ORGANIZACIÓN CURRICULAR ARTES MUSICALES
OCTAVO AÑO BÁSICO - PRIMER SEMESTRE 2018
UNIDAD 1: ESCUCHANDO, CANTANDO Y
TOCANDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Se espera que los estudiantes sean
capaces de:
Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al
escuchar manifestaciones y obras musicales de
Chile y el mundo, presentes en la tradición, oral,
escrita y popular, integrando sus conocimientos
en expresiones verbales, visuales, sonoras y
corporales
(OA 1)
Cantar y tocar repertorio relacionado con la
música escuchada, desarrollando habilidades
tales como compresión rítmica, melódica,
conciencia de textura y estilo, expresividad,
rigurosidad, fluidez de fraseo y dinámica, entre
otros.
(OA 3)
Apreciar el rol de la música en la sociedad a partir
del repertorio trabajando, respetando la
diversidad y riqueza de los contextos
socioculturales.
(OA 7)
TIEMPO ESTIMADO: 26 HORAS PEDAGÓGICAS
Meses
Marzo Abril Mayo Junio Julio
INDICADORES DE EVALUACIÓN SUGERIDOS
Las y los estudiantes que han alcanzado el aprendizaje:
Se expresan corporalmente de forma libre al escuchar música de
tradición oral, escrita y popular.
Escriben, representan por medios visuales, demuestran interés frente
a la música escuchada.
Opinan frente a lo escuchado incorporando sensaciones e ideas
propias con fundamento
Incorporan en sus opiniones antecedentes del contexto de la música
escuchada.
Cantan y tocan a más de una voz comprendiendo aspectos rítmicos y
comprendiendo aspectos melódicos
Cantan/tocan música popular aplicando rasgos estilísticos simples,
además lo relacionan con manifestaciones de pueblos originarios.
Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y
compromiso.
Reproducen frases melódicas, patrones rítmicos y melódicos.
Siguen indicaciones de un director(a) al cantar y tocar.
Relacionan las manifestaciones y obras musicales escuchadas con
otras músicas conocidas.
Demuestran respeto e interés hacia manifestaciones musicales
diversas.
Relacionan la música escuchada con sus propias experiencias
musicales.
Describen la importancia de la música en diversos contextos.

UNIDAD 2: EXPERIMENTANDO Y
CONSTRUYENDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Se espera que los estudiantes sean
capaces de:
Describir analíticamente los elementos del
lenguaje musical y los procedimientos
compositivos evidentes en la música escuchada,
interpretada y creada y su relación con el
propósito expresivo
(OA 2)
Interpretar repertorios diversos a una y más
voces, con precisión rítmica y melódica,
incorporando como guía el uso de medios de
registro y transmisión, en la presentación de su
quehacer musical.
(OA 4)
Improvisar y crear música aplicando experiencias
y conocimientos a partir de indicaciones
determinadas, dando énfasis a Crean música a partir de aspectos musicales y/o extramusicales.
acompañamientos y variaciones rítmicas,
melódicas y/o armónicas.
Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.
Meses
Marzo Abril Mayo Junio Julio
INDICADORES DE EVALUACIÓN SUGERIDOS
Las y los estudiantes que han alcanzado el aprendizaje:
Reconocen y diferencian patrones rítmicos y melódicos en la música
escuchada e interpretada.
Describen el propósito expresivo de una obra musical a partir de los
conocimientos y habilidades desarrollados.
Demuestran compresión del propósito expresivo de la música
escuchada por diversos medios.
Describen una obra interpretada aplicando los conocimientos
musicales desarrollados.
Distinguen elementos del lenguaje musical en una obra musical
escuchada o escrita de forma tradicional.
Proponen ideas para graficar/escribir algunos aspectos musicales de
una obra.
Interpretan repertorio instrumental y vocal diverso siguiendo
partituras no convencionales de creación propia y/o de otros.
Presentan y explican a otros el repertorio interpretado.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión melódica y
rítmica.
Graban la música interpretada para evaluar y difundir su trabajo.
Realizan apuntes personales en las partituras para recordar aspectos
de la interpretación (dinámicas, expresividad, etc.).
Experimentan con sonoridades de diversas fuentes e improvisan
música basada en situaciones y/o estímulos.
Incorporan a sus creaciones lo aprendido en la interpretación vocal e
instrumental.
Participan de actividades de improvisación y creación con interés y
compromiso.
Demuestran interés en la experimentación con diversas sonoridades.
 (OA 5)
Explicar fortalezas y áreas de crecimiento
personal en la audición, interpretación, creación
y reflexión, y su influencia en el trabajo musical
propio y colectivo.
(OA 6)
Apreciar el rol de la música en la sociedad a partir
del repertorio trabajando, respetando la
diversidad y riqueza de los contextos
socioculturales.
(OA 7)
Relacionan sus creaciones con obras musicales y/o manifestaciones
musicales conocidas.
Identifican aspectos técnicos de su interpretación vocal e instrumental
para su crecimiento.
Se expresan con respeto y responsabilidad acerca del desempeño
musical de su curso, comentando facilidades y dificultades.
Proponen ideas musicales para mejorar situaciones particulares del
quehacer musical del curso.
Identifican y describen como el quehacer musical ha intervenido en su
crecimiento personal.
Aplican conocimientos desarrollados en sus argumentos.
Relacionan y comparan manifestaciones musicales con experiencias
personales o del entorno cercano u obras musicales ya conocidas.
Demuestran una actitud de respeto hacia lo nuevo y/o desconocido,
además de nuevas manifestaciones musicales.
Describen la importancia de la música en diversos contextos y
relacionan la música escuchada e interpretada con otras áreas
presentes en su diario vivir y en el entorno
Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.

UNIDAD 3: EXPRESANDO Y MEJORANDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Se espera que los estudiantes sean
capaces de:
Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al
escuchar manifestaciones y obras musicales de Chile y
el mundo, presentes en la tradición, oral, escrita y
popular, integrando sus conocimientos en expresiones
verbales, visuales, sonoras y corporales
(OA 1)
Describir analíticamente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes
en la música escuchada, interpretada y creada y su
relación con el propósito expresivo
(OA 2)
ORGANIZACIÓN CURRICULAR ARTES MUSICALES
OCTAVO AÑO BÁSICO – SEGUNDO SEMESTRE 2018
TIEMPO ESTIMADO: 26 HORAS PEDAGÓGICAS.
Meses
Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
INDICADORES DE EVALUACIÓN SUGERIDOS
Las y los estudiantes que han alcanzado el aprendizaje:
Se expresan corporalmente de forma libre, siguiendo esquemas
y/o coreografías al escuchar música de tradición oral, escrita y
popular.
Opinan acerca de lo que escuchan incorporando en su reflexión
los conocimientos musicales desarrollados incluyendo ideas
propias con fundamento.
Recrean en grupos manifestaciones musicales de diverso origen,
incorporando elementos del contexto en el que se originan.
Reconocen patrones rítmicos y melódicos y diferencian frases en
una melodía escuchada e interpretada.
Describen formalmente la música interpretada, escuchada y
creada.
Describen de manera verbal elementos del lenguaje musical de la
tradición europea presentes en la música latinoamericana.
Grafican elementos del lenguaje musical que escuchan en obras y
manifestaciones musicales utilizando signos no convencionales.
Asocian signos de escritura musical convencional a lo escuchado
siguiendo una partitura.
Cantar y tocar repertorio relacionado con la música
escuchada, desarrollando habilidades tales como
compresión rítmica, melódica, conciencia de textura y
estilo, expresividad, rigurosidad, fluidez de fraseo y
dinámica, entre otros.
(OA 3)
Improvisar y crear música aplicando experiencias y
conocimientos a partir de indicaciones determinadas,
dando énfasis a acompañamientos y variaciones
rítmicas, melódicas y/o armónicas.
(OA 5)
UNIDAD 4: COMPARTIENDO Y REFLEXIONANDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Se espera que los estudiantes sean
capaces de:
Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al
escuchar manifestaciones y obras musicales de Chile y
el mundo, presentes en la tradición, oral, escrita y
popular, integrando sus conocimientos en expresiones
verbales, visuales, sonoras y corporales
(OA 1)
Describir analíticamente los elementos del lenguaje
musical y los procedimientos compositivos evidentes
en la música escuchada, interpretada y creada y su
relación con el propósito expresivo
Cantan/tocan repertorio diverso aplicando las habilidades y los
conocimientos desarrollados.
Cantan y tocan música a más de una voz comprendiendo
aspectos rítmicos y melódicos.
Demuestran concentración durante su interpretación, prestando
atención a los comienzos y finales de una obra.
Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y
compromiso.
Improvisan música basada en situaciones y/o estímulos diversos.
Acompañan canciones interpretadas con sonidos corporales y/u
objetos sonoros
Construyen patrones rítmicos aplicando los conocimientos
desarrollados.
Crean otras voces para las canciones interpretadas, incluyendo
textos nuevos.
Crean música de acuerdo a una forma establecida o a partir de un
bajo armónico dado.
Meses
Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
INDICADORES DE EVALUACIÓN SUGERIDOS
Las y los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
Escriben sus percepciones acerca de la música escuchada.
Incorporan en sus opiniones antecedentes del contexto de la
música escuchada.
Demuestran interés al escucha una misma pieza en varias
oportunidades.
Diferencian frases en una melodía escuchada e interpretada.
Describen el propósito expresivo de una obra musical a partir de
lo que les sugiere su armonía.
Analizan el contexto en el que surge una música determinada y su
relación con los elementos musicales que la conforman.
 (OA 2)
Cantar y tocar repertorio relacionado con la música
escuchada, desarrollando habilidades tales como
compresión rítmica, melódica, conciencia de textura y
estilo, expresividad, rigurosidad, fluidez de fraseo y
dinámica, entre otros.
(OA 3)
Interpretar repertorios diversos a una y más voces,
con precisión rítmica y melódica, incorporando como
guía el uso de medios de registro y transmisión, en la
presentación de su quehacer musical.
(OA 4)
Explicar fortalezas y áreas de crecimiento personal en
la audición, interpretación, creación y reflexión, y su
influencia en el trabajo musical propio y colectivo.
(OA 6)
Apreciar el rol de la música en la sociedad a partir del
repertorio trabajando, respetando la diversidad y
riqueza de los contextos socioculturales.
(OA 7)
Describen una obra interpretada o creaciones musicales
aplicando los conocimientos desarrollados.
Identifican y explican elementos del lenguaje musical de forma
auditiva.
Cantan/can repertorio diverso aplicando las habilidades y los
conocimientos desarrollados.
Cantan/tocan música del folclor americano.
Aplican elementos del lenguaje música que favorecen el
propósito expresivo al cantar
Comparten y disfrutan su interpretación música.
Utilizan diversos medios tecnológicos en su interpretación
musical.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica
y melódica.
Utilizan diversos medios para presentar su trabajo.
Opinan en relación con su capacidad de escuchar música activa.
Identifican aspectos técnicos de su interpretación vocal e
instrumental para su crecimiento
Demuestran una actitud empática y constructiva hacia sí mismo/a
y hacia su curso.
Demuestran respeto y aceptación hacia las diferencias.
Comentan con respeto y fundamento acerca de las
presentaciones de sus compañeros/as.
Relacionan y comparan manifestaciones musicales con
experiencias personales o del entorno cercano.
Relacionan las manifestaciones y obras musicales escuchadas con
otras músicas conocidas.
Describen los roles de los diferentes actores que participan de la
música a partir de lo escuchado e interpretado.
Recrean roles de personas que participan de la música en
diversos contextos y culturas.