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1. Como eram estudadas as ciências na antiguidade?

Na antiguidade não existia nada correspondendo a ciência moderna, como um


todo, ou ramificações da ciência moderna tais como a física, a química, a
geografia, a geologia, a zoologia e a psicologia. Os temas destas disciplinas
modernas pertenciam todos a filosofia natural e, portanto, a um projeto
filosófico mais amplo. O mundo do intelecto possuía uma unidade na
antiguidade que não possui hoje (LINDBERG, 1983 apud MATTAR, 2010, p. 5).
2. A partir de que período ocorre a separação das ciências?
Revolução Científica - entre os séculos XVI e XVIII, uma série de
acontecimentos levaram a separação das ciências no âmbito do mundo da
filosofia. Teve contribuição para esse afastamento, entre outros fatores, as
ideias apregoadas pelo Renascimento europeu e, sobretudo, pelo surgimento
de novos métodos de impressão que permitiram a disseminação de obras
capitais para o desenvolvimento científico. em outros termos, o que se
propunha, a partir desse período, é que a ciência se tornasse mais metódica,
racional e se valesse de métodos experimentais.
3. O que é senso comum e senso crítico?
O senso comum ou conhecimento empírico é fruto da opinião das pessoas
sobre os fenômenos da nossa realidade, sem nenhuma profundidade
baseando-se na primeira impressão sobre o fenômeno, já o senso crítico
requer observação, análise e comprovação e diferentemente do senso comum
a primeira impressão não é suficiente e as conclusões sobre determinados
fenômenos têm de ser obtidas de forma metódica e organizada.
4. O que a psicologia tem em comum com as outras ciências?
De acordo com as conclusões de Morris e Maisto publicadas no livro
Introdução a psicologia: Assim como todos os cientistas, os psicólogos se
baseiam no método científico para descrever, compreender, prever e,
finalmente, alcançar algum nível de controle sobre o assunto que estão
estudando.
5. Cite algumas das questões fundamentais para a psicologia.
➤Seria o comportamento mais influenciado por traços internos ou por
situações externas?
➤De que maneira os genes e as experiências interagem de modo a influenciar
as pessoas?
➤À medida que nos desenvolvemos, até que ponto permanecemos os
mesmos e até que ponto mudamos?
➤De que maneiras as pessoas diferem em termos de forma de pensar e agir?
➤Qual é a relação entre nossas experiências internas e nossos processos
biológicos?
6. Quais são as bases biológicas do comportamento e dos processos
mentais?
Os neurônios: São células do sistema nervoso responsáveis por receber e
transmitir informações. Essa transmissão acontece por meio de impulsos
nervosos, que tem natureza eletroquímica e capacidade de se comunicarem
entre si.
O sistema nervoso: Trabalha como uma estrutura funcional, que interage
entre si e que pode, para fins didáticos ser dividido em sistema nervoso central
e sistema nervoso periférico. No primeiro estão incluídos o cérebro e a medula
espinhal, enquanto o segundo é formado pelos nervos responsáveis pela
conexão do cérebro e da medula espinhal com cada uma das partes do corpo.
O sistema endócrino: Tem a função de coordenar e integrar complexas
reações psicológicas. São responsáveis pela liberação de uma substância
química chamada de hormônio e que tem a função de enviar mensagens ao
corpo por meio da corrente sanguínea.
7. Por que a psicologia é considerada uma ciência tardia?
Por que seu marco inicial é considerado somente a partir de 1879, quando
Wilhelm Wundt funda o primeiro laboratório de psicologia experimental na
universidade de Leipzig, na Alemanha.
8. No que consistia o introspeccionismo?
Wundt delineou um procedimento de investigação que chamou de
introspeccionismo, no qual consistia, basicamente, em treinar a si próprio e
alguns assistentes na identificação das sensações primordiais diante de
estímulos controlados (em geral estímulos visuais e sonoros). (CARMO, 2012,
p,28).
9. Quais são os conceitos básicos da Gestalt-terapia e do behaviorismo?
Gestalt-terapia: O conceito básico é que conhecemos os mundos por meio de
nossas percepções e são elas que determinam nosso modo de ser. Ou seja, a
sensação que temos da realidade é construída por meio daquilo que sentimos
e que traduzimos como real, não pelos eventos propriamente ditos.
Behaviorismo: Ao contrário do método introspectivo, o behaviorismo defende
a ideia de que nosso comportamento é ditado somente pelos estímulos que
recebemos do ambiente.
10.A ideia de que grande parte do nosso comportamento é controlada por
conflitos, motivações e desejos inconscientes foi desenvolvida por qual
teoria?
Sigmund Freud.
11.Cite algumas condições para o desenvolvimento da aprendizagem.
Condições ambientais: Ambientes diferentes oferecem diversas
oportunidades de aprendizagem e será minha história de interações com o
mundo que vai determinar o que vou ou não aprender.
Condições biológicas: O desenvolvimento normal das condições biológicas
de cada indivíduo auxiliam o nível de aprendizagem (fala, audição, tato,
capacidade intelectiva etc. são comportamentos importantes nesse processo).
Condições cognitivas: Assim como o processo de desenvolvimento cognitivo
bem-sucedido em todas as fases da criança ao adulto, é essencial para o
amadurecimento intelectivo e para a aquisição dos diferentes níveis de
aprendizagem.
12.O que é descriminalização e generalização?
Descriminalização: É um comportamento específico diante de um evento
específico. Por exemplo, chamo de caneta todos os objetos que classifico
como caneta. E não vou confundi-la com lápis, lapiseira e etc.
Generalização : É um comportamento específico diante de situações
diferentes, mas que apresentam elementos semelhantes. Usando o exemplo
anterior, denomino determinado objeto de caneta, independente de sua cor,
marca, design etc.
13.Quais são as questões permanentes que a psicologia do
desenvolvimento utiliza para desenvolver seus conceitos?
➤Características individuais - traços compartilhados pelos seres humanos
➤Estabilidade - mudança
➤Hereditariedade - ambiente
14.Em seus estudos, como Jean Piaget via as crianças?
A partir da década de 1930, com os estudos sobre desenvolvimento infantil
feitos por Piaget, as crianças deixaram de ser vistas como um adulto em
miniatura. Antes disso acreditava-se que o raciocínio, os sentimentos e as
emoções infantis possuíam os mesmos elementos básicos daqueles dos
adultos.
15.Explique o que é dimensão social do tempo.
O tempo atua em uma dimensão social, um exemplo disso é só pensar na
divisão de nossa existência em períodos: infância, adolescência e idade adulta.
E se refletirmos um pouco mais a esse respeito, vamos concluir que para cada
um desses períodos há um tipo diferente de desenvolvimento em ação.

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