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PLAN DE
TRABAJO
CONSEJO DE LETRAS 2019-2020

DIEGO
AL CONSEJO DE LETRAS
ÍNDICE
Presentación 2

¿Por qué postulo? 4

¿Por qué Consejo de Letras? 4

Las 5 del 5 5

Mejoras académicas 5

Evaluación y reforma de las PDs 6

Conoce tu curso: publicación oportuna de sílabos 7

Conoce tu curso: actualizaión de sumilas web 7

Conoce tu curso: sumillas en video 8

Lecturas al alcance 8

Sistema para la elección de hoarios de recuperación 9

Mejoramiento del sistema de matrícula 9

Información sobre el nuevo Plan de Estudios 10

Acreditación de deportes 10

Talleres de investigación 11

Excelencia docente: encuetas de opinión 11

Excelencia en el aprendizaje: docente y estudiante 12

Mejoras de servicios e infraestructura 13

Más espacios de estudio 13

Más espacios de descanso 14

Optimización del uso de salones 14

Renovación de los salones 15

Sistema de reporte de problemáticas 15

1
 Ampliación de servicios de bienestar estudiantil 15

Más casilleros 16

Cargadores solares 16

Responsabilidad social y cultura 17

Meses culturales 17

Revista virtual Letras 17

Talleres y cursos al alcance 18

Reciclaje de papel 18

Concurso RSU 18

Transparencia y fiscalización 19

Del Tercio a tu correo 19

Renovación de la página de Fb del Tercio 19

Rendición de cuentas 19

Publicación de las actas del Consejo 20

Defensa y representación 21

Denuncia informada 21

Defensa firme y oportuna 21

Conoce las faltas y sanciones 21

Representación en conjunto 22

Tercio escucha a la comunidad 22

2
 PRESENTACIÓN

¡Hola! mi nombre es Diego Almenara, soy alumno de tercer ciclo en Estudios

Generales Letras y voy a la carrera de Ciencia Política y Gobierno. Como muchas
personas en nuestra universidad, no soy de Lima. Yo nací y crecí en Arequipa.
Estudié en el Colegio De La Salle de dicha ciudad y en el año 2018 me mudé aquí
para realizar mis estudios universitarios. Amo la música, me gusta cantar y tocar
guitarra, disfruto viendo series y leyendo libros y, sobre todo, me interesa y
apasiona la política.

Venir a estudiar a Lima no fue una decisión fácil. Tuve que dejar muchas cosas y
personas en Arequipa –incluidas mis padres y mis hermanos– por perseguir mi
sueño de estudiar la carrera que me apasionaba en la mejor universidad del Perú.
Una vez aquí, ya habiendo alcanzado la meta que me propuse, me pregunté: ¿y
ahora qué?, ¿qué es lo que voy a hacer aparte de estudiar? La respuesta saltó

3
casi al instante: servir. El servicio tuvo un lugar fundamental en mi formación.
Mis padres me lo inculcaron y mi colegio me ayudó a reforzarlo (precisamente
uno de los tres pilares lasallistas es el servicio).

Formas de servir hay muchas, pero yo siempre he preferido dos en particular: las
actividades de proyección social y la política. Es de esta última de la que quiero
hablar: La política siempre me interesó desde pequeño, incluso cuando ni
siquiera sabía qué significaba exactamente –recuerdo que en quinto de primaria
yo mismo organicé las elecciones del presidente de mi salón, las cuales gané;
desde ese momento hasta ahora, el que fue mi tutor ese año me llama con
mucho cariño “Presidente”. Y es que la política es la única forma por la cual se
pueden solucionar grandes problemas y favorecer a muchas personas, es una
actividad cuyo principal fin debe ser el servicio y en la cual todos/as debemos
interesarnos. Es por esto que decidí estudiar la política y participar de ella en los
espacios en los que fueran necesarios.

Con los párrafos anteriores quería que conozcan quién soy más allá del
candidato independiente al Consejo de Letras con el número 5. En vista que las
elecciones de representantes estudiantiles se acercan, es importante conocer a
cada uno de los/as postulantes así como sus proyectos. En el presente
documento encontrarán el proyecto en el que vengo trabajando desde que tomé
la decisión de postular. Los/as invito a leerlo, a informarse y a votar este 23 y 24
de mayo por el 5. Un voto consciente es un voto independiente. Votar
independiente es votar por ti.

Diego Almenara

4
¿Por qué postulo?
“Mi mamá me llama todos los días llorando porque ya no quiere seguir trabajando.
Trabaja de 7 de la mañana a 7 de la noche. Se rompe el lomo para pagar mis estudios.
Y ahora me entero que desde el 2016 la PUCP me ha robado más de 1500 soles… ¡Eso
no es justo!”. Estas fueron las palabras que oí de una compañera a fines del año pasado
durante las protestas por los cobros ilegales en nuestra universidad. Este testimonio
me conmovió y terminó por convencerme de postular a un cargo de representación
estudiantil.

La crisis institucional de la PUCP del año pasado evidenció una serie de problemas que
afectan a toda la comunidad universitaria. Las moras ilegales, el caso del defensor
universitario, la situación de los jubilados, las constantes denuncias de acoso y las
innumerables necesidades del alumnado hacen que hoy más que nunca necesitemos
representantes que no solo tengan propuestas buenas con nombres bonitos, sino que
estén verdaderamente comprometidos. Necesitamos representantes que conozcan la
realidad de la universidad y que escuchen al estudiantado, representantes que estén
dispuestos a luchar, a marchar y a enfrentarse con quienes tengan que enfrentarse a la
hora de defender nuestros derechos.

Es por todo esto que el año pasado decidí postular al Consejo de Letras y armar este
proyecto independiente.

¿Por qué Consejo de Letras?

Decidí postular a este espacio porque pensé que si quería hacer algo por mi
universidad, tenía que empezar por el lugar que me recibió cuando ingresé. Letras es la
cuna de todos los estudiantes que ingresan a la PUCP a estudiar una carrera de letras,
es el primer amor como muchos dicen; y es aquí donde está casi el 20% del alumnado
y donde hay muchas cosas por hacer. Amo a la PUCP y amo a Letras, por eso quiero
servir desde este espacio para lograr la universidad que todos queremos, la universidad
que no solo sea la mejor del Perú académicamente, sino que sea la mejor del Perú en
todos los aspectos.

5
A ti que estás
leyendo este Plan
LAS 5 DEL 5
de Trabajo, Son 5 las principales demandas de la comunidad EEGG Letras: 1)
quiero contarte mejoras académicas, 2) mejoras de servicios e infraestructura, 3)
algo: responsabilidad social y cultura, 4) transparencia y fiscalización, y 5)
defensa y representación. Estas 5 demandas han sido tomadas como
Una vez que bases para la elaboración de este plan de trabajo. Las 5 del 5 reúnen a
decidí postular al todas las propuestas por las cuales trabajaremos sin cansancio hasta
Consejo de Letras verlas materializadas en nuestra unidad académica.

me pregunté:
¿cuáles son las MEJORAS ACADÉMICAS
principales
Evaluación y reforma de las prácticas dirigidas
necesidades en
Letras? Con la En el mes de abril del presente año, el Consejo de Letras aprobó la
finalidad de creación de la Comisión de evaluación de las prácticas dirigidas. Esta

encontrar una comisión está presidida por la Directora de Estudios de Letras, dos
profesores del Consejo, un miembro del Tercio Estudiantil, la Secretaria
respuesta a esa
Académica del CF y dos JPs. Esta es la primera vez en la historia de la
pregunta decidí
PUCP que se va a hacer un análisis concreto sobre la situación actual
emprender una
de las prácticas dirigidas (misión, visión, objetivos, pertinencia, calidad
tarea: escuchar a
de enseñanza, estructura, normas, etc.) y también es la primera
la mayor comisión de trabajo en la historia de la universidad de la que los JPs
cantidad de forman parte. Este ha sido un gran logro del Tercio Estudiantil 2018-
estudiantes de 2019 y es sumamente necesario continuar con este proyecto que dejan.
letras posible. Es por esta razón que por medio de esta comisión realizaremos un
Muchas personas profundo análisis de las PDs y buscaremos lo siguiente:
me hablaron
 Evaluar el sistema de elección de los JPs y fomentar su
sobre su visión de
debida capacitación para lograr una excelencia en la
Letras y sobre las
enseñanza y evitar que alumnos se vean perjudicados por
diversas metodologías de enseñanza deficientes.
problemáticas  Reformar el sistema de asistencias a las PDs y diferenciar las
que encuentran tardanzas de las faltas. Se propondrá que se considere como
en ella. Gracias a tardanza cuando los/as estudiantes lleguen a clase antes de
todas esas que termine la primera hora de clase y que dos tardanzas recién
opiniones pude hagan una falta.
recabar valiosa  Hacer que las notas de las PCs de una comisión no se

información que promedien con las del resto de comisiones o, en todo caso,

6
 que un solo JP califique las PCs de todas las comisiones y que
no solo me
este ejercicio sea rotativo entre los/as JPs de un mismo horario,
ayudaría a Esto debido a que cada JP de un mismo horario tiene formas y
encontrar una criterios distintos para calificar, por lo que las estadísticas de las
respuesta a mi notas entre comisiones pueden variar considerablemente y
pregunta inicial, afectar el CRAEST de los/as estudiantes si es que se promedian
sino también, me en general.
serviría para  Elevar las demandas de los JPs a esta comisión respecto a su

encontrar las 5 contratación, sus sueldos, etc.

 Recoger opiniones y experiencias de los/as estudiantes sobre
bases sobre las
las PDs para elevarlas a la comisión y puedan ayudar a una
cuales está
mejor evaluación y toma de decisiones.
elaborado este
Plan de Trabajo.
Conoce tu curso: publicación oportuna de sílabos
La primera base
El sílabo es un documento que nos permite conocer la sumilla, el
sobre la que
enfoque temático, los objetivos, el sistema de evaluación, el programa
están elaboradas
y la bibliografía de un curso. Toda esta información puede ser muy
las propuestas es
relevante para los/as estudiantes a la hora de elegir un curso y el
la de Mejoras profesor o profesora con quien lo van a llevar. Sin embargo, en muchos
académicas. En casos este importante documento no es publicado oportunamente y
esta se los/as estudiantes recién lo conocen una vez finalizado el proceso de
encuentran todas matrícula.
las propuestas Ante esta situación, proponemos que todos los/as docentes envíen
sobre cursos, el sílabo de sus respectivos cursos oportunamente y que EEGGLL los
docentes, publique como mínimo un día antes de iniciarse el proceso de
prácticas matrícula. Con esta propuesta se garantizará que los/as estudiantes
dirigidas, plan de conozcan todos los aspectos del curso y horario en el que se piensan
estudios, etc. Esta matricular y puedan tomar una decisión.
base tiene como
objetivo mejorar
Conoce tu curso: actualización de sumillas web
la calidad
académica y En la página web de Letras existe una sección que se llama “Sumillas”.

garantizar un En esta se puede encontrar una lista de todos los cursos que se dictan
en nuestra unidad académica con sus respectivas sumillas (descripción
mejor
del curso), así como los profesores que dictan estos cursos y el enfoque
desempeño de
de enseñanza que le da cada uno. El problema con esto es que toda
los/as
esa información en su mayoría está desactualizada: en la lista hay
estudiantes.

7
La segunda base cursos que no existen desde hace varios años y se brindan enfoques de

es la Mejoras de profesores que ya no dictan en Letras.

servicios e Tal como se mencionó en la propuesta anterior, esta información es de

gran ayuda para que los/as estudiantes puedan tomar la decisión de
infraestructura.
en qué curso y con qué profesor matricularse. Es por ello que
En esta se proponemos que se actualice la sección “Sumillas” de la web de
encuentran las Letras cada ciclo y que esta actualización se dé, al igual que en la

propuestas que propuesta anterior, como mínimo un día antes de que inicie el
proceso de matrícula.
tienen que ver
con el acceso a
los servicios que Conoce tu curso: sumillas en video
ofrece Letras y los Con la misma finalidad de las dos propuestas anteriores, proponemos

cambios en la realización de videos en los cuales profesores y profesoras

expliquen las sumillas de los cursos que dictan. Serán videos como
materia de
los que se hacen para difundir los horarios de los cursos especiales de
infraestructura. cada ciclo, con la diferencia de que se hará un solo video por curso,
Esta base tiene mas no uno por horario. Esto debido a que la gran cantidad de horarios

como objetivo que dificultaría la realización de esta propuesta. Estos videos estarán
disponibles en la sección “Sumillas” de la web de nuestra unidad
garantizar que el
académica y serán difundidos en la página de Facebook de Letras.
alumnado se
sienta cómodo
Lecturas al alcance
con la
infraestructura de En Letras casi la totalidad de profesores/as complementan sus clases
con lecturas que dejan a los/as estudiantes. Muchas de estas lecturas
Letras y se
son compartidas por los/as docentes en Paideia o en Campus Virtual;
beneficie de los sin embargo, hay otro tanto que solo hay la posibilidad de adquirirlas
servicios que en las fotocopiadoras de la universidad. Esto constituye una limitación
para los/as estudiantes, quienes se ven obligados/as a gastar dinero
ofrece.
sacando copias de esas lecturas cuando preferirían imprimirlas en su
La tercera base casa sin costo alguno o en algún otro lugar fuera de la universidad o
leerlas desde algún dispositivo electrónico.
de este Plan de
Ante esto se buscará que todos los profesores y profesoras suban las
Trabajo es la de
lecturas de sus cursos a Paideia y/o Campus Virtual y no solo las
Responsabilidad
dejen en la fotocopiadora, para que de esta manera cada estudiante
social y cultura. tenga la libertad de elegir cómo leer sus lecturas (en virtual o en físico)
Esta base agrupa y dónde imprimirlas de ser el caso.

8
a todas las
propuestas que
giran en torno al Sistema para la elección de horarios de recuperación
fomento de la A todos/as en algún momento nos ha pasado que nuestro profesor o
cultura, las profesora tiene que ausentarse de alguna clase por alguna emergencia,
actividades de compromiso, viaje, etc. y se ve en la necesidad de programar una clase
responsabilidad de recuperación. Hasta ese punto todo va bien, sin embargo, el
social y las principal problema surge a la hora de elegir el horario de dicha clase
actividades de recuperación.
extracurriculares. Lo que suele suceder en estos casos es que los/as docentes hacen elegir
Este grupo de a los alumnos entre dos o tres horarios o que los/as estudiantes lanzan
propuestas busca propuestas de horarios y luego se hace una votación entre dichas
que el opciones. Ambos procedimientos, si bien sin rápidos, no son

estudiantado representativos y pueden terminar perjudicando a estudiantes que no

tenga mayor tienen la culpa de que el profesor tenga que reprogramar su clase.

acceso a Por esta razón se implementará un sistema único para la elección de

actividades fuera horarios de recuperación de clases, el cual consistirá en la

de las elaboración de un formulario de google que poseerá cada profesor/a

académicas y que tendrá que compartir con sus alumnos/as cuando tenga que
reprogramar una clase. Mediante este formulario, cada estudiante
dentro de los
indicará todas las horas que tenga libres de lunes a sábado. Una vez
espacios de la
vencido el plazo que el/la docente dio para llenar y enviar el formulario,
unidad.
este/a revisará en qué horario tiene disponibilidad la mayoría de
Como cuarta alumnos/as y lo elegirá como horario de recuperación si es que él o

base está la ella también cuenta con disponibilidad. De no ser el caso, tendrá que

transparencia y tomar el segundo horario con más coincidencias y así sucesivamente

hasta encontrar el horario ideal.
fiscalización. En
esta se agrupan
propuestas que Mejoramiento del sistema de matrícula
involucran
Hasta el ciclo 2018-2 en nuestra universidad existían hasta 13 formas
directamente al
distintas de asignar turnos de matrícula. Cada unidad académica o
Tercio Estudiantil
facultad tenía sus propios criterios (por carreras, por código, por PPNE,
de Letras y que por CRAEST, etc.). Esto cambió a partir del presente ciclo, cuando la
buscan mejorar universidad decidió unificar todos estos criterios en uno solo que
la comunicación aplique para todas las unidades académicas y facultades: la
con el alumnado distribución del alumnado en grupos de acuerdo a su cantidad de

9
 créditos aprobados y su ordenamiento dentro de estos grupos de
y hacer un
acuerdo a su PPNE. Por un lado, este nuevo criterio representó un gran
seguimiento de avance para la uniformización y ordenamiento del sistema de
la labor de los matrícula de la universidad; pero por otro, terminó perjudicando a una
representantes gran cantidad de alumnos/as especialmente en EEGGLL que
estudiantiles de terminaron en los últimos grupos por no contar con los créditos
Letras. necesarios y por lo tanto no pudieron alcanzar cupos en sus horarios
deseados.
Finalmente, la
Si bien esta no es una función del Consejo de Letras, desde el Tercio
quinta base de Estudiantil recomendaremos a los REAs plantear las siguientes
propuestas es la mejoras al sistema de matrícula ante la Asamblea Universitaria:

de defensa y  Eliminar el último grupo de turno de matrícula y reacomodar

representación. la cantidad de créditos para los grupos restantes o fusionar los

dos últimos grupos. De acuerdo con la Oficina de Registro este
Esta base tiene
cambio ya ha sido aprobado y se implementará al siguiente
como objetivo ciclo, pero dicha reforma requiere seguimiento hasta que se vea
garantizar la materializada.

defensa de los  Dar fechas específicas a cada grupo para que realice su
inscripción. Esto con el fin de evitar que alumnos/as de los
derechos del
grupos más altos, que entran a inscribirse a último momento,
alumnado y boten de sus cursos a alumnos/as de grupos más bajos. Esto
mejorar su también ayudaría a los/as estudiantes no tengan que estar

representación. modificando sus horarios cada vez que los sacan de un curso.

En ella se
agrupan Información sobre el nuevo Plan de Estudios

propuestas que En el ciclo 2019-2 comenzará a regir un nuevo Plan de Estudios en

nuestra unidad académica y es importante que todo el alumnado se
involucran a toda
informe acerca de todos los cambios en este nuevo Plan.
la comunidad de
Por este motivo, promoveremos la difusión de la información sobre el
Letras y que
nuevo Plan de Estudios a través de las redes sociales de Letras y de
exigen bastante un folleto informativo.
compromiso de
los
Acreditación de deportes
representantes
En Letras hay alumnos/as que son seleccionados/as que dedican
estudiantiles.
tiempo y esfuerzo para representar a nuestra universidad en distintas
disciplinas.

10
 Para estos alumnos/as proponemos que se les permita acreditar el
Otra cosa que
curso de Deportes damas o Deportes varones si es que así lo desean.
quería comentar
sobre este Plan
de Trabajo es que Talleres de investigación
las propuestas El curso de Investigación académica es uno de los más importantes y
están redactadas demandantes de Letras. Para pasarlo satisfactoriamente se requieren
en plural. ¿Cuál es de muchas herramientas, habilidades y estrategias. En este sentido, el
el sentido de esto presente ciclo se realizó el primer Taller de introducción a la
si es que yo investigación académica, proyecto llevado a cabo por la organización
postulo como Muro Llano con apoyo de nuestra unidad académica y del CF de Letras.
independiente Consideramos que este tipo de talleres son muy beneficiosos para
sin ningún otro los/as estudiantes que en un futuro piensan llevar el curso de
acompañante? La Investigación académica. Es por ello que proponemos la
respuesta es institucionalización de este taller en Letras para que sea dictado
simple: postular todos los ciclos y pueda ser aprovechado por el alumnado.

como
independiente
Excelencia docente: encuestas de opinión
no significa
postular solo. Las encuestas de opinión sobre docentes son un mecanismo muy

Como lo importante ya que permiten identificar deficiencias en la enseñanza

de los profesores y profesoras y otorgar un puntaje que puede servir
mencioné en el
como guía para los/as estudiantes a la hora de elegir con quién llevar
primer párrafo.
un curso. Sin embargo, a pesar de la relevancia de estas encuestas, en
Para la
Letras el 65% de los casos que se someten a evaluación por medio de
elaboración de este sistema no obtienen resultados. Esto se da debido a que muy
este Plan de pocos alumnos realizan la encuesta de opinión, tan pocos que sus
Trabajo me sirvió opiniones no pueden ser consideradas representativas para evaluar a
bastante un profesor o profesora.
escuchar al Para revertir esta situación vamos a mejorar el sistema de encuestas de
alumnado y no evaluación docente través de lo siguiente:
solo quedarme
 Simplificar el formato de las encuestas y facilitar su acceso,
con la
ya que estas suelen ser muy largas y pueden generar apatía por
perspectiva que parte del alumnado a la hora de llenarlas. Se propone una
yo simplificación en la que se solicite información puntual sobre
individualmente los/as docentes sin dejar de perder calidad en la encuesta.
tenía de Letras.
Este Plan está
11
  Promover una mayor difusión de las encuestas por los
escrito en plural
canales de comunicación de Letras, para así recordar al
porque no solo alumnado que debe realizar esta importante tarea.
están
representadas las
demandas de Excelencia en el aprendizaje: docente y estudiante
Diego Almenara,
Para que la actividad del aprendizaje pueda realizarse se necesitan dos
sino también las
actores: docente y estudiante. Un buen aprendizaje se produce cuando
necesidades de
los/as docentes cumple con excelencia su labor de enseñar y los/as
muchos otros estudiantes cumplen con excelencia su labor de estudiar. Es por esto
estudiantes. que la comunicación entre docente y estudiante debe ser continua y
debe tener como objetivo contribuir al aprendizaje a través de mejoras
en la enseñanza y en el estudio.

Muchos/as quisiéramos hacerles sugerencias a nuestros/as

profesores/as con el fin de que mejoren aspectos de su enseñanza, solo
que no lo hacemos por temor a hablar con ellos/as directamente sobre
este tema. Por otra parte, también, quisiéramos que los/as docentes
nos comuniquen sus inquietudes y opiniones acerca de nuestro
desempeño como estudiantes, para que de esta manera sepamos
cómo podemos mejorar. Es por todo esto que proponemos lo
siguiente:

 Habilitar un buzón de sugerencias dirigido a cada profesor/a

y JP con quien llevamos un curso. Este buzón se habilitará
cada ciclo después de exámenes parciales en nuestro Campus
Virtual, para que así cada docente reciba las sugerencias de sus
estudiantes y pueda tomarlas en cuenta para mejorar en la
segunda mitad del ciclo.
 Promover que los/as docentes brinden una
retroalimentación en clase a sus estudiantes de forma
constante o al menos después de exámenes parciales, para
que estos tengan en cuenta las sugerencias de su docente y en
la segunda parte del ciclo puedan mejorar.

12
MEJORAS DE SERVICIOS E
INFRAESTRUCTURA
Actualmente 5139 estudiantes están matriculados en nuestra unidad
académica. Si comparamos esta cantidad con la de ciclos anteriores,
podremos notar que año a año la cantidad de ingresantes y
alumnos/as en Letras aumenta. Pasamos de ser 3874 en el 2009 a 4621
en el 2014 y a 5139 el presente año.

El número de estudiantes se incrementa año a año y seguirá

haciéndolo. Es por esta razón que sentimos que los espacios en Letras
son insuficientes cada vez más y que los servicios que se nos ofrecen
no llegan a satisfacer la alta demanda.

Ante esta situación es necesario que Letras se adecúe a la creciente

cantidad de alumnos/as. Necesitamos más y mejores ambientes de
estudio y de descanso. Necesitamos que se amplíe la oferta de
servicios. Necesitamos una Letras para todo el alumnado.

Más espacios de estudio

Actualmente, en Letras solo existe una sola sala de estudio que está
ubicada en el cuarto piso. Esta sala casi siempre está llena y en época
de exámenes la situación es mucho peor. Por otro lado, cada ciclo
Letras nos ofrece una cierta cantidad de aulas libres de estudio de
lunes a viernes en determinados horarios; sin embargo esta oferta es
muy limitada. Por ejemplo, los miércoles solo hay un aula libre durante
dos horas y los jueves culturales, donde se supone que la mayor parte
de aulas en Letras están desocupadas, solo hay dos salones (que
cuentan como uno solo porque son el L222 y el L221) disponibles.

A fin de dar una solución definitiva a esta problemática que se repite

año a año, proponemos lo siguiente:

 Habilitar una nueva sala de estudio en Letras. Esta podrá estar

ubicada en el tercer piso, exactamente debajo de la Sala de
Estudio actual o en el lugar de los salones L222 y L221.
 Habilitar aulas libres de estudio en todos los horarios de lunes
a sábado durante todo el ciclo, tal como lo hace EEGG
Ciencias, quienes tienen al menos un aula libre disponible de 7
am a 10 pm de lunes a viernes y los sábados de 8 am a 4 pm.

13
Más espacios de descanso
En Letras, los únicos espacios adecuados con los que contamos para
relajarnos y descansar son las terrazas del cuarto piso, las cuales
siempre están ocupadas, por lo que no tenemos más opciones que
utilizar los pastos de los alrededores de nuestra unidad académica.

En el Consejo de Letras 2018-2019 se formalizó un proyecto para

reformar toda la parte de atrás de Letras, es decir todo el espacio que
está alrededor de mesitas de ajedrez. Este proyecto quedó paralizado
debido a la crisis institucional del año pasado y a la renuncia del equipo
rectoral.

Lo que proponemos es retomar ese proyecto y materializarlo.

Renovaremos toda la parte de atrás de Letras y la convertiremos en
un espacio adecuado para el descanso y el ocio de los/as
estudiantes. Buscaremos ideas para el diseño de este nuevo espacio
a través de un concurso abierto a toda la comunidad letrada.

Optimización del uso de salones

Desde hace varios ciclos los/as estudiantes de Letras tenemos que
llevar cursos en salones fuera de nuestra unidad académica, como en
aulas, por ejemplo. Sin embargo, este ciclo esta situación se agudizó,
ya que hay alumnos que están llevando clases en McGregor, en el
Pabellón Z, hasta en EEGG Ciencias, habiendo, en esos mismos
horarios, salones disponibles dentro de Letras.

Para evitar casos como estos en los que alumnos/as tengan que
caminar largas distancias para llegar a sus salones de clase o correr
para evitar llegar tarde, proponemos una optimización del uso de
salones de nuestra unidad académica a través de una correcta
evaluación de espacios durante la asignación de horarios y salones
antes del inicio de cada ciclo. Esto a fin de minimizar la cantidad de
clases que se lleven a cabo en otros pabellones que no sean el
nuestro.

14
Renovación de los salones
En el tercer y segundo piso de nuestro pabellón contamos con aulas
cuyas carpetas están muy viejas y malogradas (ejemplo las carpetas del
L315) o donde no se aprovechan los espacios al haber carpetas
individuales (muchas veces no hay espacio para caminar
cómodamente entre columnas). Si comparamos este tipo de salones
con los del cuarto piso, notamos una diferencia muy grande.
Muchos/as prefieren tener clases en esos salones que en cualquier otro.

Es por ello que buscaremos renovar progresivamente los salones del

tercer y segundo piso y adaptarlos al tipo de salones que hay en el
cuarto piso sustituyendo las carpetas individuales por mesas largas y
sillas más cómodas, colocando más enchufes, etc.

Sistema de reporte de problemáticas

En nuestro día a día en Letras nos encontramos con todo tipo de
problemáticas, desde las más mínimas como un enchufe malogrado,
hasta las más complejas como la constante inasistencia de un docente
a clases. Muchos de estos casos no son solucionados a tiempo porque
Letras no se llega a enterar de su existencia o de su gravedad.

Por esta razón proponemos la creación de un sistema de reporte de

problemáticas que esté habilitado en la página web de Letras.,
mediante el cual cualquier miembro de la comunidad letrada podrá
informar a las autoridades sobre algún problema que se esté
suscitando dentro de nuestra unidad académica. De esta manera
estas autoridades podrán tener a la mano la información necesaria
para actuar sobre estas problemáticas de acuerdo a su gravedad y de
la cantidad de reportes sobre una misma situación en particular.

Ampliación de servicios de bienestar estudiantil

En nuestra unidad académica tenemos la Oficina de Bienestar Letras,
la que se encarga de brindar orientación y acompañamiento
psicológico y académico a los/as estudiantes. Esto a través de servicios
de atención psicológica, charlas informativas, programas de tutorías,

15
etc. Ante la gran cantidad de alumnos/as que somos en Letras, estos
servicios (sobre todo los de atención psicológica) se saturan y se vuelve
difícil acceder a ellos.

Por medio de la Comisión de Bienestar Estudiantil del Consejo de

Letras buscaremos coordinar una manera eficiente de ampliar el
acceso a este tipo de servicios. Buscaremos la disponibilidad de más
psicólogos, la realización de charlas con mayor frecuencia, etc.

Más casilleros
Cada ciclo, muchos/as estudiantes no consiguen alquilar un casillero
debido a la gran cantidad de personas que se inscriben para tal fin y a
la poca oferta de casilleros.

Por esta razón buscaremos implementar más casilleros en espacios

libres dentro de Letras (como en el pasadizo que hay entre rotonda y
el Polideportivo) y en los alrededores.

Cargadores solares
Desde este año, la universidad ha colocado una serie de cargadores
solares en distintos lugares del campus. Esto es positivo por dos
razones: un uso eficiente de las energías renovables y la satisfacción de
la demanda por enchufes para cargar dispositivos electrónicos.

Es por ello que proponemos colocar cargadores solares en la rotonda

de Letras y en los pastos de los alrededores de nuestra unidad
académica. Para así conseguir beneficiar a más alumnos/as que
buscan un lugar donde cargar sus dispositivos.

16
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y
CULTURA
Meses culturales
Consideramos que la universidad no solo es un espacio de aprendizaje
académico sino también cultural. Muchos/as estudiantes buscan
actividades en las cuales desarrollar sus habilidades, aprender y
culturizarse.

Por esa razón, crearemos los Meses culturales. Esta propuesta

consiste en que en Letras cada mes del año tenga una temática
particular (mes de la literatura, mes de la peruanidad, mes de la
política, etc.). A lo largo de ese mes se desarrollarán diversos eventos,
conversatorios, ponencias, ferias, talleres, entre otras actividades
organizadas por EEGGLL y distintas organizaciones y agrupaciones de
la universidad que envíen sus proyectos. Todo en relación con
temática del mes.

Revista virtual Letras

¿Quiénes no quisieran enterarse del acontecer de nuestra unidad
académica, leer creaciones a miembros de nuestra comunidad,
informarse sobre eventos, cultura, deporte y entretenerse y despejarse
de la carga académica; y todo esto a través de una sola plataforma?

Es por esta razón que proponemos la creación de una revista virtual

Letras que será publicada mensualmente y en la que podrán
participar todos los miembros de la comunidad de Letras. En esta
revista se publicará información relevante que EEGGLL quiera
transmitir a los/as estudiantes, así como noticias, artículos,
crónicas, creaciones literarias, fotografías, etc. de parte de
alumnos/as, profesores/as y trabajadores/as de Letras.

Talleres y cursos al alcance

Actualmente Letras nos ofrece talleres y cursos extracurriculares, sin
embargo, esta oferta es muy limitada en el sentido de los tipos de
cursos y talleres que se ponen al alcance del alumnado.

17
Es por ello que se promoverá la realización de talleres del interés de
la comunidad letrada como talleres de oratoria, fotografía, diseño,
lectura veloz, redacción, manejo de estrés, etc. Del mismo modo se
propondrá involucrar al alumnado en la elección de los cursos
extracurriculares que se dictarán en Letras a través de encuestas.

Reciclaje de lecturas
A fin de expandir la iniciativa del Centro Federado de EEGGLL, se
implementarán cajas papeleras alrededor de todo el pabellón de
Letras para que en ellas los/as estudiantes depositen sus lecturas y
papelería en general para que esta sea reciclada. A su vez se
concientizará al alumnado sobre la importancia de reducir el uso de
papel y de reciclarlo.

Taller y concurso RSU

Proponemos la creación de un Taller de proyectos de
Responsabilidad Social Universitaria abierto a toda la comunidad
EEGGLL. En este taller los/as participantes aprenderán a transformar
sus ideas de RSU en un proyecto concreto. Al final del taller se
realizará un concurso y se elegirá al mejor proyecto, el cual será
materializado con el apoyo de EEGGLL y distintas oficinas y direcciones
de la universidad. Asimismo, se realizará una convocatoria abierta a
toda la comunidad de Letras para que participe en la realización
proyecto ganador.

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TRANSPARENCIA Y FISCALIZACIÓN
Del Tercio a tu correo
A fin de promover una mayor difusión de la información que el Tercio
quiere brindar a los/as estudiantes, proponemos la utilización de la
cadena de correos para difundir la información más importante con
respecto a los trámites y decisiones en nuestra unidad académica.
De esta manera nos aseguraremos que la información llegue a todo el
alumnado.

Renovación de la página de Facebook del Tercio

El Tercio Estudiantil cuenta con un página de Facebook por la cual
comparten información relevante para la comunidad de Letras. Sin
embargo, consideramos que este medio podría ser utilizado de forma
más continua y eficiente. Es por ello que proponemos lo siguiente para
la página de Facebook del Tercio:

 Crear el logo del Tercio Estudiantil.

 Continuar empleando el hashtag #TercioInforma y hacerlo de
forma más continua.
 Elaborar infografías, gifs y videos informativos y compartirlos
por medio de la página.
 Difundir las actividades de los/as miembros del Tercio
Estudiantil por medio de la página a través del hashtag
#TercioTrabaja.

Rendición de cuentas
La transparencia y la rendición de cuentas son aspectos muy
importantes a la hora de desempeñar una labor. Por eso los/as
representantes estudiantiles están en la obligación de llevar a cabo y
respetar esos aspectos. Es por ello que para promover la rendición de
cuentas dentro del Tercio Estudiantil proponemos:

 Crear una carpeta en Drive del Tercio Estudiantil, a la cual

cualquier miembro de la comunidad de Letras podrá acceder.
En esta carpeta se hallará información sobre nuestras

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 actividades, nuestras asistencias a las sesiones de Consejo y
de comisiones, el seguimiento de nuestras propuestas, etc.
 Instalar una mesa informativa del Tercio Estudiantil en dos o
tres jueves culturales de cada ciclo. A esta mesa se podrá
acercar cualquier persona a solicitar información sobre nuestro
trabajo.

Publicación de las actas del Consejo

En la sección de documentos de la página web de Letras, se pueden
encontrar las actas del Consejo de nuestra unidad académica. Sin
embargo, esta información está desactualizada y desde hace un
tiempo no se suben las actas.

Es por ello que buscaremos que todas las actas del Consejo de Letras
y de las comisiones de trabajo sean publicadas a tiempo en la página
web y sean difundidas por la página de Facebook de Letras.

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DEFENSA Y REPRESENTACIÓN
Denuncia informada
Pocos/as estudiantes conocen los pasos que deben seguir para realizar
una denuncia, incluso no saben de la existencia del buzón de
denuncias virtual de Letras, mecanismo que ayuda mucho al
reconocimiento y agilización de las denuncias sobre actos irregulares
que involucren a docentes, estudiantes o trabajadores de nuestra
unidad académica (acoso, hostigamiento, etc.).

Por esta razón promoveremos la difusión del Buzón de denuncias a

través de las redes sociales del Tercio, así como buscaremos la
elaboración de un folleto mediante el cual se informe a los/as
estudiantes del proceso de una denuncia. Un/a estudiante
informado/a denuncia sin miedo.

Defensa firme y oportuna

El Centro Federado de EEGGLL cuenta con una Secretaría de Defensa,
la cual se encarga de velar por la defensa de los/as estudiantes y
transmitir problemáticas de los/as estudiantes a las autoridades.

Esta secretaría es de suma importancia para la organización gremial y

desde el Tercio buscaremos unificar esfuerzos con ella a fin de
fortalecer el trabajo en la defensa de los derechos del estudiantado.
Por otra parte buscaremos dar seguimiento a las denuncias que
lleguen al buzón virtual de denuncias y como representantes
estudiantiles acompañaremos a los/as denunciantes en todo el
proceso.

Conoce las faltas y sanciones

Muchas personas en nuestra universidad no conocen el sistema de
faltas y sanciones. Y es que toda esta información sobre los tipos de
faltas y sus causales, las clases de sanciones y los derechos de que
tenemos como estudiantes es muy poco difundida y solo se encuentra
en los reglamentos de la universidad que pocos/as leen.

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Conocer esta información sobre faltas y sanciones así como los
organismos de la universidad que las determinan y los procedimientos
a los que podemos acudir para defendernos, es de suma importancia.

Por dicha razón, proponemos la difusión de toda esta información

relacionada a las faltas y sanciones a través de los medios de
comunicación del Tercio, así como la elaboración de un folleto
informativo que nos de luces sobre estos temas.

Representación en conjunto
La representación estudiantil tiene que ser una tarea conjunta entre
todos los alumnos y alumnas que ocupan cargos de gremio y
cogobierno. Por ello proponemos coordinar y estrechar el trabajo
entre los/as miembros del Tercio Estudiantil de Letras y los/as
miembros de la mesa directiva del CF de Letras a fin de ejercer una
representación efectiva y más cercana al estudiantado. Buscaremos
trabajar en conjunto en las siguientes áreas:

 Comunicación con el estudiantado.

 Movilizaciones.
 Defensa de derechos.
 Acompañamiento y asesoría a estudiantes con problemas con
la universidad.
 Y demás temas en beneficio del estudiantado.

Tercio escucha a la comunidad

El trabajo del Tercio Estudiantil no solo debe limitarse a atender las
demandas y defender los derechos de los/as estudiantes, sino también
de los/as docentes, JPS, trabajadores/as administrativos y
trabajadores/as terciarizados.

Por este motivo y con la finalidad de representar eficientemente a toda

la comunidad de Letras, promoveremos la conformación de
comisiones, mesas informativas, grupos focales abiertos a toda la
comunidad a fin de recoger opiniones sobre temas específicos y
poder elevarlas al Consejo. Del mismo modo buscaremos un diálogo
constante con todos/as los/as miembros de la comunidad para
escuchar sus necesidades y poder darles solución a sus
problemáticas.
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ESTE 23 Y 24 DE MAYO
VOTA POR EL 5
VOTA INDEPENDIENTE
VOTA POR TI

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