Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación-Tarea 3-Análisis de
la comunicación no verbal en cortometraje

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Código del curso 40003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:2
Peso evaluativo de la actividad: 115 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 9 de Fecha de cierre de la actividad: 03 de
mayo de 2019 junio de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.
• El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral, no verbal
y escrita en el marco de la comunicación en red.
Temáticas a desarrollar:

- La comunicación no verbal.
- Análisis de los factores de la comunicación no verbal.
- Aplicación de la comunicación no verbal en la vida laboral, académica y familiar.
- Redacción de texto expositivo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Primera parte de la unidad 2 Comunicación no verbal

El curso de Competencias Comunicativas implementa una estrategia de aprendizaje

llamada “Aprendizaje Basado en Tareas”; esta estrategia consiste en presentarle al
estudiante una serie de actividades que de manera progresiva le permitirán profundizar
en los contenidos del curso y desarrollar las diferentes competencias propuestas.

Ahora que conoces la importancia de redactar adecuadamente un texto, el valor de la

comunicación no verbal en el intercambio cotidiano y su importancia en las relaciones
con otras personas, te invitamos a abordar el desarrollo de la tarea 3.

Actividades a desarrollar

1. Ingresar al entorno de conocimiento. Leer y aplicar los documentos de la unidad

2: “La comunicación no verbal” de la casa editorial McGraw-Hill, “el poder de lo
que No Se Dice” y el cortometraje:

Título: Historia de un oso

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=7A2HaJjYfOA
Año: 2014
País: Chile
Género: Animado
Director: Gabriel Osorio
Reconocimientos: Primera producción latinoamericana de animación que obtiene
un premio Oscar. Mejor película en festivales de Australia, Brasil, China, Estados
Unidos, Canadá y Países Bajos.
Reseña para ser consultada:
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_un_oso

2. Cada estudiante revisará el material sugerido y el cortometraje Historia de un

oso para para desarrollar los 3 momentos de reflexión, teniendo en cuenta los
siguientes elementos a analizar:

- Proxémica
- Kinésica
- Paralingüística
- Tipo de actos no verbales manos
 - Imagen personal

 Momento de reflexión uno: Mencione los factores de la comunicación

no verbal que identificó en el cortometraje “Historia de un oso” y especifique
en qué momento se ven reflejados.

 Momento de reflexión dos: De acuerdo a lo observado en el cortometraje

¿considera que la comunicación no verbal permite comprender el mensaje
de forma efectiva? Responda sí o no y explique por qué.

 Momento de reflexión tres: Identifique algunas expresiones de

comunicación no verbal que utiliza en su vida personal, laboral y académica,
teniendo en cuenta el cortometraje y las lecturas sugeridas.

3. Cada estudiante comparte en el foro de trabajo colaborativo, las respuestas a las

preguntas 1, 2 y 3; de igual manera propone en el foro un aspecto de la
comunicación no verbal (Proxémica, Kinésica, Tipo de actos no verbales manos e
Imagen personal) que desee representar en fotografías.

4. Teniendo presente las respuestas anteriores el estudiante escribirá un texto

expositivo de tres párrafos conformado por introducción, desarrollo y
conclusiones, en el cual dé a conocer la importancia de la comunicación no verbal
en la vida laboral, familiar y académica.

5. Basados en el tema de comunicación no verbal escogido por el estudiante, deberá

tomar 5 fotografías-con pie de foto cada una-donde se evidencie la aplicación del
tema seleccionado en la vida cotidiana (laboral, familiar o académica).

6. De manera individual, el estudiante debe compartir una fotografía, de las

tomadas, en el foro aprendizaje colaborativo. También escribirá un mensaje en el
pie de foto que evidencie la relación de la fotografía con el tema seleccionado de
la comunicación no verbal.

7. Para terminar el punto anterior, deben ingresar al entorno de aprendizaje práctico,

allí se comunican los pasos a seguir en la creación del álbum de fotos.

NOTA: Las fotografías son tomadas por cada estudiante, ya sea en su celular o en
cámara fotográfica. Deben ir rotuladas o marcadas con su respectivo pie de foto y
título del álbum indicando el tipo de comunicación elegida (Paralingüística, proxémica,
kinésica, tipo de actos no verbales manos e imagen personal)

Entorno de conocimiento: estudiar cada uno de los

documentos de la Unidad 2 Comunicación no verbal (textos-
videos-OVI)

Entorno de aprendizaje colaborativo:

Compartir en el foro de aprendizaje colaborativo:
Entornos para su
 Las respuestas a las tres preguntas.
desarrollo
 El factor de la comunicación no verbal elegido para realizar
las cinco fotografías.
 Una de las cinco fotografías solicitadas.

Entorno de seguimiento y evaluación:

-Entregar el trabajo individual en Word.

Individuales:
1. Participación en el foro. Peso evaluativo 15 puntos

2. Apropiación conceptos de los factores de la comunicación

no verbal. Peso evaluativo 35 puntos

3. Fotografías. 30 puntos

4. Control de la ortografía y manejo de la puntuación. Peso

evaluativo 20 puntos.
Productos a
entregar por el 5. Estructura del documento. Peso evaluativo 15 puntos.
estudiante
Documento final individual

El documento Word debe incluir:

 Portada.
 Introducción: Cómo se realizó el ejercicio, cuál es el
objetivo de la actividad y qué encontrará el lector en el
documento.
 Contenido del Trabajo:
 Preguntas y respuestas del estudiante.
  Texto expositivo de tres párrafos donde dé a conocer la
importancia de la comunicación no verbal en la vida
laboral, familiar y académica.

 Incluir el link del álbum de fotos (Secuencia de 5

fotografías, que representen el aspecto de la comunicación
no verbal seleccionado por el estudiante). Para realizar
este punto recuerden ingresar al entorno de aprendizaje
práctico.

o Recomendación: Verificar antes de enviar que el

link del álbum de fotos abre correctamente.

 Conclusiones: Al menos 3 reflexiones que quedaron tras

realizar el ejercicio.

 Referencias del material sugerido y complementario.

 Configuración del documento:

 Tamaño y tipo de letra 12, Times New Roman.
 Espaciado: Texto a doble espacio y alineado a la izquierda.
Dos espacios después del punto final de una oración
 Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo

actividades para el colaborativo es el espacio ideal para que cada integrante del
desarrollo del grupo se realimente de los aportes realizados por sus
trabajo compañeros, contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a desarrollar
por el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es
dentro del grupo individual.
colaborativo
Roles y
responsabilidades
El estudiante asume la elaboración, revisión y entrega del
para la producción
trabajo de manera individual.
de entregables por
los estudiantes
Gutiérrez, J. (2014). El poder de lo que No-Se-Dice.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9528

Osorio, G (2014) Historia de un oso. Chile. Recuperado de

Uso de referencias https://www.youtube.com/watch?v=7A2HaJjYfOA

Dávila, J y Ospino, L. (2018). El texto expositivo. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21620

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el

trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja je
s
El estudiante no
El estudiante participó
El estudiante participó de la
satisfactoriamente, dio
participó en el foro, actividad
respuestas a los
pero hace falta propuesta. El
Participa interrogantes de manera
presencia y estudiante ingresó
ción en el oportuna y compartió de
compromiso con la al foro los últimos 15
foro forma acertada los demás
actividad. Ingresó la tres días del
puntos requeridos en la
última semana. desarrollo de la
guía de actividades.
actividad
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El estudiante no
El estudiante comprende El estudiante comprende los
Apropiaci los conceptos de la comprende los conceptos de la
ón comunicación no verbal, conceptos de la comunicación No
concepto se evidencia la propiedad comunicación no verbal, pues el
s de los del tema en las verbal de forma desarrollo del
35
factores respuestas y en la parcial y el desarrollo trabajo demuestra
de la redacción del texto evidencia los puntos una baja
comunica expositivo. por mejorar. apropiación
ción no temática.
verbal (Hasta 0
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
La secuencia de
La secuencia de
fotografías en el No realizó la
fotografías en el álbum
álbum de fotos secuencia de
Fotografí de fotos responde al 30
cumple de manera fotografías en el
as tema que el estudiante
parcial con los álbum de fotos
seleccionó.
requisitos
 establecidos en el
entorno de
aprendizaje práctico.
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El documento de
El documento de
entrega final
entrega final
Control El documento de entrega individual presenta
individual
de la final individual no entre uno (1) y dos
presenta más de
ortografí presenta errores de (2) errores
dos 3) errores
ay ortografía y, en general, ortográficos, o
ortográficos, o 20
manejo el manejo de la registra entre dos
registra más de
de la puntuación es adecuado. (2) y tres (3) usos
tres (4) errores de
puntuaci inapropiados de la
puntuación.
ón puntuación.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El documento El estudiante no
El documento cumple con entregado presenta adjuntó los ítems
Estructur
los elementos requeridos parcialmente los solicitados, según
a del
y la aplicación correcta de elementos solicitados la guía de
documen 15
las normas APA. y normas APA de actividades. No
to y
forma incompleta aplicó normas APA
normas
(Hasta 0
APA (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Calificación final 115