UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

PROGRAMA ANALÍTICO INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

Nombre de la unidad de aprendizaje: Investigación de Operaciones

Frecuencia semanal: 3 hrs.
Horas presenciales: Horas de trabajo extra-aula por semana:
Modalidad: Presencial
Período académico: Quinto Semestre
Unidad de aprendizaje: ( X ) obligatoria ( ) optativa
Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura
( X ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional
( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección
Créditos UANL:
Fecha de elaboración: 25/09/2013
Responsables del diseño: Dra. Jania Astrid Saucedo Martínez
Dr. Rodolfo Garza Morales

Presentación:
En esta unidad de aprendizaje los estudiantes conocerán y analizarán problemas relacionados con la utilización óptima de recursos.
Emplearán la modelación matemática, para representar un sistema mediante ecuaciones (formadas por símbolos lógico - formal) para
transformar la realidad física en un modelo matemático y posteriormente, utilizarán métodos para resolverlos, tales como: el método gráfico,
método simplex, etcétera. Además de emplear herramientas computacionales que nos ayudan en la toma de decisiones.
Esta unidad de aprendizaje se divide en 4 etapas, la primera tratará de describir un sistema mediante un modelo matemático, y encontrar
un método adecuado así como la solución del mismo para el apoyo a la toma de decisiones en la segunda etapa. En la tercera etapa se
describirán modelos matemáticos representativos de programación lineal y en la última etapa se diseñarán problemas de programación lineal
entera y entera mixta.
Propósito:
Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad formar estudiantes con características como aprendizaje autónomo mediante la
investigación de conceptos teóricos, análisis de sistemas, así como también integrar conocimientos adquiridos en otras unidades de aprendizaje
para la selección y aplicación de métodos matemáticos, desarrollar habilidades para el aprendizaje tanto individual como en equipo mediante
resolución de problemas, desarrollar habilidades para la toma de decisiones en procesos administrativos. En síntesis, lo que se pide en esta
materia es enseñar al alumno a tomar decisiones a través de la aplicación de la investigación de operaciones solucionando problemas
administrativos. El curso se concentra en el planteamiento de problemas determinísticos, lineales; solucionándolos mediante diversos métodos
cuantitativos así como herramientas computacionales como apoyo a la toma de decisiones.

Contribución de la unidad de aprendizaje a las competencias generales:

Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales, correspondientes a la Formación General
Universitaria:
Competencias instrumentales:
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones
oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo con su etapa de vida, para comprender, interpretar y
expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico.
Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones
pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. Aprender a interpretar soluciones considerando aspectos relacionados con el
problema y su entorno.

Competencias personales y de interacción social

Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y
profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.

Competencias integradoras
Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de
decisiones.

Competencias específicas de la unidad de aprendizaje:

Diseña un modelo matemático mediante un lenguaje matemático lógico-formal, para poder representar un sistema, que determinen su
comportamiento bajo condiciones específicas, mediante un modelo matemático para apoyar la gestión a través de la solución de dichos
problemas y la toma de decisiones.
 Unidad temática 1: Introducción a la Investigación de operaciones y conceptos básicos de optimización.
Competencias particulares: Identificar los distintos tipos de modelos de programación lineal que se utilizan en investigación de operaciones
mediante su tipo de variables y restricciones para representar un sistema.

Elementos de Competencia
Describir los diferentes tipos
de modelos que se utilizan en
la IO para ubicar el contexto
de esta unidad de
aprendizaje.
Esquema clasificador.
Identificar los mínimos y
máximos: locales y globales,
mediante ecuaciones lineales
Laboratorio de
para ubicar el contexto de
problemas.
interés para esta unidad de
aprendizaje (lineal).
Evidencia requerida Contenidos Actividades Recursos y Medios Criterios de evaluación
Esquema que describa
el tipo de problemas Contenido del esquema
que se pueden debe incluir:
modelar, dependiendo - Variables
Introducción a la
de la naturaleza de las estocásticas o
Investigación de
variables y del tipo de determinísticas
Operaciones (historia y
ecuaciones. - Tipos de modelos:
taxonomía).
Identificando el lineales (entero,
contexto de interés binario, continuo) o
Pizarrón, marcador,
para esta unidad de no lineales.
Libreta, lápiz,
aprendizaje.
material bibliográfico
del curso.
Para un conjunto de
problemas (al menos El laboratorio se
Conceptos de
3) de optimización evaluará:
optimización:
lineal identificar la - Para cada problema se
- Mínimos y máximos
cantidad de puntos deberán calcular los
locales y globales,
críticos y que tipos de puntos críticos e
- Proporcionalidad:
puntos son (máximos, identificar si son
Ecuaciones lineales, no
mínimos, locales o máximos o mínimos.
lineales.
globales).
 Unidad temática 2: Programación Lineal
Competencias particulares: Diseña problemas de programación lineal mediante un modelo matemático para la adecuada toma de decisiones.
Elementos de Competencia
Formula modelos de
programación lineal para
representar un sistema
mediante un lenguaje lógico –
formal.
Analizar los distintos métodos
de solución (método gráfico,
simplex y optimizador de
excel) para problemas de
programación lineal para
solucionarnos y que sirva
como apoyo a la toma de
decisiones.
Evidencia requerida Contenidos Actividades Recursos y Medios Criterios de evaluación
Para cada problema se
deberá contar con un
Metodología de
modelo lineal que
planteamiento de modelos
contenga:
de programación lineal
Modelación de - Definición de las
(definición de las variables
Laboratorio de PL. problemas lineales. variables de decisión.
de decisión, análisis de
(PL) - Función objetivo.
datos, función objetivo,
- Restricciones
restricciones funcionales y
funcionales y
de estado o lógicas).
- Restricciones de
estado o lógicas.
Solución gráfica de Pizarrón, marcador,
modelos de programación Libreta, lápiz,
Para un problema Para cada tipo de
lineal, mediante el método computadora, Excel,
(cuya solución óptima solución hacer:
gráfico (incluyendo los material bibliográfico
sea única) generar -Creación del modelo
tipos de soluciones: del curso.
variaciones del mismo, -Solución del modelo
óptimo, múltiple, no
para obtener una usando método gráfico,
acotado e infactible)
Solución de un solución óptima, simplex y optimizador
además de análisis de
problema con distintos óptima múltiple, de Excel.
sensibilidad gráfico
escenarios. acotada e infactible. - Análisis interpretativo
Forma estándar de los
Resolver cada que relacione la
problemas para aplicar el
variación con método solución obtenida por el
simplex.
gráfico y simplex. método gráfico y
Algoritmo simplex para
simplex.
problemas de
maximización y
minimización
Unidad temática 3: Modelación, solución, interpretación y análisis de problemas de programación lineal clásicos.
Competencias particulares: Identificar los modelos de programación lineales clásicos a través de sus variables y restricciones representativas,
para realizar un análisis de sensibilidad bajo distintos tipos de perturbaciones a sus parámetros para analizar el comportamiento de la solución.

Elementos de Criterios de
Evidencia requerida Contenidos Actividades Recursos y Medios
Competencia evaluación
Estructura de
Describir problemas
modelos clásicos de
de programación
programación lineal Para cada tipo de
lineal clásicos a través
(Dieta, Plan de solución hacer:
de sus variables de
producción, de -Creación del
decisión y
Reporte de modelos Transporte, de Realizar un reporte de caso modelo
restricciones
de PL clásicos. Asignación, donde plantee e identifique -Solución del
características para
Ubicación de el tipo(s) de problema modelo usando el
determinar el método
facilidades, el clásico relacionado. Pizarrón, marcador, optimizador de
de solución a emplear
maestro puede Libreta, lápiz, Excel, (LINDO o
para tomar una
escoger de la lista y computadora, Excel, algún otro).
adecuada decisión.
de su conocimiento material bibliográfico
personal) del curso.
Analizar el Uso del Excel para Para cada tipo de
comportamiento de la modelar y resolver. solución hacer:
solución mediante Hacer un análisis de - Análisis
perturbaciones en sus sensibilidad (puede Resolver el problema interpretativo de la
parámetros y Reporte de un análisis ser manual, o mediante Excel (o LINDO, o solución (variando
constantes, para de la solución. empleando algún un software similar) y hacer los coeficientes de
determinar los rangos paquete un análisis de la solución de la función objetivo,
en los cuales la computacional, por lo cual deberá entregar un restricciones, y
solución sigue siendo ejemplo, SolverTable reporte lados derechos).
óptima. de Winston &
Albright, el dado por
LINDO).
Unidad temática 4: Modelación de problemas con modelos lineales enteros y enteros mixtos.
Competencias particulares: Diseña problemas de programación lineal entera mixta, mediante un modelo matemático para la adecuada toma de
decisiones.
Elementos de Criterios de
Evidencia requerida Contenidos Actividades Recursos y Medios
Competencia evaluación
Estructura de modelos clásicos de Para cada tipo de
Realizar un reporte
programación lineal entera, como: problema se deberá
de caso donde Pizarrón, marcador,
modelos de presupuestos de contar con un
plantee e Libreta, lápiz,
capital, costo fijo, cobertura de modelo lineal que
Diseño problemas identifique el tipo(s) computadora, Excel,
conjuntos, localización, Cutting contenga:
clásicos de de problema clásico material bibliográfico
stock, ruteo de vehículos (el - Definición de las
programación lineal Reporte de caso. entero relacionado. del curso.
maestro puede escoger de la lista variables de decisión.
entera y entera mixta. Resolver el
y de su conocimiento personal). - Función objetivo.
problema mediante
- Restricciones
Excel y hacer un
funcionales y
análisis de la
- Restricciones de
solución.
estado o lógicas

Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa)

Evidencia Ponderación
Esquema clasificador 5%
UT1
Laboratorio de problemas 5%
Laboratorio de PL 10 %
UT2
Solución de problemas con distintos escenarios 10%
Reporte de modelos de PL clásicos 5%
UT3
Reporte de un análisis de solución 10%
UT4 Reporte de caso 15%
Examen Parcial (incluye UT1 y UT2) 10%
Producto Integrador 20%
Examen ordinario (incluye UT3 y UT4) 10%
 Producto integrador de aprendizaje:
Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante entregará su portafolio para su evaluación, el cual contendrá todas las evidencias
resueltos y revisados durante el curso.

Bibliografía y hemerografía:

Libro: Practical Management Science (3th
Libro: Investigación de Operaciones – aplicaciones y algoritmos
edition) Autor: Winston
Autor: Winston & Albright Editorial: Thomson
Editorial: Duxbury

Libro: Introducción a la investigación de
Libro: Investigación de operaciones
operaciones Autor: Taha, Hamdy A.
Autor: Frederick S. Hillier, Gerald J. Lieberman Editorial: Pearson
Editorial: Mc. Graw Hill

Libro: Métodos Cuantitativos para la toma de
Libro: Management Science
decisiones en Admon. Autor: Kamlesh Mathur
Autor: Gallagher, Charles A. y Watson, Hugh J Editorial: Prentice Hall
Editorial: Mc. Graw-Hill

http://www.investigaciondeoperaciones.net/
http://148.204.211.134/polilibros/portal/Polilibros/P_Terminados/Investigacio
de apoyo para las UT1, UT2, UT3, UT4 n_de_Operaciones_Careaga/Common/IO-modulo1-solucionpl.htm
01 de julio del 2014 (de apoyo para las UT1, UT2, UT3, UT4) 01 de julio del 2014

Perfil del docente

Los requisitos que debe reunir el docente para impartir la asignatura de Investigación de Operaciones son los siguientes:
 El profesor deberá de contar con una licenciatura, maestría o doctorado afín a la unidad de aprendizaje (tal como: Lic. Matemáticas o
Matemáticas Aplicadas, Ing. Industrial, de preferencia con posgrado en Ingeniería en Sistemas, Optimización y/o Investigación de
Operaciones).
 Dominio del idioma inglés (si la unidad de aprendizaje se impartirá en dicho idioma).
 Manejo del Solver de Excel o de un paquete computacional de optimización como el LINDO, GAMS, AMPL, etcétera.
 De preferencia deberá contar participación en cursos, conferencias y publicaciones en temas relacionados con la unidad de aprendizaje
a impartir.
Dra. Jania Astrid Saucedo Martínez
Licenciada en Matemáticas egresada de la M. C. en Ingeniería de Sistemas y el Doctorado en Ingeniería con especialidad en Ingeniería de
Sistemas por la UANL. Actualmente es profesora de tiempo completo en el Posgrado de Logística y Cadena de Suministro de la FIME. Cuenta
con Perfil deseable de PROMEP, y es SNI 1 (2014-2016).

Dr. Rodolfo Garza Morales

Ingeniero en Sistemas Computacionales por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Egresado de la Universidad de
Texas, obteniendo el título de Maestro en Ciencias con especialidad en Ingeniería Mecánica y Doctor en Ingeniería con especialidad en
Investigación de Operaciones. Actualmente es Coordinador del Posgrado de Logística y Cadena de Suministro de la FIME.