REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS”.

ÁREA CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA
AULA MÓVIL - PUERTO ORDAZ

PREVENCIÓN DE LA PEDICULOSIS EN ESTUDIANTES DEL

PRIMER GRADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “LUCILA
PALACIOS” SAN FÉLIX, EDO BOLÍVAR.

Autoras:
T.S.U. Arlenis Marsella
T.S.U. Ramírez Elisora
Tutora: Mcs. Yuseira Gonzalez

MAYO 2019
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERÍA

PREVENCIÓN DE LA PEDICULOSIS EN ESTUDIANTES DEL PRIMER

GRADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “LUCILA
PALACIOS”. SAN FÉLIX, EDO BOLÍVAR.

Trabajo especial de grado presentado como requisito parcial para optar al Título
Licenciatura en Enfermería

MAYO 2019

ii
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS”
PROGRAMA DE ENFERERIA
AREA CIENCIAS DE LA SALUD

APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi condición de Tutor del Trabajo de Grado para optar al título de

Licenciada en Enfermería, titulado: Prevención de la pediculosis en estudiante
del primer grado en la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios” San
Félix, Edo Bolívar. Presentado por las ciudadanas: Arlenis Marsella, titular de la
C.I. 17.883.441, y Ramírez Elisora, titular de la C.I. . Considero que dicho
trabajo reúne los requisitos y méritos para ser sometido a la presentación pública y
evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En Puerto Ordaz a los ___ días del mes de ________del 2019

Atentamente

Mcs. Yuseira Gonzalez

C.I. 9.419.614

iii
 AGRADECIMIENTOS.-

Primeramente a Dios sobre todas las cosas por darnos vida, salud y
entendimiento para lograr esta meta trazada y comenzar una nueva etapa en
nuestras vidas.

A nuestra tutora Mcs. Yuseira Gonzales por conducirnos en la culminación

de la investigación requerida para optar el título a Licenciadas en Enfermería.

A la plantilla de profesores quienes compartieron sus enseñanzas con

nosotras para llegar hasta acá.

A la Universidad Nacional Experimental “Rómulo Gallegos” por

brindarnos esta oportunidad de estudio.

A la Unidad Educativa “Jardín Levante” por ofrecernos sus instalaciones

para adquirir el conocimiento requerido.

Marsella y Ramírez.

iv
 DECICATORIAS.-

A Dios primeramente por darme la vida y el conocimiento necesario parta

cumplir y alcanzar esta meta propuesta.

A mi madre Benita Marsella por apoyarme en la realización de de este

trabajo y por su paciencia.

A mis hijos Jorgelis, Enyimar y Richard por haberlos sacrificado durante

el período de estudio y ser mi mayor inspiración a continuar con esta nueva etapa
emprendida.

Arlenis Marsella.

DEDICATORIAS.-

A Dios sobre todas las cosas por darme salud, vida y conocimiento para
alcanzar esta meta propuesta.

A mis padres por enseñarme que debo seguir adelante ante toda
circunstancia, siendo ellos el motivo por seguir adelante con este nuevo
emprendimiento.

A mis hermanos por su apoyo y colaboración ante toda dificultad.

A mis sobrinos quienes fueron mi pilar fundamental en querer continuar

con este proyecto.

Ramírez Elisora.

v
 INDICE GENERAL.-

Aprobación del Tutor………………………………………………………. iii

Agradecimientos…………………………………………………………… iv
Dedicatorias……………………………………………………………….. v
Índice de Cuadros………………………………………………………….. viii
Índice de Gráficos …………………………………………………………. ix
Resumen ………………………………………………………………….. x
Introducción ………………………………………………………………. 1
CAPÍTULO I: Descripción De La Realidad……………………………….. 3
Selección del Escenario……………………………………………. 4
Selección del Portero………………………………………………. 4
Diagnostico Participativo Comunitario……………………………. 5
Descripción del Fenómeno………………………………………… 6
Exposición del Fenómeno…………………………………………. 7
Propósitos…………………………………………………………. 12
Justificación……………………………………………………….. 12
CAPITULO II: Perspectivas Teóricas
Antecedentes de la Investigación…………………………………. 14
Constructos Teóricos………………………………………………
Teorista de la Prevención Betty Newman…………………………
Referentes Legales…………………………………………………
CAPITULO III: Sendero Metodológico
Matriz Epistémica…………………………………………………
Paradigma Socio – Critico…………………………………………
Enfoque Cualitativo……………………………………………….
Método Investigación Acción Participativa……………………….
Etapas de la Problematización de la Investigación………………..
Grupos Focales…………………………………………………….
Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos…………
Validez y Fiabilidad……………………………………………….
Categorización……………………………………………………...
Estructuración ……………………………………………………..
Triangulación ……………………………………………………..
CAPITULO IV: Momentos De La Descripción De La Información
Unidad de Análisis…………………………………………………
Entrevistas………………………………………………………….
Estructuración Individual…………………………………………..
Estructuración General…………………………………………….
Matriz de Contrastación……………………………………………
CAPITULO V: Reflexión Final……………………………………………
Sugerencias………………………………………………………..
CAPITULO VI: Plan de Acción o Proyecto
Metas del Proyecto…………………………………………………

vi
 Alcances del proyecto………………………………………………
Justificación…………………………………………………………
Descripción del proyecto…………………………………………..
Descripción de la Situación Actual…………………………………
Beneficiarios Directos e Indirectos………………………………..
Fundamentación Legal…………………………………………….
Resultados Esperados……………………………………………..
Impacto Esperado………………………………………………….
Plan de Trabajo…………………………………………………….
Cronogramas de Actividades………………………………………
Plan de Acción…………………………………………………….
Referencias Bibliográficas…………………………………………………
Anexos…………………………………………………………………….

vii
 INDICE DE CUADROS.-

Nº pp.

01 Jerarquización de Necesidades…………………............……….. 6
02 Entrevista 1.............................................................................. 31
03 Entrevista 2.............................................................................. 32
04 Entrevista 3............................................................................... 33
05 Estructura Individual 1............................................................. 34
06 Estructura Individual 2............................................................. 34
07 Estructura Individual 3.............................................................. 35
08 Estructura General..................................................................... 36
09 Matriz de Triangulacion................................................................. 37
11 Proyecto..........................................................................................
12 Plan de Trabajo...............................................................................
13 Cronograma de Actividades...........................................................

viii
 INDICE DE GRAFICOS.-

Nº pp.

01 Árbol de Problemas…………………………………………… 10
02 Árbol de Solución……………………………………………… 11

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 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS”
PROGRAMA DE ENFERMERIA
AREA CIENCIAS DE LA SALUD

PREVENCIÓN DE LA PEDICULOSIS EN ESTUDIANTE DEL

PRIMER GRADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “LUCILA
PALACIOS”. SAN FÉLIX, EDO BOLÍVAR.
Autoras:
T.S.U. Arlenis Marsella
T.S.U Ramírez Elisora
Tutora: Mcs. Yuseira Gonzales
Año: 2019

RESUMEN.-
La presente investigación tuvo como propósito realizar jornada educativa
sobre la prevención, consecuencias y erradicación de la pediculosis a los escolares
y docentes en la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”; orientar sobre la
importancia de aplicar medidas de prevención de la pediculosis a los escolares y
docentes de la U.E.N. “Lucila Palacios” e implementar sesiones educativas sobre
conocimientos y prácticas para la erradicación de la pediculosis evitando su
propagación en los escolares de la U.E.N. “Lucila Palacios”. Este estudio se
sustenta en la línea de investigación Capital Humano, Salud y Cuidado
ubicándose bajo un paradigma socio – critico con un enfoque cualitativo a través
del método Investigación Acción Participativa, utilizando como técnica para la
recolección de datos, la observación y entrevistas semi estructuradas con
preguntas abiertas dirigida a los grupos focales representados por un
representante, un alumno y un docente; mediante la categorización, estructuración
y triangulación, en relación al escenario se ubico en la Unidad Educativa Nacional
“Lucila Palacios”, San Félix, estado Bolívar; obteniendo como reflexión final el
desarrollo de estrategias educativas en relación a la prevención y/o disminución de
la pediculosis.
Descriptores: Pediculosis, Prevención, Escolares.

x
 INTRODUCCION.-

La pediculosis o presencia de piojos en el cuero cabelludo es un problema

de salud pública que ha afectado a la humanidad a lo largo de toda su historia; su
alta prevalencia ha sido relacionada con la limitada disposición de agua y
deficientes practicas de aseo personal a partir de los años 60 se observo un
marcado aumento en la prevalencia mundial de la parasitosis que algunos
relacionan con las nuevas características en los modos de vida dentro de estos esta
la declinación en los hábitos de higiene personal, hacinamiento y el uso del
cabello largo.

Los piojos son insectos diminutos sin alas que sobreviven alimentándose
con la sangre de los seres humanos, produciendo así complicaciones
dermatológicas en el cuero cabelludo, cabello y cabeza, siendo este muy común
entre los niños de cualquier edad, estos pasan de estado de ninfa o larva a piojo
adulto en tres semanas; suelen vivir alrededor de 30 días y durante ese tiempo
cada hembra es capaz de poner cerca de 200 huevos o liendres también cabe
destacar que el pedículo cuando pica en el cuero cabelludo inyecta una toxina
irritante y anticoagulante.

De modo que esta investigación tiene como propósito realizar una jornada
educativa sobre la prevención, consecuencias y erradicación de la pediculosis
dirigida a los escolares y docentes de la U.E.N. “Lucila Palacios”; orientar sobre
la importancia de aplicar medidas de prevención a los escolares y docentes de la
U.E.N. “Lucila Palacios” e implementar sesiones educativas sobre conocimientos
y prácticas para la erradicación de la pediculosis evitando su propagación en los
escolares de la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”, San Félix – estado
Bolívar.

De acuerdo con esta investigación está estructurada en: Capitulo I,

Descripción de la realidad se describe: la contextualización del fenómeno,
propósito de la investigación y justificación de la misma; Capitulo II, Perspectivas
Teóricas comprendida por: antecedentes de la Investigación, constructos teóricos,
la fundamentación legal y la teoría de la prevención; Capítulo III, Sendero

xi
Metodológico, relacionado a: el paradigma socio – critico, enfoque cualitativo,
método investigación acción participativa, supuestos de la investigación,
escenario de la investigación, grupos focales, técnicas de recolección de
información,, validez y fiabilidad, categorización, triangulación y estructuración;
Capítulo IV, atinente a: la interpretación de la información; Capitulo V,
concerniente a la síntesis conceptual, finalmente, la reflexión final, anexos y
referencias bibliográficas.

xii
 CAPITULO I
DESCRIPCION DE LA REALIDAD

La pediculosis Capitis es producida por pedículos estos son insectos

ápteros que se ha especializado a vivir en el cuero cabelludo humano. Esta
ectaparasitosis sigue siendo común en la actualidad especialmente en niños en
edad escolar y con deficiencias socio – sanitarias. De modo que la comunicación
depende en gran medida la eficacia en el control de un posible brote en el aula o
en el colegio por lo que los padres deben vencer el prejuicio a declarar que su hijo
padece una enfermedad común y asumir las responsabilidad que supone; no solo
porque el alumno pueda ser fuente de contagio sino que este pueda evitarse con un
buen tratamiento al saberlo a tiempo, además de constituir la fuente de una
infestación posterior del escolar aunque el método utilizado haya sido eficaz.

Al respecto López S. (2016), expresa que: “El riesgo de transmisión no es

significativamente mayor si no se ha podido realizar el tratamiento de forma
inmediata y puede contribuir a mantener la estigmatización del problema”. (p.32).
De allí que la detección de los casos de pediculosis puede ser directa, siendo el
educador el que identifica a los niños con pediculosis o de manera indirecta si se
deriva de la información proporcionada al docente de los padres que hayan
detectado en sus hijos esta afección.

En este orden de ideas podemos decir que entre las complicaciones que
puede desatar la pediculosis se encontraron que la causa más frecuente e
importante es la piodermitis en el cuero cabelludo, ya sea estreptocoica o
estafilocoica, múltiples lastimaduras, el prurito y las escoriaciones de rascado o
eccemas proveyendo así un terreno ideal para posteriores infecciones de diversas
índoles como por ejemplo la micosis aguda.

4
 Por lo cual insistir en los mensajes de prevención general de la pediculosis
dirigidos a los padres, representantes y docentes procurando el cumplimiento de
esta como parte de la rutina de clase; vigilando que tras el tratamiento, el
comportamiento de rascado y signos de infestación en los alumnos ha
desaparecido aunque a veces el picor puede persistir tras la eliminación de los
piojos.

De modo que es recomendable someter a todos los alumnos del aula a un

mismo producto y al mismo tiempo ya que no es conveniente realizar tratamiento
con insecticidas en las aulas u otras estancias del establecimiento usando un
tratamiento adecuado para el niño y demás personas afectadas en el hogar.

SELECCIÓN DEL ESCENARIO.-

El sitio de investigación será el aula de primer grado de la Unidad Educativa

Nacional “Lucila Palacios”, ubicado en San Félix, Estado Bolívar, en este aspecto
las investigadoras va accediendo progresivamente a la información fundamental
para fundamentar en forma directa de las personas del tema que es objeto de
estudio. Vale resaltar que el escenario dispone en el aula de clase 46 alumnos de
primer grado, a este salón de clase ingresan niños y niñas de diferentes estratos
sociales. Serán evaluado los alumnos del primer grados de la población estudiantil
de la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios” de San Félix, además de los
padres aportar su conocimiento a través de una entrevista realizado por el
profesional de enfermería en el salón de clase de referencia de lo estudiante del
primer grado se presentan un alto número niños con pediculosis, los cuales se ven
reflejados en los datos suministrados por el docentes, niños y representantes.

Selección del Portero:

Según Martínez R. (2018) indica que: “Es una persona que nos sitúa en el
campo y nos ayuda en el proceso de selección de participantes en el caso de
realizar entrevistas o grupos focales”. (p.15). En esta investigación se tiene como
portero a la directora de la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”, con la
cual se estableció una comunicación verbal muy amena, permitiendo entrar al
campo sin ninguna dificultad.

4
 Desde este contexto podemos decir que al comienzo del estudio puede
ayudar al investigador a tener una idea clara de los temas pertinentes, para asi
poder desarrollar preguntas y discutirlas en grupo, identificar temas y captar
algunas observaciones.

DIAGNÓSTICO.-

Al realizar las visitas a la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”.

ubicada en la parroquia Dalla Costa, San Félix, Estado Bolívar; luego de la
entrevista a un representante de la institución, la directora y personal docente nos
indicaron las problemáticas que afectan a los estudiantes del plantel como
desnutrición infantil falta de agua, Escabiosis, agudeza visual, poco personal, falta
de higiene e infestación por piojos.

De modo que en los escolares se realizó la observación correspondiente al

examen físico la presencia de cabello sucio, piojos y liendres ya que al momento
de la visita al aula se evidenció el constante rascado de sus cabezas por el
continuo prurito que les ocasionaba estos parásitos, causándoles distracción e
incomodidad, aislamiento social, además de pequeñas lesiones en el cuero
cabelludo.

Por otro lado los profesores manifestaban que el contagio de piojos viene
siendo un problema difícil de erradicar ya que la mayoría de la población
estudiantil presenta esta enfermedad, cabe destacar que los padres muestran poco
interés en este tema. Así mismo en algunas entrevistas con los padres
manifestaron conocer la presencia de pediculosis en sus niños y compañeros de
clase mencionando algunas técnicas para eliminarlos, entre ellas el uso de del
mamón y sustancias toxicas como: kerosene, petróleo, alcohol e insecticidas.

5
 CUADRO 1. JERARQUIZACIÓN DEL PROBLEMA

Distribución por frecuencia y prioridades de problemas, en la Unidad

Educativa Nacional “Lucila Palacios”, Parroquia Dalla Costa, San Félix-Estado
Bolívar.

Problemática Votas Prioridad

Pediculosis 14 1
Escabiosis 10 2
Agudeza visual 4 4
Desnutrición 2 3

Fuentes: Asamblea de ciudadanos. (Padres y/o representantes y docentes).

ANÁLISIS:

Se efectuó una asamblea de ciudadanos de 30 personas, los cuales

expusieron sus puntos de vista en cuanto a las necesidades y/o problemas del
plantel tales como: Desnutrición, Agudeza Visual, Escabiosis y Pediculosis la cual
se sometieron a votación, seleccionando el tema a estudiar la Pediculosis siendo
este nuestra primera prioridad.

DESCRIPCIÓN DEL FENÓMENO DE ESTUDIO.-

La pediculosis o infestación de piojos, incluyen las formas adultas, las

ninfas y las liendres que infestan a las personas, en especial son comunes los
brotes causados entre escolares y los niños internados en instituciones. Es por
estos motivos que la vulnerabilidad se da en los centros educativos estatales de
zonas marginales los que se ven perjudicados con el contagio en la mayor parte de
la población estudiantil, unido a esto está la mala infraestructura de los locales
escolares, lo que conlleva a una sobrepoblación escolar, donde la frecuencia de
infestación por piojos es alta; todo esto debido al desempleo y al incremento del
número de integrantes en las familias; por otro lado uno de sus principales
problemas es la escasez de los servicios básicos como agua y desagüe, siendo esta

6
una de las causas por las que se puede estar desencadenando enfermedades
infectocontagiosas y dentro de ellas a la pediculosis.
Por lo tanto el control de pediculosis puede conseguirse mediante el
tratamiento reduciendo la prevalencia mediante la prevención de la enfermedad. A
través del control se puede verificar el desempeño de distintas áreas o funciones
de una organización. Usualmente implica una comparación entre un rendimiento
esperado y un rendimiento observado, para verificar si se están cumpliendo los
objetivos de forma eficiente y eficaz y tomar acciones correctivas cuando sea
necesaria.
De allí que prevenciones educativas se caracterizan por su condición de
experimentalidad, pasando por tres fases que son la incorporación al área en modo
de experimentación, la promoción a medida que se vaya difundiendo en los
centros, y la extensión para conseguir su consolidación dentro del sistema de
educación.
En la presente investigación se aplicó a las prevención de pediculosis es
escolares del primer grado, con las madres del niños con pediculosis, que fueron
parte del grupo experimental, se basó principalmente en que ellas obtuvieran la
información correcta, mediante un cronograma de actividades que incluían
métodos didácticos, logrando de esta manera incrementar fácilmente los
conocimientos y que éstos fueran llevados a la práctica aplicándolos a sus hijos
que presentaban pediculosis, es así como las madres siguieron las
recomendaciones dadas y se pudo evidenciar la efectividad del programa con la
disminución de piojos en los niños.

Por lo cual La pediculosis hace que el niño se sienta emocionalmente mal y

esto a menudo provoca una percepción de la enfermedad como un objeto de
vergüenza lo que parece estar estrechamente relacionado con la baja autoestima,
un tema que se incluyó en las actividades desarrolladas en el programa educativo
con la participación de una psicóloga, con el fin de que las madres identifiquen
como sus hijos pueden ser afectados con la discriminación y los prejuicios por
parte de sus compañeros.

7
EXPOSICIÓN DEL PROBLEMA.-

En sus mayorías la presencia del Pediculus Humanus Capitis, causante de la

pediculosis afecta directamente a los escolares en sus rendimientos académicos no
se le atribuye la transmisión directa de patógenos, aunque si la infestación no se
trata, puede ocasionar infecciones secundarias en la piel por el rascado del cuero
cabelludo irritado. Además, los individuos manifiestan muchas veces, reacciones
alérgicas a la picada a los excrementos y pruritos, lo que lleva eventualmente a
una falta de atención y concentración, desconocimiento de escolar, excoriaciones,
y en condiciones extremas de pobreza y abandono.

En este orden de ideas podemos decir que mundialmente son comunes los
brotes causados, por el piojo de la cabeza, entre los escolares de las escuelas e
internados en instituciones. De modo que el método de control se basa en evitar el
contacto físico con sujetos infestados y con sus pertenencias, así mismo la
inspección directa de todos los alumnos.

Desde este contexto en Venezuela al igual que en otros países la pediculosis

no constituye una enfermedad de notificación obligatoria y por eso no existen
datos estadísticos fiables incluso sabiendo que en algunos lugares la prevalencias
es elevada algunos la considera un problema de salud pública de poco interés.

Al respecto Hernández A. (2016), refiere que:

Existen muchas formas de hacer promoción de la salud,

sin embargo hay que saber cómo llegar al publico
necesario que la información sea la adecuada para ellos,
no es suficiente educar a niños de 4 a 6 años de edad,
no basta con educar a los padres y madres, el eje central
de la educación es un equilibrio y una puesta en
práctica de llevar a cabo la prevención. (p.42)

De acuerdo a lo descrito se infiere que es una evidencia mas cerca de los

factores básicos que van a inducir para la prevención de la pediculosis en
cualquier institución educativa, es fundamental la promoción de la salud mediante

8
orientaciones educativas dirigidas a los padres y/o representantes pero a su vez
incluir a los docentes ya que estos son fundamentales en la educación que reciben
los niños.

Así que en la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”, ubicado en la

parroquia de dalla costa Ud. 145 San Félix Estado Bolívar, hoy en día la
pediculosis es uno de los problemas más frecuentes que sea presentado en los
escolares, docentes observaciones notaron que lo escolares constantemente esta
rascado su cabeza dentro y fuera del salón ocasionado irritación en el cuero
cabelludo y desconcentración. Los hechos antes mencionados permiten establecer
la intención del presente trabajo sobre la investigación de la frecuencia de
pediculosis en los estudiantes de la 1ª etapa del ciclo escolar de la Unidad
Educativa Nacional “Lucila Palacios”.

Tomando en cuenta lo anterior expuesto, y evidenciando la presencia de

pediculosis estudiantes del primer grado de la Unidad Educativa Nacional “Lucila
Palacios”, del Estado bolívar, las autoras de esta investigación preocupadas por
esta problemática, han decidido realizar la presente investigación con la finalidad
de orientar a los padres y niños en la prevención de la pediculosis. En este sentido
las autoras a través de la presente investigación se pretende lograr dar repuestas a
los planteando de las siguientes interrogantes:

 ¿Cuáles son los conocimientos y prácticas de las familias ante el contagio

de la pediculosis?
 ¿Cuáles son las teorías que sustentan la prevención de la pediculosis en los
estudiantes?
 ¿Cómo podrían generarse medidas de prevención de la pediculosis
mediante sesiones educativas?

9
 GRAFICO 1. ÁRBOL DEL PROBLEMA.

Lesiones en el Prurito
cuero cabelludo

Baja autoestima
Piodermitis

Aislamiento
Anemia

Desconocimiento de la
pediculosis

Falta de información de los

padres Hacinamiento

Déficit de higiene personal

Fuente: Investigadoras

10
 GRAFICO 2. ÁRBOL DE SOLUCIÓN.

ALCANCES

Realizar jornada
de prevención y
tratamiento

Implementar
sesiones Orientar a los
padres en la
educativas sobre
prevención de la
conocimientos y
pediculosis
prácticas para la
erradicación de
la pediculosis

Conocimiento de la
pediculosis

Evitar utilizar el Explicar la importancia

Brindar conocimiento de del cumplimiento de las
compartimiento
las medidas preventivas a normas de higiene en el
de material de
los estudiantes sobre la cuero cabelludo
uso personal
pediculosis

Alta autoestima

Fuente: Investigadoras.

11
PROPÓSITOS.-

 Realizar una jornada educativa sobre la prevención, consecuencias y

erradicación de la pediculosis dirigido a los escolares y docentes de la
Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”, San Félix – Estado
Bolívar.
 Orientar sobre la importancia de aplicar medidas de prevención a los
escolares y docentes de la U.E.N. “Lucila Palacios”, San Félix – Estado
Bolívar.
 Implementar sesiones educativas sobre conocimientos y prácticas para la
erradicación de la pediculosis evitando su propagación en los escolares
de la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”, San Félix – Estado
Bolívar.

JUSTIFICACIÓN.-

La pediculosis es un problema de importancia desde el punto de vista

económico, escolar, laboral, psicológico y social, principalmente por la
estigmatización que produce el hecho de que las personas lo asocian a malas
condiciones higiénicas.es una infestación conocida en nuestra población, sin
embargo no existen cifras definitivas que permitan conocer la magnitud Esta
ectaparasitosis no es tomada en cuenta como patología y es por ello que la
sociedad no se preocupa por prevenirla, pero una vez alojado el parásito resulta un
problema que afecta al escolar y núcleo familiar no sólo por las manifestaciones
clínicas que ocasiona.

Desde este contexto podemos decir que por la investigación planteada se

beneficiaron directamente los escolares, padres y/o representantes y personal
docente de la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”, ubicada en la
parroquia en Dalla Costa San Félix – Edo. Bolívar, ya que mediante este proyecto
educativo se le proporcionó información sobre la enfermedad y sus
complicaciones, por lo que es necesario concientizar a los alumnos y padres sobre
las buenas prácticas de higiene personal y las prevenciones que se deben tener a

12
diario. De allí que en la actualidad la pediculosis provoca problemas sociales y de
autoestima en los escolares.

En efecto el objetivo principal en la práctica de enfermería va dirigido a

mejorar las condiciones y estilos de vida de la educación del individuo llevando a
cabo acciones de autocuidado para conservar su salud al recuperarse de la
enfermedad. En este orden de ideas podemos referir que el presente trabajo se
realizó con el fin de determinar la frecuencia de pediculosis en escolares, sujetos
en estudio haciendo extensión de la información hacia sus hogares, para así dar la
adecuada importancia a dicha parasitosis evitando sus posibles contagios,
complicaciones y negligencia al momento del tratamiento.

Al respecto la enfermera en su rol de educadora desarrolla actividades de

promoción de la salud impartiendo conocimientos importantes en cuanto a la
salud, norma y medidas de prevención de enfermedades a la comunidad, escuela y
estudiantes, creando hábitos, reflexionando y transformando sus conocimientos
por medio de herramientas y/o técnicas para ponerlas en práctica dentro y fuera de
la institución.

Desde el punto de vista emocional, la familia se conmociona al tener la

creencia de que los piojos de la cabeza son el producto de tener una vivienda
sucia, por otra parte, los escolares son muchas veces enviados a sus hogares y no
se les permite el regreso a clases hasta que no se les desparasite, lo que es causa
de vergüenza para sus representantes, y muchas veces reciben el rechazo social de
amigos y vecinos. Así mismo, es importante mencionar que estudios realizados
con dibujos en niños, mostraron que éstos asociaron los piojos de la cabeza con
ansiedad y miedo.

13
 CAPITULO II
PERSPECTIVAS TEÓRICAS.

En este apartado se describen los referentes y las teorías que tienen relación
con la investigación.
Antecedentes De La Investigación

Bolívar M. y Zabala, A. (2015), realizaron una investigación titulada:

“Orientaciones de enfermería en la prevención de la Pediculosis Capitis en la
comunidad rural de la Caraqueña. Municipio Guanta. Estado Anzoátegui”. En el
cual metodológicamente es un estudio descriptivo con diseño de campo donde se
estudia a la población estando conformada por 30 habitantes del sector La
Caraqueña, en el estado Anzoátegui, de modo que la muestra fue el 100% de la
población total, demostrando que al describir la orientación de enfermería en
cuanto a la prevención de la Pediculosis en la comunidad el 70% de los habitantes
expreso que no fueron orientados por parte del personal de salud comunitario
sobre dicho tema; situación que denota una profunda debilidad en el
cumplimiento de su rol orientador.

En este orden de ideas podemos señalar que la anterior investigación hace

énfasis en cuanto a la prevención de la pediculosis en una población determinada,
lo cual tiene relación

Sánchez, L. (2015), ejecuto un estudio titulado: “Infestación de Pediculosis

Capitis”. En el cual su propósito fue determinar la prevalencia de pedículos en una
población infantil; donde se tomó en cuenta a 40 niños(as) en edad escolar, se
pudo evidenciar una elevada presencia de piojos en este grupo etéreo; de allí se
deduce la importancia y la necesidad de la educación sanitaria de la población
para que acudan a la consulta especializada para tratar esta ectaparasitosis;
igualmente prevenir su propagación en la población más vulnerable.

14
 En esta investigación se aplica la metodología investigación – acción,
porque, la investigación es la producción de conocimientos y la acción implica
consecuencias que modifican una realidad específica, independientemente si esta
tiene éxito.

Martínez E. (2015), realizo un estudio titulado “Prevalencia y factores

condicionantes de la Pediculosis Capitis en escolares de Arequipa”, cuyo objetivo
fue la pediculosis humana o Pediculus Humanus Capitis es favorecida por grado
de hacinamiento y hábitos de higiene de la población; para la aplicación
metodológica se estudiaron a 124 escolares de ambos sexos en un centro
educativo del area urbano – rural, en el cual se examinó el cuero cabelludo
utilizando la correspondiente peineta metalica de cerdas finas recolectando asi los
parásitos (adultos y ninfas), colocando los especímenes en un tubo de ensayo con
un grado de alcohol al 70%, anotando asi los datos en las fichas clínico –
etimologicas utilizadas para cada alumno; se pudo evidenciar la prevalencia de
pediculosis de 42,7% siendo mas infectadas la niñas de 7 a 8 años de edad; con
predisposición en el sexo femenino 53,3% que en el masculino 28,4% y con
mayor prevalencia en aquellos con cabello largo y sucio; asi mismo, un mayor
porcentaje en las niñas que presentan un índice de hacinamiento por dormitorio;
tal estudio dio como resultado que los factores que mas prevalecen en los
niños(as) son el factor socio – económico, falta de higiene, aseo corporal y
convivencia en hacinamiento creando un caldo de pedículo en la cabeza de estos.
En cuanto al trabajo descrito anteriormente podemos decir que guarda
relacion con este trabajo de investigación planteado a continuación ya que ambos
tratan acerca de la pediculosis en los niños de edad escolar.

CONSTRUCTOS TEORICOS.-

Pediculosis:

Al respecto Biarnes C. (2016), define que: “Es una enfermedad parasitaria

comúnmente contagiosa causada por unos insectos pequeños, aplanados
denominados piojos, que produce complicaciones dermatológicas en el cuero
cabelludo, cabello y cabeza.” (p.1822).

15
Prevención:

Al respecto Torres M. (2014), expresa que: “La enfermera puede brindar

información eficaz sobre la prevención de enfermedades a partir de las siguientes
actividades: Carteleras informativas, talleres, charlas, orientación o educación
para la salud, folletos, trípticos, entre otros.” (p.176).

De modo que el rol del personal de enfermería es de vital importancia en la

prevención, tratamiento y recuperación satisfactoria de los pacientes que estén
afectados con cualquier patología, ya que el logro de esta, depende de la
aplicación de pruebas y medidas farmacológicas estrictas, además de la
orientación oportuna a la comunidad, para que de esta manera se puedan
contrarrestar los efectos y consecuencias de la enfermedad que se manifiesta en la
población afectada, como lo es el caso de la pediculosis Capitis que afecta a una
gran población mayormente infantil.

Presencia de Pediculosis:

Al respecto Onmeda R. (2017), refiere que: “Muchos niños suelen

presentar piojos en algún momento de su infancia”. (p.4) De modo que el pediculo
se aloja en el cuero cabelludo del niño siendo mas vulnerables los que presentan
poca higiene, además de otros factores como hacinamiento y la escolaridad.

Hacinamiento:

Según Onmeda R. (2017), expresa que: “Su presencia suele ser más
frecuente en zonas específicas como condiciones de vivienda pobres y en
situaciones de hacinamiento de personas.” (p.4) Así que se debe evitar el contacto
físico con personas infectadas y sus pertenencias, además es import6ante saber
que hay que hacer una inspección directa y periódica de la cabeza de los niños,
especialmente cuando están en os colegios, asilos y campamentos vacacionales.

Falta de información de los padres:

Al respecto Rua G. (2014), refiere que: “Es necesario captar la

complicidad de los niños infestados ya que hay que procurar que no se sienta mal,

16
pero insistir en que debe tratarse el problema y a su vez educarles para que si
notan picor en la cabeza lo comenten en seguida.” (p.45) De modo que los padres
deben informarse sobre el tema de la pediculosis y estar alertas ante cualquier
síntoma del mismo ya que de este modo podrá controlarse y erradicarse a tiempo
el piojo en el escolar.

Higiene Personal:

Según Machado M. (2017), define que: “La higiene personal es el

concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo”. (p.120) Desde
este contexto referimos que la higiene permite que la persona cuide su salud, su
aspecto físico y su limpieza para contrarrestar enfermedades eliminando asi os
nuevo organismos presentes en el cuerpo, este también es considerado como una
de las principales causas de la pediculosis.

Anemia:

De acuerdo con Domínguez D. (2016), indica que: “Es la disminución de

la hemoglobina por debajo de las desviaciones estándar con respecto a la medida
que corresponde a su edad y sexo.” (p.64). De allí que es importante la prevención
y control de la pediculosis en el escolar ya que puede perder una cantidad de
sangre por causa de esta afección producida por el pedículo.

Piodermitis:

Al respecto Domínguez D. (2016), afirma que: “Es una enfermedad

infecciosa cutánea producida por microorganismos aeróbicos”. (p.69). En este
orden de ideas decimos que las bacterias pueden infectar el cuero cabelludo a
través de un agente como lo es el piojo.

Lesiones en el cuero cabelludo:

Al respecto Biarnes C. (2016), indica que: “La piel se enrojece y aparecen

pequeñas ampollas llenas de liquido en su superficie en el cuero cabelludo”
(p.1277). Desde este contexto podemos decir que las lesiones en la cabeza del

17
escolar por causa del rascado dejando asi sobre el cuero cabelludo costras que con
el tiempo se puede producir una infección.

Prurito:

Según Ferrandiz C. (2015), expresa que: “Se va intensificando con el

paso de los días, especialmente en la zona occipital, retroauricular y en la nuca.”
(p.51). De modo que este aparece mediante el rascado de la cabeza del infante por
causa de la pediculosis apareciendo como de color rojizo.

Baja autoestima:

De acuerdo con Peña M. (2017), define que: “Es una característica de la

personalidad, ya que quien la sufre cambia constantemente de estado de ánimo sin
causa aparente y razonable.” (p.10). De modo que las personas se dejan llevar de
manera excesiva por ellas, llegando a presentar conductas que lo único que hacen
es interferir en el funcionamiento y adaptación de las personas en su vida diaria.

Aislamiento:

Según Acosta J. (2015), indica que: “Es el afrontamiento que realiza el

individuo ante conflictos emocionales y amenazas internas o externas, separando
las ideas de los sentimientos asociados” (p.24). Asi que se puede decir que el
aislamiento representa una soledad experimentada por el individuo y percibida
como negativa impuesta por otros, en este caso el escolar puede presentar este
síntoma gracias a la presencia de pedículos en su cuero cabelludo y sentir el
miedo de propagar dicha infección.

Teorista de la Prevención Betty Newman.-

Betty Newman nació en 1924 y creció en una granja de Ohio; su pasado

rural la ayudó a desarrollar un sentimiento de compasión por las personas
necesitadas. Newman finalizó sus estudios básicos de Enfermería con honores en
la escuela de enfermería del Peoples Hospital (el actual General Hospital), en
Akron (Ohio), en 1947, donde fue una de las primeras personas que llevó la

18
enfermería al campo de la salud mental. Betty y Donna Aquilina fueron las dos
primeras enfermeras que desarrollaron el rol de enfermera consejera en centros de
urgencias comunitarios de Los Ángeles se licenció con honores en Salud Pública
y Psicología (1957), y completó un máster en Salud Mental y Salud Pública
(1966).

Desarrolló y publicó su primer modelo explícito de enseñanza y práctica

para la consulta de salud mental a finales de la década de 1960, antes de crear su
modelo de sistemas Newman publicó su modelo por primera vez a principios de la
década de 1970 trabajando también como consejera internacional para escuelas de
enfermería y para organizaciones de práctica enfermera, en las que lleva a la
práctica su modelo teórico.

De modo que el modelo de sistemas de Newman está basado en la teoría

general de sistemas y refleja la naturaleza de los organismos como sistemas
abiertos en interacción entre ellos y con el entorno (Newman, 1982) donde el
modelo aprovecha elementos de la teoría Gestalt (Perls, 1973), que describe la
homeostasis como un proceso a partir del cual un organismo mantiene el
equilibrio y, en consecuencia, la salud cuando las condiciones varían. La vida se
caracteriza por un cambio continuo del equilibrio al desequilibrio del organismo.
Si el organismo no puede compensar la enfermedad, puede morir (Newman y
Young, 1972).

Con esta idea, Newman (1982) confirmó que los patrones del conjunto
influyen en el conocimiento de la parte, lo que se corresponde con la filosofía de
la totalidad de la vida, utilizando la definición de estrés de Selye, que consiste en
la respuesta no específica del cuerpo a cualquier demanda que se le haga, el estrés
aumenta la necesidad de reajuste; sin embargo esta demanda no es específica ya
que requiere la adaptación al problema, independientemente de la naturaleza del
mismo.

Desde este contexto Newman adapta a la enfermería con niveles de

prevención el modelo conceptual de Caplan (1964) y relaciona estos niveles de
prevención con la enfermería. La prevención primaria actúa protegiendo al

19
organismo antes de que entre en contacto con un elemento estresante peligroso.
La prevención secundaria intenta reducir el efecto o el posible efecto de los
elementos estresantes a través del diagnóstico precoz y de un tratamiento eficaz de
los síntomas de la enfermedad.

De allí que lo describe como el fortalecimiento de las líneas internas de

resistencia. La prevención terciaria intenta reducir los efectos residuales del
elemento estresante y devolver al cliente el bienestar después del tratamiento

El modelo de sistemas de Newman es una perspectiva singular basada en

sistemas abiertos que proporciona un enfoque unificador para aproximarse a una
amplia diversidad de inquietudes; donde un sistema actúa como una frontera para
un cliente individual, un grupo o incluso un conjunto de grupos; también puede
definirse como una cuestión social y un sistema cliente en interacción con el
entorno perfila el dominio de las preocupaciones de la enfermería…

Así que la prevención terciaria Tiene lugar después del tratamiento activo
o de la fase de prevención secundaria esta pretende conseguir que el paciente
recupere la estabilidad optima del sistema; la reconstitución tiene lugar después
del tratamiento de las reacciones de los elementos estresantes

Meta Paradigmas

Criticas: El modelo proporciona un marco conceptual adecuado para la

enfermería, además de ser amplio y flexible siendo uno de los modelos mas
aceptados en muchos países.

Claridad: Presenta conceptos abstractos conocidos por las enfermeras, los

conceptos de Newman define son coherentes con todo el modelo.

Simplicidad: El modelo incluye conceptos organizados de manera compleja,

aunque lógica. Los conceptos se interrelacionan, pero si se separan pierden su
significado teórico.

Generalidad: El modelo de sistemas se ha utilizado en una gran variedad de

situaciones enfermeras, ya que es fácil de adaptar y es lo suficientemente amplio.

20
Sencillez: Es complejo, no puede describirse como sencillo; no obstante, las
enfermeras que utilizan este modelo creen que es fácil de comprender, y se utiliza
en diferentes culturas y en ámbitos muy variados de la práctica.

Accesibilidad: El modelo se ha probado y se usa extensa mente como guía para la

investigación enfermera.

Importancia: Proporciona a la enfermera profesional importantes directrices para

valorar el sistema cliente, la utilización del proceso enfermero y la implantación
de la intervención preventiva, todos ellos importantes para el cuidado.

REFERENTES LEGALES.-

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ARTÍCULO 83. Refiere que: La salud es un derecho social fundamental,

obligación del Estado que lo garantizará como parte del derecho a la vida. El
Estado promoverá y desarrollará políticas integradas a elevar la calidad de vida, el
bienestar colectivo y el derecho a los servicios.

De la cita anterior se infiere que debido a que la salud es un derecho de todo

ciudadano venezolano y el Estado debe garantizar y promover políticas que
contribuyan a ella se hace necesario que los profesionales de enfermería cuenten
con todos los medios para protegerse de los diversos en la prevención de la
pediculosis a los que están expuestos

ARTÍCULO 84. Expresa que: Para garantizar el derecho a la salud, el Estado

creará, ejercerá la rectoría y gestionará un sistema público nacional de salud, de
carácter intersectorial, descentralizado y participativo, integrado al sistema de
seguridad social, regido por los principios de gratuidad, universalidad,
integralidad, equidad, integración social y solidaridad. El sistema público dará
prioridad a la promoción de la salud y a la prevención de las enfermedades,
garantizando tratamiento oportuno y rehabilitación de calidad. El derecho a la
salud es un derecho de la ciudadanía y para ello deberá existir un sistema de salud
gratuito, donde se promueva la calidad de vida mediante la promoción de la salud,
prevención de las enfermedades y gratuidad del tratamiento.

21
 De modo que resulta importante la idea que aporta el artículo antes citado
debido a que el sistema de salud público debe dar prioridad a la promoción de la
salud, de allí la importancia de la presente investigación que busca señalar las
consecuencias que puede tener la pediculosis en lo escolares.

PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019

Objetivo 2.2.2.16. afirma que: Asegurar la salud de la población, a través de la

consolidación del sistema público nacional de salud, sobre la base de la
profundización de Barrio Adentro, el Poder Popular y la articulación de todos los
niveles y ámbitos del sistema de protección, promoción, prevención y atención
integral a la salud individual y colectiva. Así se espera: a.- Aumentar en un 100%
la cobertura poblacional de atención médica integral, en Atención Primaria con
Barrio Adentro I y II, y Atención Especializada con Barrio Adentro III y IV; b.-
Reducir la mortalidad materna en 37,3 por cada 100.000 nacidos vivos. Reducir la
mortalidad en niños menores de 5 años a 11,7 por cada 1.000 nacidos vivos.
En el presente artículo citado se resalta la importancia de promover la salud y
la prevención oportuna de enfermedades.

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO, NIÑA Y

ADOLESCENTE. (LOPNA)

Capítulo II Derechos, Garantías y Deberes

ARTÍCULO 41. Refiere que: Derecho a la Salud y a Servicios de Salud. Todos

los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de
salud física y mental. Asimismo, tienen derecho a servicios de salud, de carácter
gratuito y de la más alta calidad, especialmente para la prevención, tratamiento y
rehabilitación de las afecciones a su salud.

Parágrafo Primero: El Estado debe garantizar a todos los niños y adolescentes

acceso universal e igualitario a planes, programas y servicios de prevención,
promoción, protección, tratamiento y rehabilitación de la salud. Asimismo, debe
asegurarles posibilidades de acceso a servicios médicos y odontológicos
periódicos, gratuitos y de la más alta calidad.

22
 LEY ORGÁNICA DE LA SALUD

Capítulo I De la Promoción y Conservación de la Salud

ARTÍCULO 25. Expresa que: La promoción y conservación de la salud tendrá

por objeto crear una cultura sanitaria que sirva de base para el logro de la salud de
las persona, la familia y de la comunidad, como instrumento primordial para su
evaluación y desarrollo.

El ministerio de la Salud actuará coordinadamente con los organismos que

integran al Concejo Nacional de la Salud, a los fines de garantizar la elevación del
nivel socio-económico y el bienestar de la población; el logro de un estilo de vida
tendiente a la prevención de riesgos contra la salud, la superación de la pobreza y
la ignorancia, la creación, la conservación de ambiente y condiciones de vida
saludables, la prevención y preservación de la salud física y mental de las
personas, familias y comunidades, la formación de patrones culturales que
determinen costumbres y actitudes favorables a la salud, la planificación de riesgo
laborales y la preservación del medio ambiente de trabajo y la organización de la
población a todos sus niveles.

CÓDIGO DEONTOLÓGICO DE LOS PROFESIONALES DE

ENFERMERÍA DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

ARTÍCULO 2. Indica que: El profesional de la enfermería estará regido por

criterios éticos genéricos, en el desempeño de todas las intervenciones de
Enfermería encomendadas a prestar cuidados humanos fundamentados en los
principios de la ética profesional, competencia profesional, sentido de la
responsabilidad y lealtad hacia sus compañeros e integrantes del equipo de salud,
sujeto, familia y comunidad.
De acuerdo al artículo anterior, en vista de que en él se establece el
compromiso del personal de Enfermería de actuar con ética y responsabilidad
hacia los usuarios. Debido a que el tema en estudio, involucra a menores de edad,

23
es necesario que se proteja el derecho a la confidencialidad de la observación en
los niños y niñas que presentaron déficit de desconocimiento de la pediculosis.

ARTÍCULO 13. Refiere que: La relación enfermera(o) paciente, se fundamenta

en el respeto a la dignidad humana basados en la responsabilidad y el secreto
profesional en total acatamiento a los principios éticos y normas morales que
forman parte esencial de la actividad realizada por las (los) profesionales de la
enfermería.
De igual manera, en este artículo se fomenta el respeto que debe tener el
profesional de Enfermería, en cuanto a la protección de la información
relacionada con la consecuencia de la prevención de la pediculosis en los niños y
niñas en estudio.

24
 CAPITULO III
SENDERO METODOLOGICO

Matriz Epistemológica.

Según Leal M. (2016), define que: “Es la fuente de origen de una

cosmovisión, ideología, paradigma, método, técnica o estrategia adecuada para
investigar la naturaleza de una realidad natural o social.” (p.45). De modo que es
el investigador quien toma la decisión sobre el modo de hacer estudio, y las
técnicas para recolectar la información, que le permitirán un acercamiento con la
realidad.

Paradigma
De acuerdo con Arnal D. (2015), indica que: “Es una ciencia social no es
puramente empírica ni solo interpretativa sus contribuciones se originan de los
estudios comunitarios y de la investigación participante”. (p.98). De alli que esta
se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter auto reflexivo
considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de
las necesidades de los grupos. Es importante decir que el paradigma se relaciona
con el estudio porque busca dar solución a la problemática que existe en los niños
y niñas de 1er grado en relación a la importancia de la prevención y fomentación
de la pediculosis en la Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”.

Enfoque Cualitativo
Al respecto Blasco y Pérez (2017), señalan que “La investigación
cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e
interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas” (p. 25). Utiliza
variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas,
imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y
las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los
participantes.

25
 Desde este contexto podemos decir que se relaciona con el estudio porque
describe a los participantes en este caso son los niños y niñas tal cual como se
presentan en cuanto a sus conocimientos sobre lo programa de educación para la
salud sobre la prevención y disminución de la pediculosis en la Unidad Educativa
Nacional “Lucila Palacios”.

Método Investigación Acción Participativa

Según Martínez M. (2015), refiere que: “Diversos esfuerzos por desarrollar

enfoques investigativos que impliquen la participación de las personas que hayan
de ser beneficiarias de la investigación y de aquellos con quienes ha de hacerse” .
(p.124). En este contexto, la investigación se desarrolla en forma activa,
participativa, en la cual tanto el experto en investigaciones como la comunidad o
sujetos de la investigación se involucran en búsqueda de soluciones a los
problemas ya identificados como objetos de atención para resolverlos, siendo los
sujetos de investigación parte de la solución y de la historia que se construye y la
cuenta, así el objeto a investigar es un sujeto, por lo tanto se le llama en este
proceso informante.

Fases del Método de Investigación Acción Participativa.

Diagnóstico: Donde se identifica el problema, se recoge y procesan las

informaciones o los datos.

Descripción: Referente a la problemática con sus diversas variables.

Indicadores de valoración: Se planifican acciones tomando en cuenta los

factores que pueden estar influyendo en el problema o la investigación como.
En la primera fase se realizó la visita a la comunidad específicamente la
Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”, donde se buscó las diferentes
necesidades a través de conversatorios con la Directora, docentes y comunidad,
una vez recogida la información. En la segunda fase se realizó el estudio de la
problemática en cuanto a la pediculosis de los alumnos. En la tercera fase se
elaboró y puso en práctica varias estrategias dirigidas a los escolares con la

26
finalidad de transformar el conocimiento de la de la pediculosis como hábito
saludable.

Etapas de la Problematización de la Investigación

Problematización: Considerando que la labor educativa se desarrolla en

situaciones donde se presentan problemas prácticos, lo lógico es que
un proyecto de este tipo comience a partir de un problema práctico: en general, se
trata de incoherencias o inconsistencias entre lo que se persigue y los que en la
realidad ocurre.
Diagnóstico: Una vez que se ha identificado el significado del problema que será
el centro del proceso de investigación, y habiendo formulado un enunciado del
mismo, es necesario realizar la recopilación de información que nos permitirá un
diagnóstico claro de la situación.
Diseño de una Propuesta de Cambio: Una vez realizado el análisis e
interpretación de la información recopilada y siempre a la luz de los objetivos que
se persiguen, se está en condiciones de visualizar el sentido de los mejoramientos
que se desean.
Aplicación de Propuesta: Diseñada la propuesta de acción, esta es llevada a cabo
por las personas interesadas.
Evaluación: Todo este proceso, que comenzaría otro ciclo en la espiral de la
investigación – acción, va proporcionando evidencias del alcance y las
consecuencias de las acciones emprendidas, y de su valor como mejora de la
práctica.

Grupos Focales
Al respecto Prieto M. (2016), refiere que: "Son informantes claves, aquellas
personas que sirven de fuente de información, qué tienen conocimientos
especiales y estatus, porque ejercen un liderazgo en la zona." (p.48). De modo que
en este estudio los informantes clave serán seleccionados de la siguiente forma, se
acudirá hasta el salón de clase y se solicitará la colaboración de tres personas, las
cuales serán designadas como grupos focales con los seudónimos Morena, Azul y
Rubia las cuales serán entrevistadas por las investigadoras,utilizando unas
entrevistas semi estructuradas, cuyo instrumento será un guión de entrevista que

27
contendrá ítems relacionados con el la conocimiento que sabe el personal sobre la
prevención de la pediculosis niños del primer grado de la Unidad Educativa
Nacional “Lucila Palacios” San Félix, Estado Bolívar.

Padre 1: Ama de casa de 46 años de edad a la cual le colocaremos el seudónimo

de Morena, robusta, alta, cabellos y ojos negros, casada madre de 3 hijos un
adolescente y 2 niños, con disposición para participar.
Padre 2: Albañil de 35 años de edad el cual le pondremos como seudónimo Azul,
contextura delgada, bajito, cabellos y ojos negros, padre de 1 niño, con
disposición a ser entrevistado.
Docente: Adulta de 38 años de edad quien le colocaremos como seudónimo de
Rubia, alta, delgada, piel blanca, cabellos y ojos marrones, Licenciada en
Educación Integral, se desempeña en la institución desde hace 15 años,
colaboradora, diligente y con mucho entusiasmo en la planificación y ejecución de
las actividades programadas.

Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos

Al respecto Zurita L. (2018), refiere que: “Es directa con el propósito de
observar y recoger información dentro de la comunidad a estudiar e Indirecta,
mediante la utilización de instrumentos que permitan conocer la problemática
Subjetivamente.” (p.9). De modo que las técnicas utilizadas para este estudio
fueron unas encuestas semi estructuradas de preguntas abiertas aplicadas a los
diferentes grupos focales y la observación – participante; en cuanto a los
instrumentos a utilizar fueron, rotafolios, mesas, sillas y cámara fotográfica.

Validez y Fiabilidad
Según Camacho B. (2017,) señala que:

El hecho de que el investigador participe directamente

en la recolección de la informaciones una garantía en el
ajuste de las categorías científicas y la realidad de los
participante ante los altos niveles de interacción que
existen entre el investigador e investigado siempre

28
 serán aspectos favorables para alcanzar una adecuada
validez. (p.79)

Desde este contexto podemos decir que la validación y fiabilidad en la

investigación cualitativa, son criterios que se buscan sostener para otorgar a la
investigación su mayor solidez, la misma tiene que ver con el grado de
acercamiento existente entre la investigación y la realidad así como de la
participación de las técnicas empleadas.

Categorización
Según Martínez M. (2006), refiere que: “Es un procedimiento analítico y
sistemático, sirve para manipular los datos y construcciones lógicas derivadas de
éstos a lo largo de toda la investigación, haciendo una comparación simultanea de
los incidentes observados”. (p.40) De modo que esta consiste en resumir o
sintetizar una idea o concepto a una expresión breve y elocuente; es decir, un
conjunto de información escrita, grabadas o filmadas para su fácil manejo
posterior.

Triangulación
Al respecto Martínez M. (2016), expresa que: “La evaluación de la
consistencia de los hallazgos contrastándolos mediante la comparación de los
resultados” (p. 175). De allí que esta nos permitió contrastar los elementos
significativos aportados por los grupos focales, lo observado como investigador y
la teoría existente sobre dicho estudio, posterior a ello, se realizó la síntesis
integrativa aportando perspectivas sobre el estudio, tal cual como lo muestro en la
matriz de triangulación expuesta

Estructuración:
Según Martínez M. (2016), señala que:

El mejor modo de comenzar la estructuración es seguir el proceso

de integración de categorías menores o más específicas en
categorías más generales y comprehensivas. En última instancia,
la estructura podría considerarse como una “gran categoría”, más

29
 amplia, más detallada y más compleja, como el tronco del árbol
que integra y une todas las ramas. Igualmente, debe considerarse
como una ayuda inestimable la elaboración frecuente de diseños
gráficos (con flechas, tipos de nexos, relaciones, etc.), ya que
permiten integrar y relacionar muchas cosas y ayudan a captarlas
en forma simultánea. (p. 79).

Por tanto, luego de haber clasificado las categorías y subcategorías se

procederá a integrar las mismas en una serie de estructuras individuales, una por
cada participante del estudio y una estructura general, que permitirá al lector
conocer la información aportada de manera concisa y breve

30
 CAPITULO IV
MOMENTOS DE LA DESCRIPCION DE LA INFORMACION

CUADRO 2. Entrevista 1
Categorización Código Texto crudo Nº 1
Grupo Focal: Morena. Edad: 46 años.
Lugar: U.E.N. “Lucila Palacios”
Día: 26/11/2018 Hora: 9:00AM
Conocimientos sobre la
Pediculosis (1-10) 1 Investigador: Rubia, buenos días, le
Infección (6,14) 2 podemos realizar una breve entrevista
Cuero Cabelludo 3 sobre la pediculosis.
(7,10,24) 4 Morena: si claro.
Alojan (9) 5 I: ¿Qué es para usted la Pediculosis?
6 M: Es una infección causada por piojos
Importancia de 7 en el cuero cabelludo.
Prevenir la Pediculosis 8 I: Para usted ¿Qué son los piojos?
(11-15) 9 M: Son unos insectos que se alojan el
Evita (13) 10 cuero cabelludo de las personas.
Problema de Salud (14) 11 I: ¿Cuál es la importancia de prevenir
Escolar (15) 12 la Pediculosis?
13 M: Es importante porque se evita una
Contagio de la 14 infección y un problema de salud en el
Pediculosis (16-20) 15 escolar.
Contacto directo (18) 16 I: ¿Conoce usted cómo se contagia la
Objetos personales (19) 17 Pediculosis?
Piojos vivos (20) 18 M: Bueno creo que por contacto directo a
19 través de objetos personales que
20 contengan piojos vivos.

31
Que hacer cuando hay 21 I: ¿Qué hace usted cuando el escolar
presencia de pedículos 22 tiene Pediculosis?
(21-24) 23 M: Evitar compartir elementos que están
Evitar Compartir (23) 24 en contacto con el cuero cabelludo.
Fuente: Investigadoras. Leyenda: (I) Investigador (M) Grupo Focal Padres.

CUADRO 3. Entrevista 2

Categorización Código Texto crudo Nº 1

Conocimientos sobre la Grupo Focal: Azul. Edad: 35 años.
Pediculosis (1-9) Lugar: U.E.N. “Lucila Palacios”
Molestia (6) Día: 26/11/2018 Hora: 9:30AM
Piojos (6)
Parásitos (8) 1 Investigador: Azul, buenos días, le
Cuero Cabelludo (9) 2 podemos realizar una pequeña entrevista
3 sobre la prevención de la pediculosis.
Importancia de 4 Azul: Bien pueda.
Prevenir la Pediculosis 5 I: ¿Qué es para usted la Pediculosis?
(10-13) 6 A: Molestia causada por piojos.
Evitar (12) 7 I: Para usted ¿Qué son los piojos?
Propagación (12) 8 A: Parásitos que se alojan en el cuero
Niños (13) 9 cabelludo.
10 I: ¿Cuál es la importancia de prevenir
Contagio de la 11 la Pediculosis?
Pediculosis (14-17) 12 A: Se puede evitar una propagación del
Cabello suelto y 13 piojo a los demás niños.
desarreglado (16,17) 14 I: ¿Conoce usted cómo se contagia la
15 Pediculosis?
Qué hacer cuando hay 16 A: Cuando las niñas andan con el cabello
presencia pediculos (18- 17 suelto y desarreglado.

32
21) 18 I: ¿Qué hace usted cuando el escolar
Niños (20) 19 presenta pediculosis?
Evitar (21) 20 A: Que los niños infestados no acudan al
Propagación (21) 21 plantel para así evitar una propagación.
Fuente: Investigadoras. Leyenda (I) Investigador (A) Grupo Focal Padres.

CUADRO 4. Entrevista 3

Categorización Código Texto crudo Nº 1

Conocimientos sobre la Grupo Focal: Rubia. Edad: 38 años.
Pediculosis (1-11) Lugar: U.E.N. “Lucila Palacios”
Afección Cutánea (7) Día: 26/11/2018 Hora: 10:00AM
Piojos (8)
Bichos (10) 1 Investigador: Rubia, buenos días,
Alimentan (10) 2 aceptaría que le realicemos una pequeña
Sangre Humana (11) 3 entrevista sobre la prevención de la
Cuero Cabelludo (11) 4 pediculosis.
5 Rubia: Claro.
Importancia de 6 I: ¿Qué es para usted la Pediculosis?
Prevenir la Pediculosis 7 R: Es una afección cutánea causada por
(12-15) 8 los piojos.
Puede Evitar (14) 9 I: Para usted ¿Qué son los piojos?
Escolar (15) 10 R: Bichos que se alimentan de sangre
Enferme (15) 11 humana ubicados en el cuero cabelludo.
12 I: ¿Cuál es la importancia de prevenir
Contagio de la 13 la Pediculosis?
Pediculosis (16-19) 14 R: Porque así se puede evitar que el
Contacto Directo (18) 15 escolar se enferme.
Persona Infectada (19) 16 I: ¿Conoce usted cómo se contagia la
17 Pediculosis?
Qué hacer cuando hay 18 R: Cuando hay contacto directo con una

33
presencia de pedículos 19 persona infectada.
(20-23) 20 I: ¿Qué hace usted cuando el escolar
Control (22) 21 presenta Pediculosis?
Escolar (22) 22 A: Llevar un control si el escolar presenta
Acudir al Pediatra (23) 23 esta infección y acudir al pediatra.
Fuente: Investigadoras. Leyenda (I) Investigador (R) Grupo focal Docente.

CUADRO 5. Estructura Individual

Categorización Subcategorización
 Infección(4)
Pediculosis  Cuero Cabelludo (7,10,24)
 Alojan (9)
 Evita (13)
Prevención  Problema de Salud (14)
 Escolar (15)
 Contacto Directo (18)
Contagio  Objetos Personales (19)
 Piojos Vivos (20)
Escolares  Evitar Compartir (23)

Fuente: Entrevista al Grupo Focal Padre 1 (Morena)

CUADRO 6. Estructura Individual

Categoría Subcategoría
 Molestia (6)
Pediculosis  Piojos (6)
 Parásitos (8)
 Cuero Cabelludo (9)

34
  Evita (12)
Prevención  Propagación (12)
 Niños (13)
Contagio  Cabello Suelto y Desarreglado (16,17)
 Niños (20)
Escolares  Evita (21)
 Propagación (21)

Fuente: Entrevista al Grupo Focal Padre 2 (Azul)

CUADRO 7. Estructura Individual

Categoría Subcategoría
 Afección Cutánea (7)
 Piojos (8)
Pediculosis  Bichos (10)
 Alimentan (10)
 Sangre Humana (11)
 Cuero Cabelludo (11)
 Puede Evitar (14)
Prevención  Escolar (15)
 Enferme (15)
Contagio  Contacto Directo (18)
 Persona Infectada (19)
 Control (21)
Escolar  Escolar (22)
 Acude al Pediatra (23)

Fuente: Entrevista al Grupo Focal Docente (Rubia)

35
 CUADRO 8. Estructura General

Categoría Subcategoría
 Infección (6,14)
 Cuero Cabelludo (7,10,24) (9) (11)
 Alojan (9)
 Molestia (6)
pediculosis  Piojos (6) (8)
 Parásitos (8)
 Afección Cutánea (7)
 Bichos (10)
 Alimentan (10)
 Sangre Humana (11)
 Evitar (13) (12) (14)
 Problema de Salud (14)
 Escolar (15)
Prevención  Propagación (12)
 Niños (13)
 Enferme (15)
Contagio  Contacto Directo (18)
 Objetos Personales (19)
 Piojos Vivos (20)
 Persona Infectada (19)
 Cabello Suelto y Desarreglado (16,17)
 Evitar Compartir (23) (21)
 Niños (20)
 Propagación (21)
Estudiantes  Control (22)
 Escolar (21)
 Acude al Pediatra (23)

Fuente: Investigadoras en la Entrevista a los diferentes Grupos Focales.

36
 CUADRO 9. MATRIZ DE TRIANGULACION DE FUENTES.
G. F. Padres G. F. Padres G. F. Docente Postura del
PREGUNTAS Morena Azul Rubia Investigador

¿Qué es para usted la Es una infección Molestia causada Afección cutánea

Pediculosis? causada por piojos por piojos causada por piojos
Para usted ¿Qué son los Son unos insectos Parásitos que se Bichos que se Insectos diminutos sin
piojos? que se alojan en el alojan en el cuero alimentan de la alas que sobreviven de
cuero cabelludo cabelludo sangre humana la sangra humana
Se evita una Se puede evitar Porque así se puede Genera un bienestar de
¿Cuál es la importancia de infección y problema una propagación evitar que el escolar salud en el escolar, su
prevenir la pediculosis? de salud en el del piojo a los se enferme familia y la comunidad
escolar demás niños en general.
Por contacto directo Cuando las niñas Cuando hay contacto El contacto con
¿Conoce usted como se a través de que andan con el directo con una personas infectadas;
contagia la Pediculosis? contengan piojos cabello suelto y persona infectada compartir objetos
vivos desarreglado. personales.
¿Qué hace usted cuando el Evitar compartir Niños infestados Llevar un control si Se debe acudir al
escolar presenta Pedículos? elementos que están no acudan al el escolar presenta Pediatra para que

37
en contacto con el plantel para así esta infección y indique el tratamiento
cuero cabelludo evitar una acudir al Pediatra. necesario en relación a
propagación esta patología.

38
UNIDAD DE ANÁLISIS

39
 CAPITULO V
REFLEXIÓN FINAL

La pediculosis o infección producida por piojos no tiene limite geográfico,

estatus social ni generacional, se puede decir que es mundial ya que no respeta
país, ciudad o pueblo habitando asi en el cuero cabelludo de niños como adultos
alimentándose de sangre humana provocando irritación.

Considerando que la evolución de los piojos junto a su huéspedes los seres

humanos han desarrollado ciclos vitales y cambios anatómicos particulares del
cuerpo humano ya que estos prefieren el pelo limpio al sucio y el liso al rizado,
siendo este el que ha despertado mayor interés predominando asi mas en las niñas
que en los niños, al transmitirse por contacto directo de cabeza a cabeza.

En cuanto al trabajo realizado dentro del plantel se puede decir que fue
satisfactorio ya que permitio el aporte de conocimientos, técnicas y herramientas
dirigidas a fortalecer la higiene del cuero cabelludo de los niños(as), del grupo
familiar y de la comunidad en general mediante la enseñanza de cuidados para
prevenir este parasito.

40
 SUGERENCIAS

 Mas charlas educativas en cuanto a la prevención, control y erradicación

de la pediculosis por parte de los dirigentes de le Unidad Educativa.
 Los miembros de la familia del escolar infectado deben ser examinados
para ver si hay señales de parasitación.
 Los niños deben evitar compartir sus objetos personales tales como:
peines, cepillos, sombreros, bufandas, entre otros.
 Los padres de Familia deben informar de manera inmediata al personal de
la Escuela si el escolar presenta pedículos para así tomar las medidas
preventivas.
 Asistir al profesional de salud (Pediatra) para la inspección
correspondiente, para luego indicar cuál será el tratamiento necesario para
controlar y erradicar el pedículo a fin de evitar una propagación a su
entorno.
 Para eliminar los piojos de los utensilios de uso personal hay que
sumergirlos en agua hirviendo.

41
 CAPITULO IV
PROYECTO
Descripción del Proyecto
Descripción de la Situación Actual

42
 METAS ALCANCES JUSTIFICACION
-Desarrollar medidas de -Orientar a los padres en Este proyecto educativo
prevención. la prevención de la les proporcionó
-Evitar compartir Pediculosis. información sobre la
material de uso personal -Adquirir el enfermedad y sus
(peines, gorras, ropa). conocimiento de las complicaciones, por lo
-Prevenir el contagio medidas preventivas a los que es necesario
directo de la Pediculosis. padres y docentes sobre concientizar a los
-Realizar jornadas de la Pediculosis. alumnos y padres sobre
prevención y tratamiento. -Recomendar el las buenas prácticas de
cumplimiento de un buen higiene personal y las
habito de higiene capilar prevenciones que se
del escolar. deben tener a diario.
escolares.
FUNDAMENTACION BENEFICIARIOS BENEFICIARIOS
LEGAL DIRECTOS INDIRECTOS
-Constitución de la Los escolares de 1º grado Miembros de la Familia,
República Bolivariana de de la Unidad Educativa Comunidad en general y
Venezuela Nacional “Lucila Personal de trabajo en la
-Artículos 83, 84 Palacios” Unidad Educativa
-Pla de la Patria Nacional “Lucila
-Objetivo 2.2.2.16 Palacios”
-LOPNA
-Artículo 41

Fuente: Investigadoras.

43
 CUADRO 12. PLAN DE TRABAJO.-

Propósito: Prevención de la Pediculosis en estudiantes del primer grado en la

Unidad Educativa Nacional “Lucila Palacios”. San Félix, Edo Bolívar.

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN

-Presentación del -Rotafolios Estudiantes de -Ciclo de
tema (Prevención -Sillas. Licenciatura en Preguntas y
de la Pediculosis) -Mesas. Enfermería: Respuestas
-Importancia del -Lápices. -T.S.U. Marsella -Intercambio de
tema, causas y -Cámara Arlenis Ideas
consecuencias. Fotográfica. -T.S.U. Ramírez
-Métodos Elisora
preventivos.
-Cierre de sesión
con
Recomendaciones
y agradecimientos.
FECHAS

 1º Visita: 15/10/2018
 2º Visita: 26/10/2018
 3º Visita: 5/11/2018

Fuente: Investigadoras.

44