SESIÓN N° 03“¿MULTIPLICO O DIVIDO?

”
Objetivo: Empatía
RESPONSABLE
ACTIVIDAD DESCRIPCION MATERIALES DURACION
S
Inicio: Se empezara realizando una breve retroalimentación de lo realizado en la sesión No se necesita 10 minutos Isabel Escobar
pasada para que los jóvenes puedan hilar lo que estamos trabajando en todas las
“Retroalimentación de sesiones y poder llegar a un aprendizaje conjunto.
las sesión pasada”

Presentación Se hará una breve dinámica para que los chicos interactúen y cooperen entre ellos, No se necesita 10 minutos Michael Huaman
Dinámica: “casa, a la ves lograr la integración de los mismo. Flores
inquilino, terremoto” Erick Pacci
Desarrollo: se dividen todos los participantes en tríos, solo debe quedar una
persona suelta (animador), los tríos se deben formar de la siguiente manera: dos
personas se toman de la mano frente a frente para formar la casa y dentro de ella se
coloca la otra persona que será el inquilino.

La persona que quedo fuera (animador) iniciara el juego, y dirá cualquiera de las
siguientes palabras: Casa, Inquilino, Terremoto.
Si grita Casa: Todas las casas, sin romperse, deben salir a buscar otro inquilino.
Los inquilinos no se mueven de lugar.
Si grita Inquilino: Los inquilinos salen de la casa donde están en busca de otra.
Las casas no se mueven de lugar.
Si grita Terremoto: Se derrumban las casas y escapan los inquilinos, para formar
nuevos tríos.
La lógica del juego es que el animador busque como quedar en uno de los trío una
vez que grite la palabra para que la otra persona que quede fuera continúe con la
dinámica.
“Dramatización de Se iniciara pidiendo a los alumnos que comenten que entiende por el término No se necesita 15 minutos Kenji Ñahui Rojas
empatía” “empatía” y si alguna vez ellos han sido empáticos ¿en que situación? Ruth Zavala
Luego se dará una breve explicación de la empatía para que todos comprendan Erick Pacci
como nos ayuda la empatía en el desarrollo de nuestras habilidades sociales, luego Michael Huaman
de la conceptualización, se pasara a realizar una dramatización para comprender
mejor como se aplica la empatía en la vida diaria.

Se realizara preguntas después de la dramatización como:

¿Cómo se demostró empatía en la dramatización?
¿Cómo han demostrado su empatía a sus compañeros?
¿Cómo han sido empáticos con ustedes los demás?

¿Cómo vemos a los cada alumno debe escribir en la hoja de sus compañeros una virtud o Hoja bond, cinta 30 minutos Ruth Zavala
demás? cualidad positiva que considere que esta persona tiene. Ante todo es adhesiva y Kenji Ñahui Rojas
fundamental la sinceridad y que se valoren sólo aspectos positivos de la persona. plumones. Erick Pacci
Hay que intentar no repetir, si vemos un rasgo escrito en el papel tenemos que Michael Huaman
pensar en otro. Isabel Escobar
Cada alumno o alumna pone en una hoja su nombre y pide ayuda a otro compañero
para pegarlo a la espalda.
El aula está desprovista de sillas y mesas y todos los alumnos están de pie,
deambulando por el aula con un plumón en la mano y se van abordando unos
a otros para escribir los cumplidos.
Pasados unos 15 minutos el profesor recoge todas las hojas. A continuación, el
profesor lee en voz alta las cualidades que han anotado en un folio al azar y los
alumnos deben adivinar de qué compañero se trata.
Cierre Luego de la dinámica se pasara a evaluar a los estudiantes con la aplicación del test Copia del test de 25minutos Erick Pacci
“aplicación del test de de inteligencia emocional, para obtener datos que corroboren que ha habido un inteligencia Ruth Zavala
inteligencia emocional desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes debido a los talleres emocional Kenji Ñahui Rojas
postsesiones” realizados. (Dependiendo la Michael Huaman
cantidad de Isabel Escobar
Se finalizara el último taller con una reflexión, sobre la empatía y los demás alumnos)
talleres realizados.