UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

TINGO MARÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA Y

SISTEMAS

Av. Universitaria Km. 1.5. Telf. (062) 561009 Fax. (062) 561156

SÍLABO
I DATOS GENERALES

CURSO : ANALISIS MATEMATICO I

CÓDIGO DEL CURSO : IA3021, IF040201, MA030202
SEMESTRE ACADÉMICO : 2019-I
PREREQUISITO : MATEMATICA BASICA
CRÉDITOS : CUATRO (04)
HORAS TEÓRICAS : TRES
HORAS PRÁCTICAS : DOS
ESPECIALIDAD : INDUSTRIAS ALIMENTARIAS, INGIENERIA FORESTAL
Y MEDIO AMBIENTE .
DURACIÓN : 17 SEMANAS
PROFESOR : Mg. VLADIMIR ALFREDO DIONISIO ARMAS

II SUMILLA

La asignatura es obligatoria y de carácter teórico-práctico, tiene como propósito desarrollar las bases
teóricas y prácticas de la Matemática Básica, y de esta manera acrecentar en el estudiante las capacidades
de conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. En el curso, se desarrollan los
siguientes temas: Funciones, Límites de Funciones, Continuidad de Funciones y Aplicaciones y
Derivadas de Funciones y Aplicaciones

III COMPETENCIA GENERAL

Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y
evaluar, los temas desarrollados en cada uno de los capítulos que constituye la sumilla, con el desarrollo
de la teoría correspondiente y la resolución de los ejercicios propuestos respectivamente, de manera
ordenada, precisa, rigurosa y creativa, resolviendo además, problemas de su especialidad relacionados
con la asignatura, demostrando iniciativa, análisis, interpretación, orden, capacidad de crítica y
autocrítica; entre otros.

3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

3.1.1 ACTITUDINAL

Los estudiantes en el desarrollo del curso deben:

Asumir una actitud proactiva, responsable y crítica en el desarrollo de las actividades de clase y extra
clase de tal forma que favorezca su proceso de aprendizaje.

Conseguir que el estudiante sea crítico a la hora de revisar y seleccionar procedimientos empleados en la
solución de los diferentes problemas de Matemática Básica.

Evidenciar en el estudiante hábitos que preserven el buen estado de los recursos que dispone en su
entorno para su servicio.

Mostrar una actitud de flexibilidad al cambio y la solución de conflictos por la vía del diálogo.

Mostrar una cultura investigativa.

3.1.2 CONCEPTUAL
Manejar con meridiana claridad los procesos teóricos y prácticos matemáticos y utilizar estrategias
matemáticas en forma adecuada y pertinente, a fin de solucionar problemas de aplicación de los
conceptos desarrollados en la asignatura.

3.1.3 PROCEDIMENTAL

Aplicar procesos de pensamiento: Asociación, síntesis, análisis, deducción, argumentación,

generalización, comparación, relación y abstracción en la solución de situaciones problemáticas, de
manera óptima. Plantear ejercicios y problemas de aplicación. Llevar una situación problemática a un
modelo matemático o forma analítica del problema

IV PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1 PRIMERA UNIDADD: LÓGICA PROPOSICIONAL

4.1.1 DURACIÓN: 6 Horas.

4.1.2 PROGRAMACIÓN

SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS

ACADÉMICOS
1 Identifica y define Definición de función, . Presentación del
funciones en forma dominio, rango, docente y los
analítica y gráfica. evaluación de funciones estudiantes.
grafica de funciones. . Presentación de la
Ejercicios resueltos con sesión y del tema. - Guía de práctica
aplicaciones. . Resolución de No 1.
ejercicios
propuestos en
clase.
2 Identifica las clases de Clases de funciones, . Presentación de la
funciones, y clasifica Clasificación de sesión y del tema.
las funciones. funciones, función . Desarrollo de la
Determina las inyectiva, función clase.
- Guía de práctica
condiciones para sobreyectiva, función . Resolución de No 1.
calcular la inversa de biyectiva, composición ejercicios
una función y la de funciones inversa de propuestos en
composición de una función. Ejercicios clase.
funciones resueltos con
aplicaciones.

4.2 SEGUNDA UNIDADD: LIMITES DE FUNCIONES

4.2.1 DURACIÓN: 10 horas.

4.2.2 PROGRAMACIÓN

SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS

ACADÉMICOS

. Presentación de la
Determina e interpreta Límite de una función. sesión y del tema.
el significado del Definición e Desarrollo de la
1 límite de una función interpretación sesión de clase. - Guía de práctica
en forma analítica y geométrica. Propiedades. . Resolución de No 2.
gráficamente Como evaluamos el ejercicios
Utiliza las propiedades límite de una propuestos en
del límite de una función.Ejercicios con clase.
función y evalúa el aplicaciones.
límite de una función.
 Interpreta y analiza el . Presentación de la
límite de funciones Definición e sesión y del tema.
racionales e interpretación . Desarrollo de la
irracionales. geométrica. Propiedades. clase.
Como evaluamos el . Resolución de - Guía de práctica
2 Interpreta los Limites límite de una función. ejercicios No 2.
laterales de una Usando los límites propuestos en
función laterales. Ejercicios con clase.
aplicaciones
Presentación de la
Definición e sesión y del tema.
Interpreta y analiza el interpretación . Desarrollo de la
límite al infinito y geométrica. del límite al clase.
3 limites infinitos de infinito y limites infinitos . Resolución de
funciones Propiedades. ejercicios - Guía de práctica
Como evaluamos el propuestos en No 3.
límite de una función. clase.
Usando los límites
laterales. Ejercicios con
aplicaciones
Definición e Presentación de la
Interpreta y analiza el interpretación sesión y del tema.
límite de funciones geométrica. del límite de . Desarrollo de la
trigonométricas, funciones clase.
4 exponencial trigonométricas y . Resolución de
funciones exponenciales ejercicios
y como se propuestos en -Guía de práctica
evalúa el límite de estas clase. No 3.
funciones. Usando los
límites laterales, límites
al infinito, limites
infinitos. Ejercicios con
aplicaciones

4.3 TERCERA UNIDADD: CONTINUIDAD DE FUNCIONES

4.3.1 DURACIÓN: 12 Horas.

4.3.2 PROGRAMACIÓN

SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS

ACADÉMICOS
Conoce, comprende, aplica, Continuidad de
analiza y evalúa la funciones, . Presentación de la
continuidad de funciones. Definición sesión y del tema.
Relaciona la continuidad de ejercicios con . Desarrollo de la
1 funciones con los conceptos aplicaciones. clase. - Guía de práctica
de límites, mediante las . Resolución de No 4.
principales propiedades. ejercicios
propuestos en clase.
Conoce, comprende, aplica, Tipos de . Presentación de la
analiza, sintetiza, evalúa los discontinuidad de sesión y del tema.
distintos tipos de funciones. . Desarrollo de la
discontinuidad de funciones Ejercicios con clase.
aplicaciones. aplicaciones . Resolución de - Guía de práctica
2 ejercicios No 4.
 propuestos en clase.

4.4 CUARTA UNIDADD: DERIVADA DE FUNCIONES

4.4.1 DURACIÓN: 16 Horas.

4.4.2 PROGRAMACIÓN

SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS

ACADÉMICOS
Interpretación Definición de la . Presentación de la
geométrica de la derivada de una función sesión y del tema.
derivada. ejemplos . Desarrollo de la
- Guía de práctica
Propiedades de la Propiedades de la clase.
No 5.
1 derivada. derivada de una función . Resolución de
Ejercicios con ejercicios
aplicaciones. propuestos en
clase.
Conoce las reglas de Reglas de derivación de . Presentación de la
derivación de una función racional, sesión y del tema.
funciones irracional, ejemplos. . Desarrollo de la - Guía de práctica
No 5.
2 Racionales, Ejercicios con sesión de clases.
Irracionales aplicaciones. . Resolución de
ejercicios
propuestos en
clase.
Conoce las reglas de Reglas de derivación de
derivación de una función . Presentación de la
funciones trigonométrica, sesión y del tema.
trigonométricas ejemplos. Ejercicios con . Desarrollo de
aplicaciones.. Ejercicios clases. - Guía de práctica
3 con aplicaciones. . Resolución de No 6.
ejercicios
propuestos en
clase.
Conoce las reglas de Reglas de derivación de . Presentación de la
derivación de una una función exponencial sesión y del tema.
función exponencial y y logarítmica, ejemplos. . Desarrollo de
4 logarítmica. Ejercicios con clases
- Guía de práctica
aplicaciones. . Resolución de No 6.
ejercicios
propuestos en
clase.
Interpreta y calcula la . Presentación de la
derivada de una Derivada de una sesión y del tema.
función función compuesta . Desarrollo de
compuesta(Regla de la (Regla de la cadena), clases
cadena) ejemplos. Ejercicios con . Resolución de - Guía de práctica
5 Interpreta y calcula la aplicaciones. ejercicios No 7.
derivada implícita de propuestos en
una función Derivación implícita, clase.
ejemplos. Ejercicios con
aplicaciones.

Conoce y aplica las Derivada de orden . Presentación de la

reglas de derivación superior, ejemplos sesión y del tema.
para realizar derivadas Ejercicios con . Desarrollo de - Guía de práctica
No 8.
6 de orden superior. aplicaciones. clases
 Interpreta geométrica Diferencial de una . Resolución de
la diferencial de una función. Definición. ejercicios
función. Interpretación propuestos en
geométrica clase.
de la diferencial de una
función, ejemplos
Ejercicios con
aplicaciones.

4.5 QUINTA UNIDADD: APLICACIONES DE LA DERIVADA

4.5.1 DURACIÓN: 16 Horas.

4.5.2 PROGRAMACIÓN

SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES PRODUCTOS

ACADÉMICOS
Interpreta, analiza las Valores mínimos y . Presentación de la
condiciones para la máximos de una sesión y del tema.
determinación de valores función. Extremos de Desarrollo de
mínimos y máximos de una función, clases.
- Guía de práctica
una función. Extremos de ejemplos. Ejercicios . Resolución de No 9.
1 una función con aplicaciones. ejercicios
propuestos en
clase.
Determina y calcula los Puntos críticos de una . Presentación de la
puntos críticos de una función. Funciones sesión y del tema.
función en un intervalo. crecientes, funciones . Desarrollo de
Reconoce funciones decrecientes, clases.
crecientes y decrecientes ejemplos. Ejercicios . Resolución de - Guía de práctica
2 con aplicaciones. ejercicios No 9.
propuestos en
clase.
Aplica las reglas para Reglas de la primera . Presentación de la
determinar los valores derivada y segunda sesión y del tema.
extremos relativos derivada para . Desarrollo de
determinar valores clases.
- Guía de práctica
extremos de . Resolución de No 9.
3 funciones, ejercicios
ejemplos .Ejercicios propuestos en
con aplicaciones. clase.

VI. ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

El curso de Calculo I, a lo largo de su desarrollo ofrece temas que a la postre redundan en el estudiante
en la adquisición de los conocimientos a fin de solucionar los problemas fundamentalmente de las
Ciencias e Ingeniería. Para lograr esto, se desarrollan las siguientes actividades:

*) Se dejarán ejercicios propuestos a los estudiantes para que en la búsqueda de su resolución, realicen
consultas bibliográficas, de los temas que luego serán tratados en sesión de clase.

**) Los estudiantes resolverán los ejercicios propuestos en cada una de la guías de prácticas, en total 9
guías, a fin de que refuercen sus conocimientos sobre el particular, estas guías de práctica.
***) El estudiante así mismo buscará ejercicios y problemas que él considere adecuados, de los
diferentes textos que se señalan en la bibliografía, los cuales para su entendimiento y comprensión pueden
ser socializados en el grupo de compañeros.

****) El estudiante puede autónomamente encargarse en construir estrategias para solucionar todo tipo de
problemas, los cuales son válidos desde todo punto de vista.

VII. ESTRATEGIAS DE PROYECCIÓN SOCIAL

Durante el semestre se deben plantear diversos tipos de problemas que puedan ser solucionados con las
herramientas dadas a través del curso. Posteriormente se realizará la correspondiente socialización.

Se buscarán problemas de aplicación, a fin de hacer conocer al estudiante el contexto real en que se va a
enfrentar como profesional.

VIII. METODOLOGÍA, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MEDIOS Y

MATERIALES

Para el desarrollo del curso se utilizarán preferentemente una combinación adecuada y eficaz de los
métodos activos: Inductivo, deductivo, analítico, intuitivo, heurístico, simbólico y problemático los
procedimientos: Expositivos, prácticos, aplicativos, demostrativos, investigativos, las formas: Oral,
escrita, expositiva e interrogativa; las técnicas: dialogo simultaneo, libro, pizarra, multimedia y lecturas y
los medios: Docente/alumno.

IX. EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE-EVALUACIÓN

La aprobación del curso de Matemática Básica y la asignación del calificativo correspondiente dependerá
de lo que se establece en el siguiente cuadro y los demás ítem`s:

CRITERIOS PESO INSTRUMENTO

Resolución de la prueba elaborada en base a los temas desarrollados en los Examen No 1
capítulos I y II del curso 25%
Resolución de la prueba elaborada en base a los temas desarrollados en los 25% Examen No 2
capítulos III y IV
Resolución de la prueba elaborada en base a los temas desarrollados en los 25% Examen No 3
capítulo IV del curso
Resolución de la prueba elaborada en base a los temas desarrollados en los 25% Examen No 4
capítulo V del curso

9.1 La aprobación (Calificación mayor o igual a 10.5) de cada uno de los exámenes cancelatorios
parciales programados durante el semestre académico.

9.2 La sustitución a elección del estudiante de un solo examen parcial, mediante el rendimiento de otro
examen sustitutorio al final del ciclo.

9.3 El calificativo final se obtendrá mediante la relación:

E1  E 2  E3  E 4
NF =
4

X. BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN

-) BERMAN, G. N.1977, “Problemas y Ejercicios de Análisis Matemático” Editorial Mir-Moscú.

U.R.S.S.

-) DEMIDOVICH; 1987 “ Ejercicios y problemas de Análisis Matemático”; Ediciones MIR-MOSCU.

-) ESPINOZA RAMOS, Eduardo, 2002 , “Análisis Matemático I.” Perú. Segunda edición.

-) GRASSMANN W. y TRENBLAY J., 2000, “ Matemáticas Discretas y lógica”, ediciones Prentice

Hall, Tercera reimpresión, México.

-) HAUGHES-HALLET, DEBORAH, GLEASON , ANDREW M. et al.1999, “Cálculo Aplicado”,

Editorial Cesca. México.

-) JOHNSON BAUCH RICHARD, 1999“ Matemáticas Discretas”, Editorial Printice Hall, Cuarta
Edición, México.

-) KUDRIAVTSEV L.D., 1983 “Curso de Análisis Matemático”, Vol. I, Editorial Mir-Moscú.

-) MITACC Máximo Y TORO Luis, 1991 “Cálculo I” Impofoot, Perú. Primera edición.

-) PISKUNOV, N 1977 “Cálculo Diferencial e Integral vol I” Editorial Mir-Moscú

-) STEWART, JAMES 2001 ” Cálculo de una Variable” Editorial Thomson Learning, cuarta edición,
México..

-) ZAITSEV, I.L. 1977 “Elementos de Matemáticas Superiores” Editorial Mir-Moscú U.R.S.S

Tingo María, Abril de 2019.