PLANIFICACIÓN NIVEL PRIMARIO

Centro Educativo: Escuela Luis Napoleón Núnez Molina

Profesor anfitrión:

Profesor practicante: Kelvin Cepeda Paulino

Estrategia de planificación: Diaria

Tanda: Matutina

Área curricular: Lengua Española Tema: El cuento

Curso: 4to Sección: A

Fecha: 06/03/2019 Hora: 8:00-8:45

Competencias Fundamentales
Competencia Ética y Competencia Competencia de Competencia de Competencia Competencia Competencia de
Ciudadana Comunicativa Pensamiento Lógico, Resolución de Científica y Ambiental y de la Desarrollo Personal
Creativo y Crítico Problemas Tecnológica Salud y Espiritual
√ √
+
 Competencias Contenidos Indicadores de logro Estrategias de Estrategias de
Específicas Conceptual Aprendizaje Evaluación
Describe y compara las características Lluvias de ideas Preguntas
- Triángulo de triángulos. intercaladas
- Clasificación de triángulos por Indagación dialógica
sus lados. Resuelve problemas relacionados con Indagación dialógica
Identificar y documentar los triángulos.
construcciones en el
entorno que incluyan
formas de triángulos. Procedimental Muestra entusiasmo al identificar
triángulos en el entorno.
.
Resolver problemas
relacionados con
triángulos

Actitudinal

- Valoración de identificar formas

del entorno con triángulos.
- Curiosidad e interés por el
aprendizaje de los triángulos.
- Actitud positiva frente a sí
mismo, sí misma y sus
capacidades.

Actividades

- Realización de dinámica “Concurso de canciones”. Se forman dos equipos, uno de los equipos debe entonar un canción, con la palabra
Actividades
que el equipo contrario le sugiera.
de
enseñanza
 (Inicio)
10 minutos
- Retroalimentación del tema anterior por medio de la dinámica “El sobre caliente”, la cual consiste en formar un circulo con todos los
alumnos y se van a ir pasando el sobre, cuando diga STOP estos deberán parar y quien la tenga debe producir un mensaje oralmente
para enviárselo a un amigo o familiar hablándole sobre lo aprendido el día anterior.
- Descubrimiento del tema; se presenta a los estudiantes una imagen en la diapositiva alusivas al tema, y preguntarle: ¿Qué pueden
observar en la diapositiva?, ¿Comprenden lo que ven en las imágenes?

Actividades - Previamente descubierto el tema a tratar se escribe “El Cuento” en el pizarrón. Presentación de una cartel con los objetivos de la clase.
de Reconocimiento de saberes previos con las siguientes preguntas; ¿Qué saben sobre el cuento? ¿Conocen cuáles son sus partes? (Solo
se permitirán 3 como máximo).
aprendizaje

(Desarrollo)
- Explicación del cuento: su función y estructura (inicio, nudo y desenlace así como también el uso de fórmulas convencionales de
30 minutos inicio y de cierre.

Actividades - Se enunciará que tienen que narrar o improvisar un cuento el cual debe contener cada una de las partes mostradas en clase inicio, nudo
de
y desenlace puede ser de su preferencia.
Evaluación
(Cierre)
5 minutos

Recursos Computador, proyector y cartel con imágenes.