ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Actividades de Reflexión inicial.

Muchas veces las personas intentan medir cuan inteligente es una persona por las
calificaciones que obtiene. Es esto correcto o no? Observe el video que se relaciona a
continuación y saque sus propias conclusiones Video: Inteligencias Múltiples – Grupo
Educare – Recuperado de internet Marzo 14 de 2014
http://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as

DESARROLLO
En relación al video pienso que esto no es de un todo correcto, dado que muchas personas
en la sociedad lo asocian de esa manera, en donde una calificación muestra que tan
inteligente eres o no; pero no saben que el ser humano tiene inteligencias múltiples, el cual
cada persona puede mostrar su inteligencia en diferentes maneras no solamente
respondiendo correctamente una evaluación. Creo que esto tiene que ver con la forma en
que nos educaron desde que estamos en un colegio.
Se sabe que la educación que se enseña durante este proceso se enfoca en evaluar los dos
primeros tipos de inteligencia: lingüística y lógico-matemática, lo cual considero que no es
lo suficiente, debido a que el individuo crece y genera un pensamiento erróneo en donde
cree que no será el mejor durante el transcurso de su proyecto de vida, ya que estos dos
tipos de inteligencia que establece la institución no da resultados como lo espera.
Se debe tener en cuenta que si tenemos habilidades o talentos en que nos destacamos al
100%, debemos aprovecharlas y mejorarlas cada día, esta es un decisión que es influyente
en la vida de una persona, porque de esto depende que seamos o no personas exitosas y
satisfechas de lo que logramos.
Conozcamos en que inteligencia múltiple sobresalgo y en cual no y empecemos a trabajar
en ellas para que así tengamos un buen resultado después del esfuerzo.
 TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

¿Qué son las inteligencias múltiples?

Es un conjunto de capacidades específicas con distinto nivel de generalidad. Así, la inteligencia deja
de ser considerada como algo unitario y se transforma en una serie de elementos independientes y
bien diferenciados.

¿Quién y cuándo desarrollo la teoría?

Esta teoría fue descrita en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard. Para
Howard la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas,
sino una red de conjuntos autónomos interrelacionados entre sí.

¿Cuáles son los ocho tipos de inteligencia?

1. Lingüística (o verbal-lingüística): Habilidad para utilizar con un dominio avanzado el

lenguaje oral y escrito, así como para responder a él. Por ejemplo los políticos u oradores
de prestigio.
2. Lógico-matemática: Habilidad para el razonamiento complejo, la relación causa-efecto, la
abstracción y la resolución de problemas. Por ejemplo un campeón de ajedrez o
científicos.
3. Viso-espacial: Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir
de la experiencia visual. Por ejemplo fotografía, video, creatividad 3D, etc
4. Corporal (o quinestésica): Habilidad de utilizar el cuerpo para aprender y para expresar
ideas y sentimientos. Incluye el dominio de habilidades físicas como el equilibrio, la fuerza,
la flexibilidad y la velocidad. Ejemplo: Danza o gimnasia.
5. Musical (o rítmica): Habilidad de saber utilizar y responder a los diferentes elementos
musicales (ritmo, timbre y tono). Por ejemplo los músicos.
6. Intrapersonal (o individual): Habilidad de comprenderse a sí mismo y utilizar este
conocimiento para operar de manera efectiva en la vida. Por ejemplo los psícologos y
filósofos.
7. Interpersonal (o social): Habilidad de interactuar y comprender a las personas y sus
relaciones. Por ejemplo las personas solidarias, miembros de ONGs, campañas de ayuda a
refugiados, etc
8. Naturalista: Habilidad para el pensamiento científico, para observar la naturaleza,
identificar patrones y utilizarla de manera productiva. Por ejemplo científicos volcados en
el naturalismo y la defensa de la naturaleza.