6 multiplicación y
Descomposici división con
naturales.
ón de números
naturales en factores
primos.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.6 los Elaboración de  Solución de  Responsabilidad
procedimientos trabajos en clase. ejercicios en en la toma de
para hallar clase. apuntes.
potencias, raíces  Solución de
y logaritmos.  Solución de talleres
ejercicios en correspondientes
Toma de apuntes. grupo en el aula a cada uno de los
de clase. temas.
 Exposiciones.
 Presentación de  Solución de
Desarrollo de escritas. escritas.
trabajos  Solución de
extractase.  Solución de guías evaluaciones
de trabajo. orales.
 Exposiciones. cada una de las
actividades
Solución de trabajos  Explicación por el propuestas.
en grupo en docente.
clase.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
2. NUMEROS 2 Resuelve 2.1 Efectúa Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad

FRACCIONARIOS Y problemas de su correctamente la ejercicios en en la toma de
DECIMALES entorno aplicando representación clase. apuntes.
2 Características operaciones con grafica y numérica de  Solución de
y números los números  Solución de talleres
representación fraccionarios y fraccionarios. Desarrollo de ejercicios en correspondientes
de los decimales. 2.2 Realiza trabajos grupo en el aula a cada uno de los
números operaciones de extractase. de clase. temas.
fraccionarios adición y de  Exposiciones.
en la recta sustracción con  Presentación de  Solución de
numérica. números evaluaciones evaluaciones
2.1 Clasificación fraccionarios. escritas. escritas.
de números 2.3 Aplica en la Solución de trabajos  Solución de
fraccionarios. resolución de en grupo en  Solución de guías evaluaciones
2.2 Adición y problemas los clase. de trabajo. orales.
sustracción de procesos empleados  Actitud frente a
números en la suma y resta de  Exposiciones. cada una de las
fraccionarios. fraccionarios. actividades
2.3 Multiplicación 2.4 Interpreta y  Explicación por el propuestas.
y división de resuelve problemas docente.
números de multiplicación y
fraccionarios. división con números Elaboración de
2.4 Resolución de fraccionarios. trabajos en clase.
problemas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO

2.5 representación Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad
de los ejercicios en en la toma de
números clase. apuntes.
decimales.  Solución de
2.6 Operaciones  Solución de talleres
básicas con Desarrollo de ejercicios en correspondientes
números trabajos grupo en el aula a cada uno de los
decimales. 3.1 Diferencia y extractase. de clase. temas.
 Exposiciones.
3. Aplica las clasifica en forma
3. GEOMETRÍA unidades correcta ángulos y  Presentación de  Solución de
de evaluaciones
Y MEDICION rectas. evaluaciones
medida INDICADORES DE
EJE TEMATICO
3.1 DESEMPEÑOS la
Construcción
en
3.2 DESEMPEÑODemuestra ESTRATEGIAS RECURSOS
escritas. escritas.
EVALUCACION
interpretación y Solución de trabajos  Solución de
de rectas y capacidad para
clasificación de en grupo en  Solución de guías evaluaciones
ángulos. elaborar y clasificar
figuras geométricas polígonos regulares. clase. de trabajo. orales.
3.2 Clases y
en resolución de 3.3 Demuestra  Actitud frente a
medición de
problemas capacidad para el  Exposiciones. cada una de las
ángulos.
cotidianos. manejo de las actividades
3.3 Construcción
 Explicación por el propuestas.
de figuras medidas de longitud.
geométricas. 3.3 Halla con docente.
3.4 Polígonos facilidad
regulares. perímetros y
Medidas de longitud y áreas en figuras
geométricas. Elaboración de
desarrollo de
Relaciona y aplica trabajos en clase.
problemas que
3.5 involucran el 3.4 las unidades de Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad
perímetro. capacidad, peso ejercicios en en la toma de
3.6 Medidas de y tiempo en el clase. apuntes.
área desarrollo de  Solución de
3.7 Medidas de conversiones  Solución de talleres
volumen. simples. Desarrollo de ejercicios en correspondientes
Medidas de trabajos grupo en el aula a cada uno de los
capacidad, peso y extractase. de clase. temas.
tiempo. INDICADORES DE  Exposiciones.
EJE TEMATICO DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS  RECURSOS de  EVALUCACION
Presentación Solución de
DESEMPEÑO
4. evaluaciones evaluaciones
INTERPRETACIÓN 4. Interpreta escritas. escritas.
DE GRAFICAS graficas para Solución de trabajos  Solución de
ESTADISTICAS deducir información en grupo en  Solución de guías evaluaciones
4.1 Recolección y de ellas. 4.1 Recolecta y clase. de trabajo. orales.
organización organiza datos  Actitud frente a
de datos en estadísticos en  Exposiciones. cada una de las
tablas y forma adecuada. actividades
gráficas Demuestra  Explicación por el propuestas.
estadísticas. capacidad para docente.
elaborar gráficos
circulares, de barras Elaboración de
y pictogramas a trabajos en clase.

4.2 Medidas de 4.2 partir de una Toma de apuntes.
tendencia información
central: Media dada.
aritmética, 4.3 Identifica y halla
mediana y medidas de
moda. tendencia Desarrollo de
central en un trabajos
estudio extractase.
estadístico.
4.3 Probabilidades.
Solución de trabajos
4.4 Números en grupo en
romanos. clase.
EVALUCACION
 Solución de  Responsabilidad
ejercicios en en la toma de
clase. apuntes.
 Solución de
 Solución de talleres
ejercicios en correspondientes
grupo en el aula a cada uno de los
de clase. temas.
 Exposiciones.
 Presentación de  Solución de
escritas. escritas.
 Solución de
 Solución de guías evaluaciones
de trabajo. orales.
 Exposiciones. cada una de las
actividades
 Explicación por el propuestas.
docente.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEXTO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 1. Conocerá los 1.1 Reconoce los  Lectura  Solución de  Responsabilidad
NUMERICO Y diferentes sistemas símbolos empleados relacionada con ejercicios en en la toma de
SISTEMAS de numeración en el sistema egipcio el tema. clase. apuntes.
NUMERICOS: haciendo énfasis en de numeración,  Elaboración de  Solución de
1.1 Sistemas de el sistema decimal y caracterizándolo carteleras.  Solución de talleres
numeración. binario, realizando como un sistema  Análisis de ejercicios en correspondientes
1.2 Sistema de los las transformaciones aditivo. carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
números naturales. correspondientes. 1.2 Reconoce el  Talleres de clase. temas.
1.3 Orden en los sistema de fotocopiados.  Exposiciones.
números naturales. numeración romana.  Solución de  Presentación de  Solución de
1.4 Adición de 1.3 Reconoce el talleres evaluaciones evaluaciones
números naturales y sistema de relacionados con escritas. escritas.
propiedades. numeración de base el tema a tratar.  Solución de
1.5 Sustracción de 10 como nuestro  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
números naturales. sistema de grupo dentro del de trabajo. orales.
1.6 Multiplicación de numeración. aula de clase.  Actitud frente a
números naturales y 1.4 Reconoce el  Solución de  Exposiciones. cada una de las
propiedades. sistema de actividades de actividades
1.7 División de numeración binario y cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
números naturales. sus aplicaciones.
 Actividades a docente.
1.8 Propiedad
realizar en casa.
distributiva.
1.9 Ecuaciones con
una variable.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.10 Potenciación y 2. Reconocerá el 2.1 Establecer  Lectura  Solución de  Responsabilidad
propiedades. sistema de los relaciones de orden relacionada con ejercicios en en la toma de
1.11 Criterios de números naturales, en los números el tema. clase. apuntes.
divisibilidad. sus operaciones y las naturales.  Elaboración de  Solución de
1.13 Máximo común aplicará a la solución 2.2 Operar números carteleras.  Solución de talleres
divisor y mínimo de situaciones naturales con la  Análisis de ejercicios en correspondientes
común múltiplo. problema. adición y la carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
1.14 Radicación de sustracción.  Talleres de clase. temas.
números naturales y 2.3Operar números fotocopiados.  Exposiciones.
propiedades. naturales con la  Solución de  Presentación de  Solución de
1.15 Logaritmación multiplicación y la talleres evaluaciones evaluaciones
de números naturales división relacionados con escritas. escritas.
y propiedades. 2.4 Hallar el mínimo el tema a tratar.  Solución de
1.16 Introducción a común múltiplo y el  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
los números enteros. máximo común grupo dentro del de trabajo. orales.
1.17 Operaciones divisor y aplicarlos a aula de clase.  Actitud frente a
con números enteros. la solución de  Solución de  Exposiciones. cada una de las
1.18 Fraccionarios. problemas. actividades de actividades
1.19 Fraccionarios 2.5 Calcular cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
equivalentes. potencias de Actividades a realizar docente.
1.20 Complificación naturales. en casa.
y simplificación de 2.6 Calcular raíces
fracciones. exactas de números
1.21 Orden en los naturales.
números 2.7 Hallar logaritmos
fraccionarios. de números naturales
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.23 La fracción  Lectura  Solución de  Responsabilidad
decimal. relacionada con ejercicios en en la toma de
1.24 Porcentaje. el tema. clase. apuntes.
1.25 Operaciones  Elaboración de  Solución de
con números carteleras.  Solución de talleres
decimales.  Análisis de ejercicios en correspondientes
carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
 Talleres de clase. temas.
fotocopiados.  Exposiciones.
3. Reconocerá el 3.1 Reconocer los
conjunto de los números naturales  Solución de  Presentación de  Solución de
talleres evaluaciones evaluaciones
números enteros y como un
relacionados con escritas. escritas.
sus operaciones subconjunto de los
el tema a tratar.  Solución de
básicas. números enteros.
3.2 Operar números  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
grupo dentro del de trabajo. orales.
enteros con la
aula de clase.  Actitud frente a
adición y la
 Solución de  Exposiciones. cada una de las
sustracción.
actividades de actividades
3.3 Operar números
cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
realizar en casa.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
enteros con la  Lectura  Solución de  Responsabilidad

multiplicación y la relacionada con el ejercicios en en la toma de
división. tema. clase. apuntes.
3.4 Operar números  Elaboración de  Solución de
enteros con la carteleras.  Solución de talleres
potenciación y la  Análisis de ejercicios en correspondientes
radicación. carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
 Talleres de clase. temas.
4.1 Identificar fotocopiados.  Exposiciones.
fracciones propias e  Solución de  Presentación de  Solución de
impropias. talleres evaluaciones evaluaciones
4. Efectuará las 4.2 Establecer escritas.
operaciones básicas relacionados con escritas.
relaciones de orden el tema a tratar.  Solución de
con los números
fraccionarios.
entre los números  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
fraccionarios. grupo dentro del de trabajo. orales.
4.3 Operar aula de clase.  Actitud frente a
fraccionarios con la  Solución de  Exposiciones. cada una de las
adición y la actividades de actividades
sustracción. cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
4.4 Operar
fraccionarios con la
realizar en casa.
multiplicación y la
división.
4.5 Calcular el tanto

por ciento de
cantidades.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 5 Identificará las 4.6 Efectuar  Lectura  Solución de  Responsabilidad

ESPACIAL Y unidades de medida operaciones con relacionada con el ejercicios en en la toma de
SISTEMAS de longitud y números decimales. tema. clase. apuntes.
GEOMETRICOS: superficie y hará  Elaboración de  Solución de
2.1 Sistema métrico conversiones entre 5.1 Identificar las carteleras.  Solución de talleres
decimal (longitud ellas. unidades de medida  Análisis de ejercicios en correspondientes
y superficie). de longitud y carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
2.2 Rectas paralelas y superficie.  Talleres de clase. temas.
perpendiculares. 6. Reconocerá las 5.2 Hacer reducción fotocopiados.  Exposiciones.
2.3 Ángulos y su figuras geométricas de unidades de  Solución de  Presentación de  Solución de
medida. planas, calculará su medida de longitud y talleres evaluaciones evaluaciones
2.4 Clasificación de perímetro, su área y superficie. relacionados con escritas. escritas.
los ángulos. aplicará estos el tema a tratar.  Solución de
2.5 Triángulos. conceptos a la 6.1 Identificar rectas  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
2.6 Clasificación de solución de paralelas y grupo dentro del de trabajo. orales.
los triángulos. problemas. perpendiculares. aula de clase.  Actitud frente a
2.7 El triángulo 6.2 Medir la amplitud  Solución de  Exposiciones. cada una de las
rectángulo. de ángulos actividades de actividades
2.8 Polígonos y su empleando el cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
clasificación. transportador.
2.9 Perímetro. 6.3 Identificar las
realizar en casa.
2.10 Áreas. diferentes clases de
 Construcción de
triángulos.
figuras
6.4 Calcular
geométricas.
perímetro y área de
Construcción de
figuras geométricas.
rectas paralelas y
perpendiculares
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 7. Identificará las 7.1 Identificar las  Lectura  Solución de  Responsabilidad

METRICO Y unidades para medir principales unidades relacionada con el ejercicios en en la toma de
SISTEMAS DE capacidad, masa y para medir tema. clase. apuntes.
MEDIDAS. tiempo. capacidad.  Elaboración de  Solución de
3.1 Unidades de 7.2 Efectuar carteleras.  Solución de talleres
capacidad. conversiones de  Análisis de ejercicios en correspondientes
3.2 Conversión de unidades de carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
unidades de capacidad.  Talleres de clase. temas.
capacidad. 7.3 Identificar las fotocopiados.  Exposiciones.
3.3 Unidades de principales unidades  Solución de  Presentación de  Solución de
masa. de medida de masa. talleres evaluaciones evaluaciones
3.4 Conversión de 7.4 Efectuar relacionados con escritas. escritas.
unidades de masa. conversiones de el tema a tratar.  Solución de
3.5 Unidades de unidades de medida  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
tiempo. de masa. grupo dentro del de trabajo. orales.
3.6 Conversión de 7.5 Identificar las aula de clase.  Actitud frente a
unidades de tiempo principales unidades  Solución de  Exposiciones. cada una de las
de medida de tiempo. actividades de actividades
7.6 Efectuar cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
conversiones entre
las unidades de
realizar en casa.
medida de tiempo.

INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 8. Identificará 8.1 Identificar  Lectura  Solución de  Responsabilidad

VARIACIONAL Y proposiciones proposiciones simples relacionada con el ejercicios en en la toma de
SISTEMAS abiertas y cerradas y compuestas. tema. clase. apuntes.
ALGEBRAICOS Y como también usará 8.2 Identificar  Elaboración de  Solución de
ANALITICOS. correctamente los proposiciones carteleras.  Solución de talleres
4.1 Proposiciones cuantificadores. abiertas y cerradas.  Análisis de ejercicios en correspondientes
simples y 8.3 Hallar el valor de carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
compuestas. verdad de una  Talleres de clase. temas.
4.2 Proposiciones proposición. fotocopiados.  Exposiciones.
abiertas y cerradas.  Solución de  Presentación de  Solución de
4.3 Operaciones talleres evaluaciones evaluaciones
lógicas. 9. Definirá los 9.1 Manejar las relacionados con escritas. escritas.
4.4 Cuantificadores. principales conceptos relaciones de el tema a tratar.  Solución de
4.5 Conjuntos, relacionados con los pertenencia e  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
notación y conjuntos y los inclusión. grupo dentro del de trabajo. orales.
representación. operará 9.2 Operar aula de clase.  Actitud frente a
4.6 Relaciones de correctamente con la correctamente  Solución de  Exposiciones. cada una de las
pertenencia e unión y la conjuntos con la actividades de actividades
inclusión. intersección. unión y la cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
4.7 Operaciones entre intersección.
conjuntos(Unión e 9.3 Calcular el
realizar en casa.
intersección) producto cartesiano
 Elaboración de
4.8 Complemento y entre conjuntos.
gráficas en papel
diferencia entre 9.4 Graficar pares
milimetrado.
conjuntos. ordenados en el
4.9 Par ordenado y plano cartesiano.  Elaboración de
producto cartesiano. 9.5 Definir diagramas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
relaciones entre  Lectura  Solución de  Responsabilidad

conjuntos y relacionada con el ejercicios en en la toma de
PENSAMIENTO representarlas tema. clase. apuntes.
ALEATORIO Y gráficamente.  Elaboración de  Solución de
SISTEMAS DE carteleras.  Solución de talleres
DATOS.  Análisis de ejercicios en correspondientes
5.1 Estadística. 10.1 Calcular la carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
5.2 Frecuencia frecuencia absoluta.  Talleres de clase. temas.
absoluta. 10.2 Elaborar fotocopiados.  Exposiciones.
5.3 Gráficas de 10. Elaborará gráficas estadísticas.  Solución de  Presentación de  Solución de
barras. gráficas estadísticas 10.3 Calcular la talleres evaluaciones evaluaciones
5.4 Diagramas correspondientes a moda, la mediana y relacionados con escritas. escritas.
circulares. situaciones sencillas. la media de un grupo el tema a tratar.  Solución de
5.5 Pictogramas. de datos.  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
5.6 Moda y mediana. grupo dentro del de trabajo. orales.
5.7 Media. aula de clase.  Actitud frente a
5.8 Frecuencia  Solución de  Exposiciones. cada una de las
relativa y acumulada. actividades de actividades
cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
realizar en casa.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEPTIMO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 1. Analiza y 1.1 Ubica  Lectura  Solución de  Responsabilidad

NUMERICO Y reconoce el conjunto correctamente relacionada con ejercicios en en la toma de
SISTEMAS de los números números enteros en el tema. clase. apuntes.
NUMERICOS. enteros, a partir de la recta numérica y  Elaboración de  Solución de
1.1 Representación y desplazamientos los ordena de menor carteleras.  Solución de talleres
orden de los sobre la recta a mayor y viceversa.  Análisis de ejercicios en correspondientes
enteros en la numérica y la carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
recta numérica. aplicación de 1.2 Efectúa  Talleres de clase. temas.
1.2 0peraciones operadores aditivos y correctamente las fotocopiados.  Exposiciones.
básicas y multiplicativos, para operaciones básicas  Solución de  Presentación de  Solución de
propiedades de aplicarlos con las entre números talleres evaluaciones evaluaciones
números enteros. operaciones y sus enteros y verifica relacionados con escritas. escritas.
1.3 Potenciación y respectivas correctamente las el tema a tratar.  Solución de
propiedades de propiedades. propiedades.  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
enteros. grupo dentro del de trabajo. orales.
1.4 Problemas de 1.3 Aplica aula de clase.  Actitud frente a
aplicación. correctamente las  Solución de  Exposiciones. cada una de las
1.5 Representaciones leyes de la actividades de actividades
y orden de los potenciación y cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
racionales en la radicación entre
recta numérica y enteros.
realizar en casa.
geométricamente.
Operaciones básicas y
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.6 propiedades de 2. Analiza el conjunto 2.1 Ubica y ordena  Lectura  Solución de  Responsabilidad
racionales. de los números correctamente los relacionada con el ejercicios en en la toma de
1.7 Ecuaciones racionales, a partir de números racionales tema. clase. apuntes.
aditivas y desplazamientos de mayor a menor y  Elaboración de  Solución de
multiplicativas. sobre la recta, para viceversa, en la recta carteleras.  Solución de talleres
1.8 Potenciación y aplicarlo en las numérica.  Análisis de ejercicios en correspondientes
radicación con operaciones básicas y carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
racionales. en la potenciación 2.2 efectúa  Talleres de clase. temas.
con sus propiedades. correctamente las fotocopiados.  Exposiciones.
operaciones básicas  Solución de  Presentación de  Solución de
entre números talleres evaluaciones evaluaciones
racionales y verifica relacionados con escritas. escritas.
las propiedades. el tema a tratar.  Solución de
 Actividades en  Solución de guías evaluaciones
2.3 Halla grupo dentro del de trabajo. orales.
correctamente aula de clase.  Actitud frente a
potencias de números  Solución de  Exposiciones. cada una de las
racionales y aplica las actividades de actividades
leyes. cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
2.4 Analiza y
realizar en casa.
resuelve problemas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
3. Formula y resuelve 3.1 Soluciona  Lectura  Solución de  Responsabilidad

problemas aplicando ecuaciones relacionada con el ejercicios en en la toma de
las operaciones, en multiplicativas en los tema. clase. apuntes.
los sistemas sistemas numéricos.  Elaboración de  Solución de
numéricos, (naturales, 3.2 Soluciona carteleras.  Solución de talleres
enteros y racionales) problemas de la vida  Análisis de ejercicios en correspondientes
para solucionar cotidiana empleando carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
situaciones de la vida. ecuaciones.  Talleres de clase. temas.
fotocopiados.  Exposiciones.
4. Visualiza e  Solución de  Presentación de  Solución de
identifica los talleres evaluaciones evaluaciones
PENSAMIENTO triángulos y los escritas.
ESPACIAL Y poliedros a partir de relacionados con escritas.
4.1 Clasifica el tema a tratar.  Solución de
SISTEMAS
GEOMETRICOS.
sus características y correctamente los  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
las líneas notables, triángulos. grupo dentro del de trabajo. orales.
2.1 El triángulo y para clasificarlos 4.2 identifica  Actitud frente a
sus aula de clase.
según diversas correctamente las  Solución de  Exposiciones. cada una de las
clasificaciones. propiedades. líneas notables de los actividades
2.2 Características actividades de
triángulos. cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
de los ángulos 4.3 Aplica
internos de un  Construcción de docente.
correctamente el
triángulo. figuras
teorema de Pitágoras
2.3 Líneas notables geométricas.
en los triángulos
de un triángulo.  Lectura
rectángulos.
2.4 El triángulo relacionada con el
4-4 Determina
rectángulo. tema.
correctamente la
El teorema de semejanza entre los
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
2.5 Pitágoras. triángulos.  Elaboración de  Solución de  Responsabilidad

2.6 Triángulos carteleras. ejercicios en en la toma de
semejantes y 4.5 Identifica  Análisis de clase. apuntes.
sus correctamente los carteleras.  Solución de
propiedades. poliedros regulares.  Talleres  Solución de talleres
fotocopiados. ejercicios en correspondientes
PENSAMIENTO 5.1 Identifica las  Solución de grupo en el aula a cada uno de los
METRICO Y 5. Resuelve las unidades de longitud talleres de clase. temas.
SISTEMAS DE y superficie. relacionados con  Exposiciones.
unidades de longitud,
MEDIDA. superficie, volumen, el tema a tratar.  Presentación de  Solución de
1.1 Unidades de masa y capacidad de 5.2 Calcula el  Actividades en evaluaciones evaluaciones
longitud, los diferentes perímetro y área de grupo dentro del escritas. escritas.
superficie y sistemas de medición, triángulos y de aula de clase.  Solución de
volumen. para calcular el cuadriláteros.  Solución de  Solución de guías evaluaciones
1.2 Perímetro y perímetro y el área de actividades de de trabajo. orales.
área de los 5.3 Identifica y opera cálculo mental.  Actitud frente a
lugares geométricos.
triángulos. las unidades de  Actividades a  Exposiciones. cada una de las
1.3 Perímetro y volumen, masa y realizar en casa. actividades
área de capacidad.  propuestas.
 Consultar lo Explicación por el
cuadriláteros. docente.
referente a las
1.4 Perímetro de 5.4 Calcula la
unidades de
la longitud de la
medida utilizadas
circunferencia circunferencia y el
en épocas
y área del área del círculo.
pasadas.
círculo.
 Lectura
1.5 Problemas de
relacionada con el
aplicación.
tema.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Talleres  Solución de  Responsabilidad

fotocopiados. ejercicios en en la toma de
 Solución de clase. apuntes.
talleres  Solución de
relacionados con  Solución de talleres
el tema a tratar. ejercicios en correspondientes
PENSAMIENTO 6. Establece e 6.1 Identifica y  Actividades en grupo en el aula a cada uno de los
ALEATORIO Y identifica las analiza correctamente grupo dentro del de clase. temas.
SISTEMAS DE diferentes variables y variables estadísticas. aula de clase.  Exposiciones.
DATOS. elementos que 6.2 Utiliza  Solución de  Presentación de  Solución de
4.1 Conteo y constituyen el estudio correctamente tablas actividades de evaluaciones evaluaciones
organización de de datos estadísticos para contar y cálculo mental. escritas. escritas.
datos. con sus respectivos organizar datos.  Actividades a  Solución de
diagramas o 6.3 Interpreta y realizar en casa.  Solución de guías evaluaciones
4.2 Frecuencia representaciones calcula correctamente  Recortar gráficas de trabajo. orales.
absoluta. gráficas. las frecuencias estadísticas de  Actitud frente a
absolutas y relativas periódicos y  Exposiciones. cada una de las
4.3 Frecuencia de un dato revistas. actividades
relativa. estadístico.  Análisis de los  Explicación por el propuestas.
6.4 Representa informes docente.
4.4 Diagramas y correctamente económicos de
gráficas (barras y frecuencias los periódicos
circulares). presentados en
gráficas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
4.5 Moda, mediana y absolutas y relativas  Talleres  Solución de  Responsabilidad

media de un grupo de mediante diversos fotocopiados. ejercicios en en la toma de
datos. gráficos.  Solución de clase. apuntes.
4.6 Probabilidad y 6.5 Interpreta talleres  Solución de
sus cálculos. gráficos estadísticos. relacionados con  Solución de talleres
6.6 Calcula el tema a tratar. ejercicios en correspondientes
correctamente la  Actividades en grupo en el aula a cada uno de los
moda, mediana y grupo dentro del de clase. temas.
media. aula de clase.  Exposiciones.
 Solución de  Presentación de  Solución de
actividades de evaluaciones evaluaciones
cálculo mental. escritas. escritas.
 Actividades a  Solución de
realizar en casa.  Solución de guías evaluaciones
 Recortar gráficas de trabajo. orales.
estadísticas de  Actitud frente a
periódicos y  Exposiciones. cada una de las
revistas. actividades
 Análisis de los  Explicación por el propuestas.
informes docente.
económicos de
los periódicos
presentados en
gráficas.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO OCTAVO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 1. Reconocerá 1.1 Identificar  Lectura  Solución de  Responsabilidad

VARIACIONAL Y expresiones expresiones relacionada con el ejercicios en en la toma de
SISTEMAS algebraicas y algebraicas y sus tema. clase. apuntes.
ALGEBRAICOS Y resolverá operaciones características.  Elaboración de  Solución de
ANALITICOS. entre ellas. 1.2 Efectuar las carteleras.  Solución de talleres
1,1 Expresiones operaciones entre  Análisis de ejercicios en correspondientes
algebraicas. expresiones carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
1.2 Adición de algebraicas.  Talleres de clase. temas.
expresiones 1.3 Aplicar los fotocopiados.  Exposiciones.
algebraicas. productos notables  Solución de  Presentación de  Solución de
1.3 Sustracción de para operar en forma talleres evaluaciones evaluaciones
expresiones rápida y sintética. relacionados con escritas. escritas.
algebraicas. 1.4 aplicar los el tema a tratar.  Solución de
1.4 Multiplicación de cocientes notables  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
expresiones para operar grupo dentro del de trabajo. orales.
algebraicas. expresiones aula de clase.  Actitud frente a
1.5 División de algebraicas en forma  Solución de  Exposiciones. cada una de las
expresiones rápida y sintética. actividades de actividades
algebraicas. 2. Escribirá cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
1.6 Productos expresiones 2.1 Identificar el
notables. algebraicas factor común de un
realizar en casa.
1.7 Factorización de equivalentes a una polinomio algebraico.
expresiones expresión 2.2 Reconocer un
algebraicas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.8 La ecuación y algebraica dada, trinomio cuadrado  Lectura  Solución de  Responsabilidad

función lineal. aplicando los casos perfecto y relacionada con el ejercicios en en la toma de
1.9 Resolución de de factorización. factorizarlo. tema. clase. apuntes.
problemas aplicando 2.3 Identificar la  Elaboración de  Solución de
ecuaciones lineales. diferencia de carteleras.  Solución de talleres
1.10 La función lineal cuadrados perfectos  Análisis de ejercicios en correspondientes
y aplicaciones. y factorizarla. carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
2.4 Identificar  Talleres de clase. temas.
trinomios de la forma fotocopiados.  Exposiciones.
x2+bx+c y ax2+bx+c y  Solución de  Presentación de  Solución de
factorizarlos como talleres evaluaciones evaluaciones
3 Resolverá corresponde. relacionados con escritas. escritas.
ecuaciones con una 3.1 Identificar una el tema a tratar.  Solución de
variable y las aplicará ecuación lineal con  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
a la solución de una variable. grupo dentro del de trabajo. orales.
problemas. 3.2 Reconocer y aula de clase.  Actitud frente a
aplicar las reglas  Solución de  Exposiciones. cada una de las
para la transposición actividades de actividades
de términos. cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
3.3 Solucionar
ecuaciones lineales
realizar en casa.
de primer grado con
una variable.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO  Lectura  Solución de  Responsabilidad

NUMÉRICO Y relacionada con el ejercicios en en la toma de
SISTEMAS tema. clase. apuntes.
NUMERICOS.  Elaboración de  Solución de
carteleras.  Solución de talleres
2.1 La notación  Análisis de ejercicios en correspondientes
científica. 4 Utilizará la notación 4.1 Reconocer y carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
2.2 Las potencias de científica para escribir aplicar las  Talleres de clase. temas.
diez. cantidades y medidas propiedades de las fotocopiados.  Exposiciones.
2.3 Escritura de muy grandes o muy potencias de diez.  Solución de  Presentación de  Solución de
números muy pequeñas. talleres evaluaciones evaluaciones
grandes en notación 4.2 Aplicar la relacionados con escritas. escritas.
científica. notación científica el tema a tratar.  Solución de
2.4 Escritura de para expresar en  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
números muy forma simplificada grupo dentro del de trabajo. orales.
pequeños en notación cantidades muy aula de clase.  Actitud frente a
científica. grandes.  Solución de  Exposiciones. cada una de las
actividades de actividades
4.3 Aplicar la cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
notación científica  Actividades a docente.
para escribir en realizar en casa.
forma simplificada
cantidades muy
pequeñas.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 5 Identificará las 5.1 Identificar las  Lectura  Solución de  Responsabilidad

ESPACIAL Y figuras planas, diferentes figuras relacionada con el ejercicios en en la toma de
SISTEMAS calculará su geométricas planas. tema. clase. apuntes.
GEOMETRICOS. perímetro, área y 5.2 Calcular el  Elaboración de  Solución de
3.1 Longitud de la aplicará estos perímetro de figuras carteleras.  Solución de talleres
circunferencia. conceptos a la geométricas planas.  Análisis de ejercicios en correspondientes
3.2 Área del círculo. solución de 5.3 Calcular el área carteleras. grupo en el aula a cada uno de los
3.3 Área del problemas. de figuras  Talleres de clase. temas.
segmento circular. geométricas planas. fotocopiados.  Exposiciones.
3.4 Área de una 5-4 Aplicar los  Solución de  Presentación de  Solución de
corona circular. conceptos de talleres evaluaciones evaluaciones
3.5 Área del perímetro y área a la relacionados con escritas. escritas.
triángulo. solución de el tema a tratar.  Solución de
3.6 Área de problemas.  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
cuadriláteros. 6 Reconocerá el 6.1 Identificar las grupo dentro del de trabajo. orales.
3.7 Área de figuras triángulo rectángulo y características de un aula de clase.  Actitud frente a
de forma irregular. aplicará el teorema de triángulo rectángulo.  Solución de  Exposiciones. cada una de las
3.8 Teorema de Pitágoras a la 6.2 Calcular la actividades de actividades
Pitágoras. solución de longitud de los cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
3.9 Aplicaciones del problemas. catetos o la
teorema de Pitágoras. hipotenusa de un
realizar en casa.
triángulo rectángulo.
 Construcción de
6.3 Aplicar el
figuras
teorema a la solución
geométricas.
de situaciones
problema.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 7 Identificará y 7.1 Reducir  Lectura  Solución de  Responsabilidad

METRICO Y SISTEMAS utilizará los diferentes unidades de longitud relacionada con el ejercicios en en la toma de
DE MEDIDA. sistemas de medición y aplicarlas a la tema. clase. apuntes.
4.1 Unidades de (longitud, masa y solución de  Elaboración de  Solución de
longitud. tiempo). problemas. carteleras.  Solución de talleres
4.2 Unidades para 7.2 Reducir  Análisis de ejercicios en correspondientes
distancias unidades de masa y grupo en el aula a cada uno de los
carteleras.
astronómicas. aplicarlas a la  Talleres de clase. temas.
4.3 Unidades para solución de  Exposiciones.
fotocopiados.
distancias muy problemas.  Solución de  Presentación de  Solución de
pequeñas. 7.3 Reducir evaluaciones
talleres evaluaciones
4.4 Aplicaciones de unidades de tiempo y escritas.
relacionados con escritas.
las unidades de aplicarlas a la  Solución de
longitud. el tema a tratar.
solución de  Actividades en  Solución de guías evaluaciones
4.5 Unidades de problemas. orales.
grupo dentro del de trabajo.
masa. 8 Interpretará 8.1 Definir los  Actitud frente a
4.6 Principales analítica aula de clase.
y conceptos básicos de  Solución de  Exposiciones. cada una de las
unidades de masa en críticamente la la estadística. actividades
los diferentes información actividades de
8.2 Elaborar tablas cálculo mental.  Explicación por el propuestas.
sistemas. estadística de frecuencia.
4.7 Aplicaciones de proveniente  Actividades a docente.
de 8.3 Elaborar los
las unidades de diferentes fuentes. realizar en casa.
diferentes tipos de
masa. Consultar lo
gráficas usadas en
4.8 Unidades de referente a las
estadística.
tiempo. unidades de
8.4 Interpretar las
medida utilizadas
diferentes gráficas
en épocas
estadísticas.
pasadas.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS NOVENO
ESTANDAR(ES): TIEMPO: 15 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 1. Encontrará la ley 1.1 Interpreta el  Participación  Textos de  Responsabilidad
NUMERICO Y de formación de concepto de activa en clase. matemáticas en la toma de
SISTEMAS una progresión progresión correspondiente apuntes.
NUMERICOS. aritmética y hallará aritmética.  Trabajo s al grado  Solución de
1.1 Progresiones individual. talleres
la suma de los “n” 1.2 Determina noveno.
aritméticas y sus correspondientes
términos de la términos de una  Guías de trabajo
propiedades.  Trabajo en grupo. a cada uno de los
progresión. progresión elaboradas por temas.
aritmética el docente.  Exposiciones.
1.2 Fórmula general  Desarrollo de
para encontrar conociendo la talleres de  Calculadora  Solución de
cualquier término así relación lineal de aplicación.  Biblioteca del evaluaciones
como la suma de los formación. colegio escritas.
términos de una 1.3 Encuentra la  Sustentación de  Bibliotecas de la  Solución de
progresión aritmética relación lineal trabajos. ciudad. evaluaciones
correspondiente a  Internet orales.
una progresión  Evolución escrita  Actitud frente a
individual y/o en cada una de las
aritmética dada.
grupo. actividades
1.4 Determina la propuestas.
suma de los n
primeros términos
de una progresión.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.3 Progresiones 2. Encontrará la ley 2.1 Interpreta el  Participación  Textos de  Responsabilidad
geométricas y sus de formación de concepto de activa en clase. matemáticas en la toma de
propiedades. una progresión progresión correspondiente apuntes.
 Solución de
geométrica y geométrica.  Trabajo s al grado
talleres
1.4 Fórmula hallará la suma de 2.2 Determina individual. noveno.
correspondientes
general para los “n” primeros términos de una  Guías de trabajo a cada uno de los
encontrar cualquier términos de la progresión  Trabajo en elaboradas por temas.
término así como progresión. geométrica grupo. el docente.  Exposiciones.
la suma de los conociendo su  Calculadora  Solución de
términos de una relación funcional.  Desarrollo de  Biblioteca del evaluaciones
progresión talleres de colegio escritas.
geométrica. 2.3 Encuentra la aplicación.  Bibliotecas de la  Solución de
relación funcional ciudad. evaluaciones
orales.
correspondiente a  Sustentación de  Internet
una progresión trabajos. cada una de las
geométrica dada.
actividades
 Evolución propuestas.
2.4 Determina la escrita individual
suma de los n y/o en grupo.
primeros términos
de una progresión
geométrica.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.5 Aplicación de 3, Identificará las 3.1 Reconoce la  Participación  Textos de  Responsabilidad
las progresiones principales importancia de las activa en clase. matemáticas en la toma de
aritméticas y aplicaciones de las progresiones en la correspondiente apuntes.
geométricas en progresiones y solución de  s al grado  Solución de
Trabajo
solucionará talleres
funciones físicas, problemas en individual. noveno.
correspondientes
de la ingeniería, la problemas y diferentes  Guías de trabajo a cada uno de los
economía y otras ejercicios. disciplinas  Trabajo en elaboradas por temas.
ciencias. grupo. el docente.  Exposiciones.
3.2 Desarrolla  Calculadora  Solución de
problemas cuya  Desarrollo de  Biblioteca del evaluaciones
solución requiere talleres de colegio. escritas.
de una progresión aplicación.  Bibliotecas de la  Solución de
aritmética o ciudad evaluaciones
orales.
geométrica.  Sustentación de  Internet
Actitud frente a cada
trabajos. una de las
actividades
escrita individual
y/o en grupo.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1,6 Ecuación 4 Reconoce la 4.1 Identifica una  Participación  Textos de  Responsabilidad
cuadrática. ecuación cuadrática ecuación activa en clase. matemáticas en la toma de
y hallará sus cuadrática. correspondiente apuntes.
 Solución de
soluciones.  Trabajo al grado
talleres
individual. noveno.
correspondientes
4.2 Soluciona  Guías de trabajo a cada uno de los
ecuaciones de  Trabajo en elaboradas por temas.
segundo grado. grupo. el docente.  Exposiciones.
 Calculadora  Solución de
4.3 Resuelve  Desarrollo de  Biblioteca del evaluaciones
1.7 Ecuaciones de problemas de las talleres de colegio escritas.
segundo grado. matemáticas y de la aplicación.  Bibliotecas de la  Solución de
vida cotidiana que ciudad. evaluaciones
orales.
se ajusten a  Sustentación de  Internet
modelos trabajos. cada una de las
cuadráticos.
actividades
escrita individual
y/o en grupo.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO NOVENO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.9 Números 5. Reconocerá los 5.1 Identifica los  Participación  Textos de  Responsabilidad
complejos. números números activa en clase. matemáticas en la toma de
complejos, sus complejos. correspondiente apuntes.
 Solución de
propiedades y  Trabajo al grado
talleres
efectuará 5.2 Efectúa la individual. noveno.
correspondientes
operaciones entre adición y  Guías de trabajo a cada uno de los
ellos. multiplicación de  Trabajo en elaboradas por temas.
números grupo. el docente.  Exposiciones.
complejos.  Calculadora  Solución de
1.10 Operaciones  Desarrollo de  Biblioteca del evaluaciones
entre números 5.3 Determina la talleres de colegio escritas.
complejos. expresión aplicación.  Bibliotecas de la  Solución de
cartesiana de un ciudad. evaluaciones
orales.
número complejo y  Sustentación de  Internet
la representará trabajos. cada una de las
gráficamente.
actividades
Evolución propuestas.
5.4 Opera números escrita individual
complejos con la y/o en grupo.
adición y la división.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 6. Comprenderá el 6.1 Comprende el  Participación  Textos de  Responsabilidad
ESPACIAL Y concepto de escala y concepto de escala. activa en clase. matemáticas en la toma de
SISTEMAS DE lo aplicará a la correspondiente apuntes.
DATOS. construcción de 6.2 Interpreta y  Trabajo al grado  Solución de
dibujos. construye dibujos a individual. talleres
noveno.
2.1 La escala. escala. correspondientes
 Guías de trabajo
 Trabajo en grupo. a cada uno de los
7.1 Reconoce elaboradas por temas.
el docente.  Exposiciones.
triángulos  Desarrollo de
2.2 Triángulos semejantes y sus talleres de  Calculadora  Solución de
semejantes y sus propiedades. aplicación.  Biblioteca del evaluaciones
propiedades. 7.2 Deduce y aplica colegio escritas.
las propiedades  Sustentación de  Bibliotecas de la  Solución de
7. Reconocerá y especiales de un trabajos. ciudad. evaluaciones
2.3 Propiedades calculará las razones triángulo con ángulos  Internet orales.
especiales de un trigonométricas seno, 30°, 60° y 90°.  Evaluación  Actitud frente a
triángulo con ángulos coseno y tangente 7.3 Calcula las escrita individual cada una de las
de 30°, 60° y 90°. para los ángulos de razones y/o en grupo. actividades
un triángulo trigonométricas seno, propuestas.
2.4 Razones rectángulo y las coseno y tangente
trigonométricas seno, aplicará a la solución
coseno y tangente. de triángulos.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 8. Reconocerá y  Participación  Textos de  Responsabilidad
METRICO Y aplicará las 8.1 Identifica el activa en clase. matemáticas en la toma de
SISTEMAS DE fórmulas del área y concepto de esfera correspondiente apuntes.
MEDIDAS. volumen de la y calcula el área  al grado noveno.  Solución de
Trabajo
3.1 Superficie de la esfera. lateral de la misma.  Guías de trabajo talleres
individual. correspondientes
esfera. elaboradas por
a cada uno de los
8.2 Calcula el  Trabajo en el docente. temas.
volumen de una grupo.  Calculadora  Exposiciones.
esfera.  Biblioteca del  Solución de
3.2 Volumen de  Desarrollo de colegio evaluaciones
una esfera. 8.3 Aplica el talleres de  Bibliotecas de la escritas.
concepto de aplicación. ciudad.  Solución de
área y volumen  Internet evaluaciones
de la esfera a la  orales.
Sustentación de  Actitud frente a
solución de trabajos.
problemas. cada una de las
actividades
Evolución propuestas.
escrita individual
y/o en grupo
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 9. Interpreta 9.1 Reconoce  Participación  Textos de  Responsabilidad
ALEATORIO Y diagramas, diagramas, activa en clase. matemáticas en la toma de
SISTEMAS DE encuestas, gráficas encuestas, gráficas correspondiente apuntes.
DATOS. y tablas que y tablas  s al grado  Solución de
Trabajo
talleres
4.1 Diagramas, recojan datos de estadísticas y los individual. noveno.
correspondientes
encuestas, gráficas asuntos cotidianos, usa en la predicción  Guías de trabajo a cada uno de los
y tasas hace inferencias y de posibles  Trabajo en elaboradas por temas.
estadísticas. predicciones a resultados. grupo. el docente.  Exposiciones.
partir de estos  Calculadora  Solución de
9.2 Calcula y hace  Desarrollo de  Biblioteca del evaluaciones
un análisis de las talleres de colegio escritas.
medidas de aplicación.  Bibliotecas de la  Solución de
tendencia central. ciudad. evaluaciones
orales.
 Sustentación de  Internet
trabajos. cada una de las
actividades
4,2 Medidas de escrita individual
tendencia central. y/o en grupo.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 10. Determinará el 10.1 Calcula y  Participación  Textos de  Responsabilidad
VARIACIAONAL Y conjunto solución de grafica el producto activa en clase. matemáticas en la toma de
SISTEMAS una relación definida cartesiano entre dos correspondiente apuntes.
ALGEBRAICOS Y de un conjunto A a conjuntos.  Trabajo s al grado  Solución de
ANALITICOS. un conjunto B y individual. talleres
noveno.
5.1 Producto hallará su dominio y 10.2 Reconoce el correspondientes
cartesiano. rango. conjunto solución de  Trabajo en grupo. a cada uno de los
una relación como un elaboradas por temas.
subconjunto de un  el docente.  Exposiciones.
Desarrollo de
5.2 Pares producto cartesiano. talleres de  Calculadora  Solución de
ordenados. aplicación.  Biblioteca del evaluaciones
colegio escritas.
11.1 Reconoce  Sustentación de  Bibliotecas de la  Solución de
cuando una relación trabajos. ciudad. evaluaciones
5.3 Relaciones. 11. Reconocerá la es una función.  Internet orales.
función lineal, 11.2 Presenta  Evolución escrita  Actitud frente a
construirá su gráfica ejemplos de individual y/o en cada una de las
5.4 La función lineal. en el plano funciones y expresa grupo. actividades
cartesiano y mediante una propuestas.
encontrará sus ecuación.
principales
propiedades. 11.1 Reconoce una
función lineal y
la representa
gráficamente.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
5,5 Pendiente de 12. Halla la ecuación 12.1 Halla la  Participación  Textos de  Responsabilidad
una recta. de una recta ecuación de una activa en clase. matemáticas en la toma de
empleando diferentes recta dados dos correspondiente apuntes.
procedimientos. puntos de ella.  Trabajo s al grado  Solución de
5.6 Ecuación de la individual. talleres
noveno.
recta. 12.2 Halla la correspondientes
ecuación de la recta  Trabajo en grupo. a cada uno de los
de la forma punto elaboradas por temas.
el docente.  Exposiciones.
5.7 La función pendiente.  Desarrollo de
cuadrática. talleres de  Calculadora  Solución de
aplicación.  Biblioteca del evaluaciones
13. Reconocerá la colegio escritas.
ecuación cuadrática, 13.1 Identifica la  Sustentación de  Bibliotecas de la  Solución de
construirá su gráfica función cuadrática. trabajos. ciudad. evaluaciones
5.8 Representación y establecerá sus  Internet orales.
gráfica de la función principales 13.2 Elabora la  Evolución escrita  Actitud frente a
cuadrática. características. gráfica de una individual y/o en cada una de las
función cuadrática. grupo. actividades
propuestas.
13.1 Identifica las
principales
características
de una función
cuadrática.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO DECIMO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
5.9 Potencias de 14. Reconocerá 14.1 Representa  Participación  Textos de  Responsabilidad
de i una función gráficamente una activa en clase. matemáticas en la toma de
exponencial la función correspondiente apuntes.
 Solución de
graficará e exponencial.  Trabajo s al grado
talleres
identificará sus individual. noveno.
correspondientes
principales 14.2 Menciona  Guías de trabajo a cada uno de los
características. algunas  Trabajo en elaboradas por temas.
5.10 Función aplicaciones de la grupo. el docente.  Exposiciones.
exponencial. función  Calculadora  Solución de
exponencial.  Desarrollo de  Biblioteca del evaluaciones
talleres de colegio escritas.
aplicación.  Bibliotecas de la  Solución de
ciudad. evaluaciones
orales.
 Sustentación de  Internet
5.11 Ecuaciones 15. Reconocerá 15.1 Representa trabajos. cada una de las
exponenciales. una función gráficamente una
actividades
logarítmica la función logarítmica  Evolución propuestas.
graficará e y destaca sus escrita individual
5,12 Funciones identificará sus características y/o en grupo.
logarítmicas. principales
características.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
PENSAMIENTO 1 Efectúa 1.1 Construir ángulos  Construir ángulos  Solución de  Responsabilidad

VARIACIONAL Y conversiones de uno y determinar sus utilizando el ejercicios en en la toma de
SISTEMAS a otro sistema de medidas en grados y transportador. clase. apuntes.
ALGEBRAICOS Y medida de ángulos.  Solución de
en radianes.  Construcción de
ANALITICOS.
1.1 Ángulos.
1.2 Reducir medidas triángulos  Solución de talleres
angulares de uno a empleando el ejercicios en correspondientes
1.2 Sistemas de
otro sistema de compás y la grupo en el aula a cada uno de los
medida.
medición. escuadra. de clase. temas.
1.3 Razones
1.3 Efectuar  Lectura  Exposiciones.
trigonométricas.
1.4 Ángulos
operaciones básicas relacionada con  Presentación de  Solución de
con la amplitud de los el tema. evaluaciones evaluaciones
notables.
1.5 solución de
ángulos.  Elaboración de escritas. escritas.
carteleras.  Solución de
triángulos
rectángulos.  Análisis de  Solución de guías evaluaciones
2 Definirá las carteleras. de trabajo. orales.
1.6 Relaciones
razones 2.1 Definir las  Talleres  Actitud frente a
trigonométricas.
trigonométricas y las razones fotocopiados.  Exposiciones. cada una de las
1.7 Relaciones
aplicará a la solución trigonométricas en un  Solución de actividades
trigonométricas
de problemas. triángulo rectángulo. talleres  Explicación por el propuestas.
inversas.
2.2 Calcular las relacionados con docente.
1.8 Reducción al
razones el tema a tratar.
primer
trigonométricas para
cuadrante.  Actividades en
ángulos notables.
1.9 Solución de grupo dentro del
triángulos no aula de clase.
rectángulos.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.10 Teorema del 3 Definirá las 2.3 Solucionar  Actividades a  Solución de  Responsabilidad
seno. relaciones problemas realizar en casa. ejercicios en en la toma de
1.11 Teorema del trigonométricas relacionados con  Elaboración de clase. apuntes.
coseno. empleando el círculo triángulos gráficas en papel  Solución de
1.12 Funciones goniométrico. rectángulos. milimetrado.  Solución de talleres
trigonométricas 3.1 Identifica las ejercicios en correspondientes
para ángulos características de un grupo en el aula a cada uno de los
especiales (60º, círculo goniométrico. de clase. temas.
90º y 270º). 3.2 Define las  Exposiciones.
1.13 Gráfica de las razones  Presentación de  Solución de
funciones trigonométricas en el evaluaciones evaluaciones
trigonométricas. 4 Demostrará círculo unitario.  Lectura escritas. escritas.
identidades 3.3 Define las relacionada con  Solución de
trigonométricas y razones el tema.  Solución de guías evaluaciones
2 Identidades solucionará trigonométricas  Elaboración de de trabajo. orales.
trigonométricas. ecuaciones. inversas. carteleras.  Actitud frente a
2.1 Identidades 4.1 Diferenciara las  Análisis de  Exposiciones. cada una de las
trigonométricas identidades de las carteleras. actividades
fundamentales. ecuaciones  Talleres  Explicación por el propuestas.
2.2 Identidades trigonométricas. fotocopiados. docente.
pitagóricas. 4.2 Expresar las seis  Solución de
2.3 Demostración de funciones talleres
identidades trigonométricas en relacionados con
trigonométricas. términos de una sola. el tema a tratar.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
2.4 Identidades de la fundamentales.  Actividades en  Solución de  Responsabilidad

suma y diferencia de 4.4 Demostrar grupo dentro del ejercicios en en la toma de
ángulos. identidades aula de clase. clase. apuntes.
2.5 Ecuaciones trigonométricas  Solución de  Solución de
trigonométricas. utilizando las actividades de  Solución de talleres
2.6 Solución de identidades cálculo mental. ejercicios en correspondientes
ecuaciones fundamentales.  Actividades a grupo en el aula a cada uno de los
trigonométricas. 4.5 Deducir las realizar en casa. de clase. temas.
expresiones  Exposiciones.
generales que  Presentación de  Solución de
permiten calcular las evaluaciones evaluaciones
funciones escritas. escritas.
trigonométricas de la  Solución de
PENSAMIENTO suma y de la  Solución de guías evaluaciones
ESPACIAL Y diferencia de de trabajo. orales.
SISTEMAS ángulos.  Actitud frente a
GEOMETRICOS.  Lectura  Exposiciones. cada una de las
3.1 Geometría 5 Representará 5.1 Presentar un relacionada con actividades
analítica. gráficamente líneas panorama general propuestas.
el tema.  Explicación por el
3.2 La línea recta. rectas en el plano del desarrollo, objeto  Elaboración de docente.
3.3 Distancia entre cartesiano y hallará y método de la carteleras.
dos puntos del plano. las ecuaciones geometría analítica.  Análisis de
3.4 Ecuación de la correspondientes. 5.2 Deducir la carteleras.
recta. expresión general Talleres
que permite calcular
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
3.5 Ecuación general la distancia entre dos  fotocopiados.  Solución de  Responsabilidad

de la recta. puntos del plano.  Solución de ejercicios en en la toma de
5.3 Estudiar la talleres clase. apuntes.
pendiente de una relacionados con  Solución de
recta y deducir la el tema a tratar.  Solución de talleres
expresión que  Actividades en ejercicios en correspondientes
permita calcularla. grupo dentro del grupo en el aula a cada uno de los
5.4 Hallar la aula de clase. de clase. temas.
ecuación de una  Solución de  Exposiciones.
recta cuando se actividades de  Presentación de  Solución de
conozca la pendiente cálculo mental. evaluaciones evaluaciones
3.6 Secciones y un punto o dos  Actividades a escritas. escritas.
cónicas. puntos de la recta. realizar en casa.  Solución de
6 Identificará cada
3.7 La 6.1 Identificar cada  Elaboración de  Solución de guías evaluaciones
circunferencia. una de las secciones una de las secciones orales.
gráficas en papel de trabajo.
3.8 La parábola. cónicas, sus cónicas y sus  Actitud frente a
elementos y las milimetrado.
3.9 Elementos de la elementos.  Exposiciones. cada una de las
parábola. ecuaciones 6.2 Identificar la actividades
correspondientes.  Lectura
3.10 La elipse ecuación general de relacionada con  Explicación por el propuestas.
3.11 Elementos de la la parábola. el tema. docente.
elipse.
 Elaboración de
3.12 La hipérbola.
carteleras.
3.13 Elementos de la
 Análisis de
hipérbola.
carteleras.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
e identificar sus  Solución de  Solución de  Responsabilidad

elementos. actividades de ejercicios en en la toma de
6.5 Identificar la cálculo mental. clase. apuntes.
ecuación general de  Actividades a  Solución de
la hipérbola y realizar en casa.  Solución de talleres
determinar sus  Elaboración de ejercicios en correspondientes
elementos. gráficas en papel grupo en el aula a cada uno de los
milimetrado. de clase. temas.
 Consultar sobre  Exposiciones.
el sistema  Presentación de  Solución de
planetario y las evaluaciones evaluaciones
trayectorias escritas. escritas.
descritas.  Solución de
 Consultar sobre  Solución de guías evaluaciones
las aplicaciones de trabajo. orales.
tecnológicas a las  Actitud frente a
comunicaciones  Exposiciones. cada una de las
PENSAMIENTO 7. Determinará, a 7.1 Encontrar el de la parábola. actividades
ALEATORIO Y partir de los espacio de todos los  Lectura  Explicación por el propuestas.
SISTEMAS DE principios básicos de posibles resultados relacionada con docente.
DATOS. conteo, el número de de un evento el tema.
4.1 Probabilidad. casos que cumplen aleatorio.  Elaboración de
4.2 Espacios una o varias 7.2 Utilizar los carteleras.
maestrales. principios de adición
y multiplicación para
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
4.3 Principios de condiciones para la hallar el número total  Solución de  Solución de  Responsabilidad
adición y formación de de resultados talleres ejercicios en en la toma de
multiplicación. conjuntos de interés. posibles que pueden relacionados con clase. apuntes.
4.4 Permutaciones y presentarse en un el tema a tratar.  Solución de
combinaciones. suceso aleatorio.  Actividades en  Solución de talleres
4.5 Concepto de 7.3 Identificar y grupo dentro del ejercicios en correspondientes
probabilidad. calcular aula de clase. grupo en el aula a cada uno de los
4.6 Probabilidad permutaciones y  Solución de de clase. temas.
condicional. combinaciones en actividades de  Exposiciones.
4.7 Variables diferentes cálculo mental.  Presentación de  Solución de
aleatorias. situaciones.  Actividades a evaluaciones evaluaciones
4.8 Valor esperado y 7.4 Utilizar la noción realizar en casa. escritas. escritas.
varianza. clásica de probabilidad  Solución de
para resolver
problemas.
 Solución de guías evaluaciones
de trabajo. orales.
7.5 Aplicar la noción de
probabilidad
condicional a  Exposiciones. cada una de las
problemas. actividades
7.6 Diferenciar  Explicación por el propuestas.
variables aleatorias docente.
discretas.
7.7 Diferenciar y
utilizar los dos primeros
momentos de una
variable aleatoria.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO UNDECIMO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
DESIGUALDADES Y 1 Reconocerá y 1.1 Identifica los  Solución de  Solución de  Responsabilidad

FUNCIONES representará sobre la intervalos como ejercicios en ejercicios en en la toma de
1.1 Intervalos. recta numérica los subconjuntos de los clase. clase. apuntes.
intervalos de números reales.  Solución de
números reales. 1.2 Escribe  Solución de  Solución de talleres
intervalos en ejercicios en ejercicios en correspondientes
notación de grupo en el aula grupo en el aula a cada uno de los
conjuntos y conjuntos de clase. de clase. temas.
en notación de  Exposiciones.
intervalos.  Presentación de  Presentación de  Solución de
1.3 Efectúa evaluaciones evaluaciones evaluaciones
operaciones con escritas. escritas. escritas.
intervalos y las  Solución de
representa  Solución de guías  Solución de guías evaluaciones
gráficamente. de trabajo. de trabajo. orales.
 Exposiciones.  Exposiciones. cada una de las
2.1 Interpreta y actividades
2 Representará la aplica las  Explicación por el  Explicación por el propuestas.
solución de una propiedades de las docente. docente.
inecuación lineal en desigualdades.
notación de intervalo, 2.2 Soluciona
conjunto y en forma inecuaciones lineales
gráfica
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
3 Representará la y expresa su solución  Solución de  Solución de  Responsabilidad

solución de una en forma de conjunto, ejercicios en ejercicios en en la toma de
inecuación cuadrática intervalo y clase. clase. apuntes.
en notación de gráficamente.  Solución de
conjunto, intervalo y 3.1 Factoriza  Solución de  Solución de talleres
gráficamente. expresiones ejercicios en ejercicios en correspondientes
algebraicas de grupo en el aula grupo en el aula a cada uno de los
segundo grado. de clase. de clase. temas.
3.2 Soluciona  Exposiciones.
inecuaciones  Presentación de  Presentación de  Solución de
cuadráticas y evaluaciones evaluaciones evaluaciones
4 Representará la expresa su solución escritas. escritas. escritas.
solución de un a en forma de conjunto,  Solución de
inecuación con valor intervalo y  Solución de guías  Solución de guías evaluaciones
absoluto en notación gráficamente. de trabajo. de trabajo. orales.
de intervalo, conjunto 4.1 Interpreta y  Actitud frente a
y gráficamente. aplica las  Exposiciones.  Exposiciones. cada una de las
1.2 Inecuaciones y propiedades del valor actividades
valor absoluto. absoluto.  Explicación por el  Explicación por el propuestas.
4.2 Soluciona docente. docente.
inecuaciones con
valor absoluto y
expresa su solución
en notación de
conjunto e intervalo.
PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.3 Relaciones y 5 Definirá 5.1 Define  Solución de  Solución de  Responsabilidad

funciones reales. correctamente una correctamente una ejercicios en ejercicios en en la toma de
1.3.1 Definición de función en un función en un clase. clase. apuntes.
relación, dominio, conjunto y hallará su conjunto.  Solución de
codomínio y rango. dominio y su rango. 5.2 Halla el dominio  Solución de  Solución de talleres
1.3.2 Producto y el rango de una ejercicios en ejercicios en correspondientes
cartesiano. función. grupo en el aula grupo en el aula a cada uno de los
1.3.3 Definición de 6.1 Identifica de clase. de clase. temas.
función. 6 Identificará las correctamente una  Exposiciones.
1.3.4 Clases de diferentes clases de función.  Presentación de  Presentación de  Solución de
funciones y gráficas. funciones y las 6.2 Representa evaluaciones evaluaciones evaluaciones
representará gráficamente una escritas. escritas. escritas.
gráficamente. función.  Solución de
6.3 Analiza e  Solución de guías  Solución de guías evaluaciones
interpreta la gráfica de trabajo. de trabajo. orales.
de una función.  Actitud frente a
SUCESIONES Y  Exposiciones.  Exposiciones. cada una de las
LIMITES 7.1 Halla el término actividades
2.1 Sucesión de 7 Hallará el término n-ésimo de una  Explicación por el  Explicación por el propuestas.
números reales. n-ésimo de una sucesión. docente. docente.
2.2 Interpretación sucesión, algunos de 7.2 Encuentra
gráfica del límite de sus términos dado el algunos de sus
una sucesión. término n-ésimo e términos dado el
interpretará témino n-ésimo.
gráficamente el 7.3 Interpreta
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
2.3 Definición de límite de una gráficamente el límite  Solución de  Solución de  Responsabilidad

límite de una función. sucesión. de una sucesión. ejercicios en ejercicios en en la toma de
2.4 cálculo del límite clase. clase. apuntes.
de una función. 8.1 Define e  Solución de
2.5 Formas interpreta el límite de  Solución de  Solución de talleres
indeterminadas. 8 Calculará el límite una función real. ejercicios en ejercicios en correspondientes
2.6 Límites al infinito. de funciones reales. 8.2 Aplica los grupo en el aula grupo en el aula a cada uno de los
conocimientos de de clase. de clase. temas.
algebra para evitar  Exposiciones.
indeterminaciones y  Presentación de  Presentación de  Solución de
calcular el límite de evaluaciones evaluaciones evaluaciones
funciones reales. escritas. escritas. escritas.
8.3 Calcula el límite  Solución de
de funciones cuando  Solución de guías  Solución de guías evaluaciones
la variable tiende de trabajo. de trabajo. orales.
2.7 Concepto hacia el infinito.  Actitud frente a
intuitivo de  Exposiciones.  Exposiciones. cada una de las
continuidad en un 9.1 Interpreta el actividades
punto. concepto de  Explicación por el  Explicación por el propuestas.
2.8 Algebra de 9 Aplicará el continuidad en un docente. docente.
funciones continuas. concepto de punto a funciones
2.9 Funciones continuidad en un reales.
racionales y punto a funciones 9.2 Determina
continuidad. reales. cuando al operar dos
funciones, la función
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
obtenida es continua  Solución de  Solución de  Responsabilidad

o no. ejercicios en ejercicios en en la toma de
9.3 Determina la clase. clase. apuntes.
continuidad de una  Solución de
función racional.  Solución de  Solución de talleres
10.1 Interpreta ejercicios en ejercicios en correspondientes
geométricamente el grupo en el aula grupo en el aula a cada uno de los
concepto de de clase. de clase. temas.
derivada.  Exposiciones.
LAS DERIVADAS Y
SUS
10.2 Halla la  Presentación de  Presentación de  Solución de
ecuación de la recta evaluaciones evaluaciones evaluaciones
APLICACIONES:
tangente a una curva escritas. escritas. escritas.
3.1 Interpretación
en un punto.  Solución de
geométrica.
3.2 Ecuación de la
10 Interpretará el 10.3 Halla la  Solución de guías  Solución de guías evaluaciones
concepto de derivada ecuación de la recta de trabajo. de trabajo. orales.
recta tangente a una
y hallará la ecuación normal a una curva  Actitud frente a
curva.
de la recta tangente y en un punto.  Exposiciones.  Exposiciones. cada una de las
3.3 Derivada de una
normal en un punto 10.3 Halla la actividades
función.
de una función. derivada de una  Explicación por el  Explicación por el propuestas.
3.4 Velocidad.
función aplicando las docente. docente.
3.5 Aceleración.
respectivas reglas del
3.6 Derivadas de
cálculo.
orden superior.
11 Calculará la 11.1 Explica las
derivada de una reglas de derivación.
función en un
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
3.7 Derivadas de punto y aplicará esta 11.2 Explica la  Solución de  Solución de  Responsabilidad
funciones especiales. definición a las
rapidez instantánea ejercicios en ejercicios en en la toma de
ciencias físicas, lade un objeto como el clase. clase. apuntes.
biología, la economía
límite de la tasa de  Solución de
y geometría
variación media entre  Solución de  Solución de talleres
específicamente. el espacio recorrido y ejercicios en ejercicios en correspondientes
el tiempo empleado. grupo en el aula grupo en el aula a cada uno de los
11.3 Aplica el de clase. de clase. temas.
concepto de derivada  Exposiciones.
para hallar la  Presentación de  Presentación de  Solución de
aceleración de una evaluaciones evaluaciones evaluaciones
partícula que se escritas. escritas. escritas.
mueve siguiendo los  Solución de
parámetros de una  Solución de guías  Solución de guías evaluaciones
ecuación. de trabajo. de trabajo. orales.
11.4 Calcula  Actitud frente a
derivadas de orden  Exposiciones.  Exposiciones. cada una de las
superior de una actividades
3.8 Crecimiento y función.  Explicación por el  Explicación por el propuestas.
decrecimiento. 11.5 Calcula la docente. docente.
3.9 Puntos críticos. 12 Aplicará el derivada de
3.10 Teoremas. concepto de derivada funciones especiales.
3.11 Máximos y para hacer el análisis
mínimos. de funciones reales.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
3.12 Concavidad y puntos críticos de  Solución de  Solución de  Responsabilidad

convexidad. una función ejercicios en ejercicios en en la toma de
aplicando la clase. clase. apuntes.
definición de  Solución de
derivada.  Solución de  Solución de talleres
12.3 Aplica algunos ejercicios en ejercicios en correspondientes
teoremas grupo en el aula grupo en el aula a cada uno de los
relacionados con el de clase. de clase. temas.
tema.  Exposiciones.
12.4 Aplica el  Presentación de  Presentación de  Solución de
concepto de derivada evaluaciones evaluaciones evaluaciones
para hallar lo escritas. escritas. escritas.
máximos y mínimos  Solución de
relativos de una  Solución de guías  Solución de guías evaluaciones
función. de trabajo. de trabajo. orales.
12.5 Aplica los  Actitud frente a
conceptos de  Exposiciones.  Exposiciones. cada una de las
derivada para actividades
maximizar y  Explicación por el  Explicación por el propuestas.
minimizar situaciones docente. docente.
en algunas
disciplinas del
desempeño humano.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
INTEGRACION: 13 Aplicará el convexidad de una  Solución de  Solución de  Responsabilidad

4.1 Primitiva de una concepto de integral función. ejercicios en ejercicios en en la toma de
función. para hallar la 13.1 Explica el clase. clase. apuntes.
4.2 Integración antiderivada de una concepto de integral  Solución de
indefinida. función y calcular el indefinida.  Solución de  Solución de talleres
4.3 Integración por área bajo una curva 13.2 Aplica las reglas ejercicios en ejercicios en correspondientes
descomposición. correspondientes grupo en el aula grupo en el aula a cada uno de los
4.4 Integrales para hallar integrales. de clase. de clase. temas.
inmediatas. 13.3 Calcula el área  Exposiciones.
4.5 Fórmulas de bajo una curva.  Presentación de  Presentación de  Solución de
antiderivación. evaluaciones evaluaciones evaluaciones
4.6 Integración por escritas. escritas. escritas.
sustitución.  Solución de
4.7 Integración por  Solución de guías  Solución de guías evaluaciones
partes. de trabajo. de trabajo. orales.
4.8 Integración de  Actitud frente a
una función racional.  Exposiciones.  Exposiciones. cada una de las
4.9 La integral actividades
definida.  Explicación por el  Explicación por el propuestas.
docente. docente.
PLAN DE AREA DE FISICA GRADO DECIMO
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
MATERIA Y 1. Responderá y 1.1 Define cada una  Trabajo  Textos de fisica  Responsabilidad
MEDICION formulará preguntas de las ramas de la individual. correspondiente en la toma de
1.1 Estudio de la relacionadas con las física. s al grado . apuntes.
física. propiedades de la 1.2 Clasifica y define  Guías de trabajo  Solución de
materia. cada una de las  Trabajo en grupo. talleres
elaboradas por
propiedades de la correspondientes
el docente.
materia. a cada uno de los
1.3 Establece la   Calculadora temas.
Desarrollo de
relación de la física  Biblioteca del  Exposiciones.
talleres de
1,2 Propiedades de con las otras aplicación. colegio  Solución de
la materia. ciencias.  Bibliotecas de la evaluaciones
2. Realizará  Sustentación de ciudad. escritas.
conversiones en trabajos teóricos.  Internet  Solución de
cada uno de los 2.1 Reconoce los evaluaciones
1,3 Magnitudes sistemas de medida y diferentes sistemas  Evaluación orales.
básicas de la física. destacará la de unidades de escrita.  Actitud frente a
importancia de cada medida. cada una de las
uno de ellos. 2.2 Realiza  Desarrollo de actividades
conversiones de un laboratorios. propuestas.
1.4 Sistemas de sistema a otro de
unidades(S.I, C.G.S y unidades de medida.  Informes de
M.K.S) laboratorio.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTUDIO DEL 3. Describirá el 3.1 Describe el  Trabajo  Textos de fisica  Responsabilidad
MOVIMIENTO movimiento de un movimiento de un individual. correspondiente en la toma de
2.1 Concepto de cuerpo referido a los cuerpo. s al grado . apuntes.
movimiento: conceptos de 3.2 Define el  Guías de trabajo  Solución de
Desplazamiento, desplazamiento, concepto de  Trabajo en grupo. talleres
elaboradas por
velocidad media, velocidad media, desplazamiento, correspondientes
el docente.
espacio y rapidez espacio y rapidez velocidad media,  Desarrollo de a cada uno de los
media. media. espacio y rapidez  Calculadora temas.
talleres de
media.  Biblioteca del  Exposiciones.
aplicación.
colegio  Solución de
 Bibliotecas de la evaluaciones
 Sustentación de ciudad. escritas.
trabajos teóricos.  Internet  Solución de
evaluaciones
 Evaluación orales.
4. Resolverá 4.1 Resuelve escrita.  Actitud frente a
problemas referidos problemas cada una de las
al movimiento relacionados con el  Desarrollo de actividades
2.2 Estudio del rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo laboratorios. propuestas.
movimiento rectilíneo analizará sus uniforme.
uniforme y análisis de correspondientes 4.2 Elabora y analiza  Informes de
gráficas. gráficos. gráficos relacionados laboratorio.
con el M.R.U.
PLAN DE AREA DE FISCIA GRADO DECIMO
ESTANDAR(ES) TIEMPO: 19 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
CLASES DE 5 Identificará las 5.1 Identifica variables  Trabajo  Textos de fisica  Responsabilidad
MOVIMIENTOS: variables relacionadas con el individual. correspondiente en la toma de
3.1 Movimiento relacionadas con los movimiento s al grado . apuntes.
uniforme variado. diferentes tipos de uniformemente variado.  Trabajo en grupo.  Guías de trabajo  Solución de
5.2 Identifica variables
movimientos. talleres
relacionadas con el elaboradas por
movimiento de tiro  Desarrollo de el docente.
correspondientes
horizontal. talleres de  a cada uno de los
3.2 Caída libre de Calculadora temas.
5.3 Identifica variables aplicación.
los cuerpos. relacionadas con el
 Biblioteca del  Exposiciones.
movimiento de tiro  Sustentación de colegio  Solución de
parabólico. trabajos teóricos.  Bibliotecas de la evaluaciones
6.1 Resuelve ciudad. escritas.
6 Resolverá problemas relacionados  Internet  Solución de
con el movimiento  Evaluación
3.3 Tiro horizontal. problemas escrita. evaluaciones
uniforme variado.
relacionados con los orales.
6.2 Resuelve
diferentes tipos de problemas relacionados  Desarrollo de  Actitud frente a
movimientos. con el movimiento de laboratorios. cada una de las
tiro horizontal. actividades
3.4 Lanzamiento  Informes de propuestas.
parabólico. laboratorio.
TIEMPO: 17 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
DINAMICA DEL 7.1 Explicar cada  Trabajo  Textos de fisica  Responsabilidad
MOVIMIENTO: una de las leyes individual. correspondiente en la toma de
4.1 Movimiento de Newton. s al grado. apuntes.
circular uniforme.  Guías de trabajo  Solución de
7.2 Explicar  Trabajo en grupo. talleres
elaboradas por
ejemplos de la correspondientes
el docente.
vida cotidiana a cada uno de los
aplicando las   Calculadora temas.
Desarrollo de
4.2 Las leyes de 7 Explicará e leyes de Newton.  Biblioteca del  Exposiciones.
talleres de
Newton. indicará aplicaciones aplicación. colegio  Solución de
de cada una de las  Bibliotecas de la evaluaciones
Leyes de Newton. ciudad. escritas.
8.1 Resaltar las  Sustentación de  Internet  Solución de
condiciones que trabajos teóricos. evaluaciones
caracterizan a un orales.
cuerpo que se  Evaluación  Actitud frente a
4.3 Cantidad de encuentra en escrita. cada una de las
movimiento. equilibrio. actividades
8.2 Aplica las  Desarrollo de propuestas.
condiciones de laboratorios.
equilibrio a la
4.4 Fuerza solución de  Informes de
centrípeta y problemas. laboratorio.
centrífuga.
TIEMPO: 20 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
LA ESTATICA: 8. Resaltará la 9.1 Resolver  Trabajo  Textos de fisica  Responsabilidad
importancia y problemas sobre individual. correspondiente en la toma de
5.1 Par de fuerzas explicará cómo se potencia, trabajo s al grado . apuntes.
objeto de la estática. aplican algunos y energía.  Guías de trabajo  Solución de
fundamentos de 9.2 Aplica el  Trabajo en grupo. talleres
elaboradas por
estática en la concepto de correspondientes
el docente.
5.2 Concepto de tecnología. conservación de a cada uno de los
torque. la energía en la  Calculadora temas.
solución de   Biblioteca del  Exposiciones.
Desarrollo de
5.3 Condiciones de problemas. talleres de colegio  Solución de
equilibrio. aplicación.  Bibliotecas de la evaluaciones
ciudad. escritas.
5.1 Palancas.  Internet  Solución de
 Sustentación de evaluaciones
TRABAJO, 10.1 Identificar las trabajos teóricos. orales.
POTENCIA Y leyes y  Actitud frente a
ENERGIA. principios  Evaluación cada una de las
generales de la escrita. actividades
6.1 Concepto de 9 Definirá e hidromecánica. propuestas.
trabajo. identificará los  Desarrollo de
conceptos 10.2 Enunciar e laboratorios.
relacionados con interpretar los
6.2 Concepto de trabajo, potencia y Principios de  Informes de
potencia. energía. Pascal y de laboratorio.
Arquímedes.
6.3 Energía cinética
TIEMPO: 14 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
6.4 Energía 11.1 Definir los  Trabajo  Textos de física  Responsabilidad
potencial. términos de calor individual. correspondiente en la toma de
6.5 Ley de la y temperatura. s al grado. apuntes.
conservación de la  Guías de trabajo  Solución de
energía. 11.2 Relacionar las  Trabajo en grupo. talleres
elaboradas por
diferentes correspondientes
el docente.
ESTUDIO DE LOS escalas de a cada uno de los
FLUIDOS: 10 Explicará el temperatura y  Calculadora temas.
comportamiento de resuelve  Biblioteca del  Exposiciones.
7.1 La hidrostática. los líquidos y gases problemas.  Desarrollo de colegio  Solución de
apoyándose en las talleres de  Bibliotecas de la evaluaciones
7.2 Presión leyes y principios 11.3 Explicar y aplicación. ciudad. escritas.
hidrostática. generales de resolver  Internet  Solución de
hidromecánica problemas sobre evaluaciones
7.3 Principio de dilatación de los  Sustentación de orales.
Pascal. cuerpos. trabajos teóricos.  Actitud frente a
cada una de las
7.4 Principio de  Evaluación actividades
Arquímedes. 11.4 Aplicar las leyes escrita. propuestas.
de la Termodinámica
7.5 Fluidos en para calcular trabajo,  Desarrollo de
movimiento. energía interna y laboratorios.
energía calórica en
7.6 Teorema de un proceso  Informes de
Bernoulli. determinado. laboratorio.
PLAN DE AREA DE FISICA GRADO UNDECIMO
TIEMPO: 17 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EL MUNDO DE LAS 1. Caracterizará el 1.1 Interpreta el  Trabajo en grupo.  Textos de física  Responsabilidad
ONDAS movimiento concepto físico de correspondiente en la toma de
oscilatorio y movimiento s al grado. apuntes.
reconocerá algunos oscilatorio.  Guías de trabajo  Solución de
1.1 Movimiento movimientos con 1.2 Reconoce e talleres
elaboradas por
oscilatorio. estas características. identifica los  Desarrollo de el docente.
correspondientes
elementos del talleres de a cada uno de los
movimiento  Calculadora temas.
aplicación.
oscilatorio.  Biblioteca del  Exposiciones.
1.2 Movimiento colegio  Solución de
circular uniforme. 1.3 Interpreta el  Sustentación de  Bibliotecas de la evaluaciones
movimiento armónico trabajos teóricos. ciudad. escritas.
simple.  Internet  Solución de
 Evaluación evaluaciones
1.3 Movimiento 1.4 Establece la escrita. orales.
armónico simple. relación entre  Actitud frente a
2. Reconocerá el movimiento armónico  Desarrollo de cada una de las
comportamiento de la simple y movimiento laboratorios. actividades
energía en un circular uniforme. propuestas.
sistema oscilante.  Informes de
2.1 Identifica los laboratorio.
diferentes tipos de
energía que se  Trabajo
presentan en un individual.
sistema oscilante.
TIEMPO: 17 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.4 Movimiento 2.2 Aplica el principio  Trabajo en grupo.  Textos de fisica  Responsabilidad
oscilatorio. de conservación de la correspondiente en la toma de
energía para apuntes.
determinar las variables
s al grado .
 Guías de trabajo  Solución de
de un movimiento
talleres
armónico simple. elaboradas por
3.1 Reconoce las  Desarrollo de el docente.
correspondientes
1.5 Movimiento 3. Caracterizará el características de un talleres de a cada uno de los
pendular. movimiento pendular  Calculadora temas.
péndulo simple y aplicación.
y reconocerá algunos analiza el
 Biblioteca del  Exposiciones.
movimientos con comportamiento de sus colegio  Solución de
estas características. variables bajo el  Sustentación de  Bibliotecas de la evaluaciones
cambio de algunos trabajos teóricos. ciudad. escritas.
1.6 Movimiento parámetros.  Internet  Solución de
3.2 Aplica los
ondulatorio.
conceptos aprendidos  Evaluación evaluaciones
escrita. orales.
sobre el péndulo simple
a la solución de  Actitud frente a
problemas.  Desarrollo de cada una de las
4.1 Reconoce las laboratorios. actividades
4. Reconocerá las características de propuestas.
características y formación de una onda.  Informes de
propiedades en la 4.2 Identifica ondas
laboratorio.
formación de ondas periódicas y reconoce
cada uno de sus
elementos.
TIEMPO: 17 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
1.7 Movimiento 5 Reconocerá o 5.1 Identifica ondas  Trabajo en grupo.  Textos de fisica  Responsabilidad
ondulatorio interpretará los transversales y ondas correspondiente en la toma de
transversal y diferentes fenómenos longitudinales. s al grado. apuntes.
longitudinal que ocurren cuando 5.2 Reconoce el  Guías de trabajo  Solución de
interactúan dos comportamiento de talleres
elaboradas por
ondas. las ondas en una  Desarrollo de el docente.
correspondientes
cuerda. talleres de a cada uno de los
5.2 Reconoce la  Calculadora temas.
aplicación.
reflexión y establece  Biblioteca del  Exposiciones.
1.8 Reflexión y las principales colegio  Solución de
refracción de ondas. características.  Sustentación de  Bibliotecas de la evaluaciones
5.3 Reconoce la trabajos teóricos. ciudad. escritas.
refracción de ondas y  Internet  Solución de
establece las  Evaluación evaluaciones
principales escrita. orales.
1.9 Difracción e características.  Actitud frente a
interferencia de 5.4 Interpreta el  Desarrollo de cada una de las
ondas fenómeno de la laboratorios. actividades
difracción de ondas. propuestas.
5.5 Reconoce la Informes de
interferencia de laboratorio
ondas como
resultado del
principio de
superposición.
TIEMPO: 12 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ACUSTICA: 6 Comprenderá la 6.1 Identifica las  Trabajo en grupo.  Textos de  Responsabilidad
naturaleza del sonido diferentes teorías FISICA en la toma de
2.1 El sonido. y reconocerá las acerca de la correspondiente apuntes.
características naturaleza del s al grado .  Solución de
propias del mismo. sonido. talleres
6.2 Interpreta los  Desarrollo de correspondientes
elaboradas por
2.2 Características diferentes fenómenos talleres de a cada uno de los
del sonido. que influyen en el el docente. temas.
aplicación.
cambio de la  Calculadora  Exposiciones.
velocidad del sonido.  Biblioteca del  Solución de
 Sustentación de colegio evaluaciones
2.3 Fenómenos 6.3 Interpreta las trabajos teóricos.  Bibliotecas de la escritas.
acústicos. características del ciudad.  Solución de
tono, la intensidad y  Evaluación  Internet evaluaciones
7 Interpretará las el timbre del sonido. escrita. orales.
2.4 Instrumentos características de la  Actitud frente a
musicales. recepción y 7.1 Identifica  Desarrollo de cada una de las
audibilidad del sonido condiciones de laboratorios. actividades
2.5 Características y reconocerá recepción y propuestas.
de la recepción y sistemas resonantes. audibilidad del sonido  Informes de
audibilidad. y explica el laboratorio.
comportamiento de
sistemas resonantes
como cuerdas, tubos
y varillas.
TIEMPO: 25 horas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
OPTICA: 8 Interpretará las 8.1 Identifica y  Trabajo  Textos de fisica  Responsabilidad
diferentes teorías explica las teorías individual. correspondiente en la toma de
3.1 Teoría sobre la sobre la naturaleza sobre la naturaleza s al grado . apuntes.
luz. de la luz y de la luz.  Guías de trabajo  Solución de
reconocerá algunos  Trabajo en grupo. elaboradas por talleres
3.2 Fenómenos fenómenos 8.2 Reconoce las correspondientes
el docente.
ondulatorios. ondulatorios que características a cada uno de los
3.3 Características ocurren con la luz. variables que influyen  Calculadora temas.
de la naturaleza de la en el comportamiento   Biblioteca del  Exposiciones.
Desarrollo de
luz (difracción, de la velocidad de la talleres de colegio  Solución de
polarización y luz. aplicación.  Bibliotecas de la evaluaciones
reflexión). ciudad. escritas.
8.3 Interpreta las  Internet  Solución de
3.4 Refracción de la características del  Sustentación de evaluaciones
luz. fenómeno de la trabajos teóricos. orales.
9 Interpretará las difracción  Actitud frente a
LENTES: características de la polarización y  Evaluación cada una de las
refracción de la luz y reflexión de la luz. escrita. actividades
4.1 Divergentes y establecerá las propuestas.
convergentes. condiciones de 9.1 Establece las  Desarrollo de
formación de características de la laboratorios.
imágenes en las formación de
4.2 Imágenes lentes. imágenes en lentes  Informes de
formadas por las convergentes y en laboratorio.
lentes. las divergentes.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ELECTRICIDAD: 10 Interpretará las 10.1 Reconoce e  Trabajo  Textos de fisica  Responsabilidad
leyes de la identifica las individual. correspondiente en la toma de
5.1 Formas de electrostática y las diferentes formas de s al grado . apuntes.
electrización. aplicará en la electrización, el  Guías de trabajo  Solución de
solución de comportamiento de  Trabajo en grupo. talleres
elaboradas por
5.2 Cargas situaciones las cargas de un correspondientes
el docente.
eléctricas. problema. cuerpo y su a cada uno de los
transferencia.  Calculadora temas.
5.3 Transferencia de  Biblioteca del  Exposiciones.
cargas. 10.2 Interpreta la ley  Desarrollo de colegio  Solución de
cuantitativa de la talleres de  Bibliotecas de la evaluaciones
5.4 Leyes de la electrostática y aplicación. ciudad. escritas.
electrostática. resuelve aplicaciones  Internet  Solución de
cotidianas evaluaciones
5.5 Aplicaciones. relacionadas con la  Sustentación de orales.
electrostática. trabajos teóricos.  Actitud frente a
5.6 Campo eléctrico 11 Interpretará las cada una de las
y potencial eléctrico. características y 11.1 Identifica  Evaluación actividades
propiedades del características del escrita. propuestas.
campo eléctrico y de campo y del potencial
potencial eléctrico. eléctrico.  Desarrollo de
laboratorios.
 Informes de
laboratorio.
6. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Inicialmente se hará una exposición del tema por parte del docente tratando de
hacer énfasis en los puntos que requieran de una mayor explicación con el
objeto de que los estudiantes posteriormente pasen a desarrollar un taller
relacionado con el tema tratado en la explicación.
Se organizarán trabajos en grupo con el fin de que los estudiantes puedan

compartir sus conocimientos con los demás compañeros de la clase y eligiendo
entre ellos como monitores a los que más se destaquen en cada una de las
temáticas.
Se asignarán consultas con el ánimo de que en los estudiantes se cree el

hábito de ampliar los conceptos relacionados con los diferentes aspectos de la
asignatura.
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Así como lo plantea la legislación colombiana los contenidos planteados

deberán ser desarrollados en 40 semanas efectivas de trabajo con los
estudiantes en la forma como se relaciona a continuación:
Primer periodo académico : 17 de enero-25 de marzo
Segundo periodo académico : 28 de marzo-10 de junio
Tercer periodo académico : 5 de julio-9 de septiembre
Cuarto periodo académico : 12 de septiembre-25 de noviembre

8. RECURSOS:
La Institución Educativa San Isidoro cuenta con un grupo de docentes

capacitados para asumir la orientación de cada una de las asignaturas que
contempla el plan de estudios de la institución en lo que corresponde al área de
matemáticas y física.
En cuanto a recursos físicos la institución cuenta con aulas dotadas con sus
respectivos asientos y para este año se cuenta con servicio de Internet banda
ancha. Una sala de proyecciones dotada con televisor.
El salario de los docentes y personal Administrativo que labora en el plantel es

pagado por el estado y las demás necesidades de la institución son cubiertas
con los aportes que hacen los padres de familia como matrícula de los
estudiantes que cursan sus estudios en la institución.
9 METODOLOGIA:
En cada una de las áreas el profesor hará el papel de orientador del proceso de
enseñanza-aprendizaje atendiendo los requerimientos de los estudiantes para
facilitarles la comprensión de cada una de las temáticas tratadas, así mismo, se
hará uso de materiales como fotocopias, guías de trabajo, proyección de
videos, prácticas de laboratorio hasta donde lo permitan los recursos que hay
en la institución.
Se hará uso de otras ayudas como biblioteca escolar, bibliotecas de la ciudad,

sala de computo y el servicio de Internet.
10 SISTEMA DE EVALUACION DE LOS EDUCANDOS:
La evaluación se hará como lo indica el decreto 230 de 2002 en su artículo

cuarto que a la letra dice:
“La evaluación de los estudiantes será continua e integral, y se hará con

referencia a cuatro períodos de igual duración en los que se dividirá el
año escolar.
Los principales objetivos de la evaluación son:
a. Valorar el alcance y obtención de de logros, competencias y

conocimientos por parte de los educandos.
b. Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la

educación básica y media.
c. Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que

tengan dificultades en sus estudios; y
d. Suministrar información que contribuya a la autoevaluación

académica de la institución y a la actualización permanente de su plan
de estudio.”
11 PLANES DE APOYO:
A los estudiantes que tengan dificultades en el estudio de las áreas

correspondientes se les diseñará un plan de actividades especiales con la
orientación del docente titular de la misma e igualmente se nombrarán como
tutores (pares) a los estudiantes que tengan un mejor desempeño para que con
su colaboración ayuden a sus compañeros a llegar al alcance de los logros
propuestos en cada período del año escolar.
12 PROCEDIMIENTO PARA LA REALIZACIÓN DE LAS

RECUPERACIONES DE LOS ALUMNOS QUE LO REQUIERAN:
Cada docente durante el desarrollo de cada una de las asignaturas ubicará un

espacio con el fin de dar la oportunidad a los estudiantes para que superen la
insuficiencias que tengan con relación a cada uno de los temas que se vayan
desarrollando, esto con el acompañamiento de los estudiantes que muestren
buen rendimiento en cada una de las áreas
13 INFORMES PERIODICOS A LOS ESTUDIANTES:
Los informes académicos a los estudiantes se darán por escrito en un boletín

que presentará en forma clara los aspectos en los cuales sobresale el
estudiante y en los cuales está presentando insuficiencias para que así se
acoja al respectivo plan de recuperación. Dichos informes se darán al terminar
cada uno de los cuatro períodos y al finalizar el año escolar se dará informe
final el cual señalará el estado del estudiante en cuanto a alcance de los
logros.
14 BIBLIOGRAFIA:
1. Ley general de educación.
2. Decreto 1290 del 16 de abril 2009.
3. Documento sobre competencias del M.E.N.
4. R U I Z, Nubia Consuelo. Desarrollo de potencialidades y competencias,
Editorial Prolibros, 2002.

Institucion Educativa San Isidoro

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Institucion Educativa San Isidoro

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INSTITUCION EDUCATIVA

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS

 Nombre la institución : Institución Educativa San Isidoro

De acuerdo con la ley general de educación que en su artículo 23 establece las

El área de matemáticas por ser una de las áreas fundamentales del

Nuestro compromiso desde el área de matemáticas es trabajar en un ambiente

El proyecto de área de matemáticas responde a las expectativas establecidas

Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas

La planeación y organización del área de matemáticas está basada en los

La evaluación será integral y se regirá estrictamente por el decreto 1290 de

La institución educativa San Isidoro se encuentra situado en el barrio

El proyecto de área reviste gran importancia ya que permite mediante el

4.1 Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la

4.4 Comprender las características mensurables de los objetos tangibles y de

4.5 Analizar sistemas de datos para predecir resultados y sacar

4.6 Desarrollar el pensamiento variacional, para enfrentar y solucionar

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEGUNDO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEGUNDO

-Completa secuencias Completar secuencias. Fotocopias, colores, Solución de secuencias

-Realiza mediciones Clase dirigida Textos, lecturas, Ejercicios de medición.

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEGUNDO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEGUNDO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEGUNDO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEGUNDO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO SEGUNDO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO CUARTO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO CUARTO

2. OPERACIONES 3. Reconoce la 3.1 Formula y da Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO QUINTO

2. NUMEROS 2 Resuelve 2.1 Efectúa Toma de apuntes.  Solución de  Responsabilidad

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO QUINTO

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO QUINTO

enteros con la  Lectura  Solución de  Responsabilidad

4.5 Calcular el tanto

PENSAMIENTO 5 Identificará las 4.6 Efectuar  Lectura  Solución de  Responsabilidad

PENSAMIENTO 7. Identificará las 7.1 Identificar las  Lectura  Solución de  Responsabilidad

PENSAMIENTO 8. Identificará 8.1 Identificar  Lectura  Solución de  Responsabilidad

relaciones entre  Lectura  Solución de  Responsabilidad

PENSAMIENTO 1. Analiza y 1.1 Ubica  Lectura  Solución de  Responsabilidad

3. Formula y resuelve 3.1 Soluciona  Lectura  Solución de  Responsabilidad

2.5 Pitágoras. triángulos.  Elaboración de  Solución de  Responsabilidad

 Talleres  Solución de  Responsabilidad

4.5 Moda, mediana y absolutas y relativas  Talleres  Solución de  Responsabilidad

PENSAMIENTO 1. Reconocerá 1.1 Identificar  Lectura  Solución de  Responsabilidad

1.8 La ecuación y algebraica dada, trinomio cuadrado  Lectura  Solución de  Responsabilidad

PENSAMIENTO  Lectura  Solución de  Responsabilidad

PENSAMIENTO 5 Identificará las 5.1 Identificar las  Lectura  Solución de  Responsabilidad

PENSAMIENTO 7 Identificará y 7.1 Reducir  Lectura  Solución de  Responsabilidad

ESTANDAR(ES): TIEMPO: 15 horas

PLAN DE AREA DE MATEMATICAS NOVENO

ESTANDAR(ES): TIEMPO: 15 horas

ESTANDAR(ES): TIEMPO: 15 horas

ESTANDAR(ES): TIEMPO: 20 horas

ESTANDAR(ES): TIEMPO: 15 horas

ESTANDAR(ES): TIEMPO: 15 horas