SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Ciencias Sociales
1.2. Grado y Sección : Segundo “A, D”
1.3. Fecha y duración : 20 al 24 de mayo – 3 horas pedagógicas
1.4. Docente : Julia Janampa Huaraca

II. TÍTULO: El Tahuantinsuyo

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES Y EVALUACIÓN

El propósito de la sesión es conocer el origen de los incas y su sociedad.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENO DE
CAPACIDADES DEL ÁREA CONTEXTUALIZADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye interpretaciones históricas - Elabora explicaciones sobre hechos o Explica hechos o Rúbrica
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos a partir de la procesos históricos a
procesos histórica clasificación de sus causas y partir de la
consecuencias, reconociendo la clasificación de sus
- Comprende el tiempo histórico simultaneidad en algunos de ellos y causas y
utilizando términos históricos. consecuencias.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/CAPACIDADES
Se desenvuelve en entornos virtuales Problematiza situaciones para hacer
generados por las TIC indagación
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje
autónoma
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Justicia Respeta las costumbres de los distintos actores
sociales
VINCULACIÓN CON LAS Comunicación, matemática.
COMPETENCIAS DE OTRAS
ÁREAS

IV. MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TIEMPO DE APRENDIZAJE:

 MOMENTOS EXPERIENCIAS, TAREAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO
- Se da la bienvenida a las alumnas: 15minutos
Se les da la bienvenida a las alumnas
Se les hace una comparación sobre la organización del trabajo y las obras publicas que se hacen
en nuestro país en la actualidad con el Tahuantinsuyo.
INICIO
Teniendo en cuenta los expuesto se les hará la siguiente pregunta:
¿De qué manera la organización del trabajo colectivo permitió realizar obras públicas en el
Tahuantinsuyo?

La docente deberá realizar una introducción sobre: 90 minutos

-El origen de los incas: hablará sobre las fuentes de información y las crónicas.
Luego la docente hablará sobre los mitos de origen de los incas y el surgimiento del imperio
incaico.
Luego se les pedirá a las alumnas que formen equipos para realizar los siguientes temas:
- El territorio del Tahuantinsuyo.
DESARROLLO - La administración del Tahuantinsuyo.
- El parentesco y la reciprocidad.
- La elite gobernante y las clases populares.
- La economía incaica.
- Las actividades económicas.
Luego una representante de cada grupo deberá salir a exponer el trabajo.
Luego de las exposiciones se les pide a las alumnas que elaboren conclusiones sobre lo 25 minutos
trabajado durante la sesión.
CIERRE El docente preguntará a las alumnas:
¿Qué aprendieron sobre el Tahuantinsuyo?

V. RECURSOS, MATERIALES Y ESPACIOS:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

- Texto escolar Copias Aula

REFLEXIÓN CRÍTICA:
¿Cumplí con los propósitos? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participo la mayoría? Si No
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros

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Prof. Julia Janampa Huaraca