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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
a. I.E : Lastenia Rejas De Castañón
b. Ubicación : Para Chico
c. Condición : Estatal
d. Director : Prof. Darwin Samuel Ramos Puma
e. Subdirector (a) : Carmen Velasquez
f. Dirigido a : Padres y/o turores de los estudiantes del 1ro
“B” del Nivel secundario
g. Cantidad de padres o tutores : 29 padres o tutores
h. Fecha de intervención : 25 de abril
i. Hora : 7:00 p.m.
j. Duración : 90 minutos
k. Equipo de Trabajo : Isabel Escobar
Michael Brandon Huaman Flores
Ruth Joella Zavala Cuentas
Erick Rubik Pacci Cruz
Kenji Danni Ñahui Rojas
l. Asesora : Ps. Nadia Puma Pillco
I. FUNDAMENTACION:
No son pocos los padres que se preguntan: ¿ qué es más importante para el desarrollo
de un hijo, la rapidez con que resuelve un ejercicio de matemática complicado o la forma
como logra solucionar pequeños conflictos que surgen en su día a día?. Ambas son
importantes, pero consideramos trascendental para la vida, la segunda opción, que es el
resultado del desarrollo de la Inteligencia Emocional, pues con este tipo de inteligencia las
personas aprenden a lidiar mejor con los traumas, pérdidas y dificultades, en función al
desarrollo de la autoconsciencia, autorregulación y las habilidades sociales. En este
contexto, se realizó un análisis de necesidades de los estudiantes, con el apoyo de los
mismos, la tutora y sus pares, dónde se identificó la necesidad del desarrollo de la
Inteligencia Emocional, con quienes ya se desarrolló el trabajo, pero siendo que cada
aprendizaje obtenido, requiere el fortalecimiento y motivación de su entorno más cercano,
se plantea la presente escuela de padres, para cumplir con este fin, así mismo se busca dar a
conocer la información de los resultados obtenidos, así como el otorgar la posibilidad de
que ellos mismos sepan lo que es la inteligencia emocional y reconozcan su importancia en
su propio desarrollo personal y en el de sus hijos, así mismo se pretende que los padres
asuman el compromiso y la responsabilidad de desarrollar su propia inteligencia emocional
y fortalezcan la de sus hijos.
II. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
III. DESARROLLO:
1. INTRODUCCION
2. VER-EXPERIMENTAR
Algunos de ustedes ya se habrán preguntando, si la inteligencia emocional es tan
importante, ¿cómo será actualmente la inteligencia emocional de mi hijo o hija?.A
continuación, vamos a observar algunos datos estadísticos que se recopilaron al inicio del
Programa Psicoeducativo de Inteligencia Emocional, que fue el 04 de abril del presente
año- se muestran las tablas y gráficos en dispositivas y se explican- se brinda las
conclusiones a las que se arribó con esa información, así mismo se detalla brevemente las
sesiones realizadas y el tema principal que se abordó en cada una de ellas- todo esto,
acompañado con fotos o videos-, por último se presentan los resultados obtenidos con la
aplicación del test psicométrico después de terminar las sesiones de intervención con sus
menores hijos.
3. ANALIZAR-PENSAR-REFLEXIONAR
Vamos a reunirnos en grupo de cuatro personas y deseo que respondan a la pregunta, ¿Por
qué creo que los estudiantes del 1ro “B” tuvieron esos resultados estadísticos?, ¿Qué puedo
hacer para ayudarlos?, escribir las respuestas en un papelote para explicarlo luego al grupo
en general. Se invita a un representante por grupo para que de lectura a sus conclusiones. Se
escuchan los comentarios y se clarifica la información obtenida y se refuerza las
consecuencias a largo plazo de no desarrollar una óptima inteligencia emocional. Luego se
les pide que en una hoja escriban personalmente, ¿Cómo he contribuido a ese problema?
¿Cómo lo estoy apoyando?, Se hace una breve reflexión, para generar el análisis del papel
como padres en el desarrollo de la inteligencia emocional de sus hijos.
4. ACTUAR-COMPROMISO
IV. RECURSOS
MATERIALES:
Vaso
Papelotes
Plumones
Lapiceros
Hojas en Blanco
Hojas de colores
Copias de cuestionario
Proyector
Laptop
Parlantes
V. RESPONSABLES:
Isabel Escobar
Michael Brandon Huamán Flores
Ruth Joella Zavala Cuentas
Erick Rubik Pacci Cruz
Kenji Danni Ñahui Rojas
GUIA DE CONDUCCIÓN
VER- Informar la Algunos de ustedes ya se habrán preguntando, si la inteligencia Expositiva Proyector Kenji 15 min
EXPERIME condición emocional es tan importante, ¿cómo será actualmente la inteligencia Laptop Ñahui
NTAR actual de la emocional de mi hijo o hija? .A continuación, vamos a observar Rojas
inteligencia algunos datos estadísticos que se recopilaron al inicio del Programa
emocional de Psicoeducativo de Inteligencia Emocional, que fue el 04 de abril del
sus hijos en presente año- se muestran las tablas y gráficos en dispositivas y se
función del explican- se brinda las conclusiones a las que se arribó con esa
autoconocimie información, así mismo se detalla brevemente las sesiones realizadas
nto, y el tema principal que se abordó en cada una de ellas- todo esto,
autorregulació acompañado con fotos o videos-, por último se presentan los
n y resultados obtenidos con la aplicación del test psicométrico después
habilidades de terminar las sesiones de intervención con sus menores hijos.
sociales.
ANALIZAR- Generar un Vamos a reunirnos en grupo de cuatro personas y deseo que Participati Papelotes Isabel 25 min
PENSAR- proceso de respondan a la pregunta, ¿Por qué creo que los estudiantes del 1ro va Plumones Escobar
REFLEXIO análisis de la “B” tuvieron esos resultados estadísticos?, ¿Qué puedo hacer para Hojas en
NAR inteligencia ayudarlos?, escribir las respuestas en un papelote para explicarlo blanco
emocional en luego al grupo en general. Se invita a un representante por grupo para Lapiceros
el desarrollo que de lectura a sus conclusiones. Se escuchan los comentarios y se
personal. clarifica la información obtenida y se refuerza las consecuencias a Hojas de
largo plazo de no desarrollar una óptima inteligencia emocional. colores
Luego se les pide que en una hoja escriban personalmente, ¿Cómo he plumones
contribuido a ese problema? ¿Cómo lo estoy apoyando?, Se hace una Pizarra
breve reflexión, para generar el análisis del papel como padres en el
desarrollo de la inteligencia emocional de sus hijos.
ACTUAR- Motivar y Proyectar el video de ¿Cómo educar en Inteligencia Emocional?, Participati Proyector Erick Pacci 20 min
COMPROM comprometer finalizando el video se les proporciona a los padres una hoja para que va grupal Laptop
ISO a los padres de ellos se comprometan en tres formas de fomentar la inteligencia Parlantes
familia en la emocional en sus hijos y en ellos mismos, colocando el nombre de Hojas
construcción sus hijos para que luego lo compartan con ellos. Se cierra con una Lapiceros
de la breve reflexión y agradeciendo por su colaboración.
inteligencia
emocional de
sus hijos.
EVALUAR Determinar el Concluido el agradecimiento, se les pide a los padres que contesten Copias de Erik Pacci 10 min
grado de en una hoja Participati las
comprensión ¿Qué aprendió el día de hoy? vo preguntas
de la sesión. ¿Cuál es el mensaje que se lleva a casa?
Se recogen las hojas y se procede a cerrar la sesión.