Planificación de unidad

“ HAY LUGAR PARA TODOS”

Establecimiento: Escuela Eulogio Goycolea Garay Fecha inicio:
Curso: 4° Año Básico Fecha termino:
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Unidad N°: 3
Profesor: Paula Cristina Soto Soto Horas anuales:

OBJETIVOS DE CONTENIDOS OBJETIVOS ACTITUDES A HABILIDADES DE EVALUACION DUA

APRENDIZAJE CLASE A CLASE DESARROLLAR ASIGNATURA

Lectura 3  Comprender  _________Activar  Demostrar  Recordar Guía de trabajo en

2 Comprender textos, el problema conocimientos previos sobre la interés y una  Comprender clases.
aplicando estrategias de y la solución unidad a trabajar, recordando actitud activa  Aplicar Escritura de una
comprensión lectora; en una estructura de los textos frente a la  Analizar carta.
por …… narración. informativos y de las lectura,  Evaluar Conversaciones y
3 Leer y familiarizarse  Describir y narraciones. orientada al  Crear trabajos grupales.
con un amplio comparar  __________Leer un cuento, disfrute de la Escritura de una
repertorio de literatura personajes y comprender e identificar misma y la noticia.
para aumentar su opinar problemas y soluciones en una valoración del Exposición de una
conocimiento del sobre sus narración valorando el respeto conocimiento noticia.
mundo y desarrollar su actitudes. y la convivencia. que se puede Prueba escrita.
imaginación; por …..  Escribir una  __________Escribir una carta obtener a Autoevaluación
4 Profundizar su carta con un expresando ideas basadas en el partir de ella Co-Evaluación
comprensión de las propósito y problema y solución personal y
narraciones leídas: › destinatario encontrados en las social.
extrayendo información s claros. narraciones.  Realizar
explícita e …..  Comprender  __________Comprender el tareas y
6 Leer noticias a sujeto y predicado trabajos de
independientemente y partir de identificando su uso en forma
comprender textos no organizador oraciones extraídas de un texto rigurosa y
literarios (cartas, es de textos leído. perseverante,
biografías, relatos expositivos  __________Leer un cuento con el fin de
históricos, (textos). desarrollarlos
instrucciones, libros y  Comprender identificando personajes, sus de manera
artículos informativos, el propósito características y los problemas adecuada a
noticias, etc.) para ….. y estructura y situaciones generadas en la los propósitos
9 Buscar y clasificar del texto. narración. de la
información sobre un  Comprender  __________Escuchar y leer asignatura.
tema en internet, libros, la función noticias reconociendo su
diarios, revistas, de los propósito comunicativo.
enciclopedias, atlas, adverbios y  __________Ejercitar la
etc., para llevar a cabo remplazarlo comprensión de diversas
una investigación. so noticias a través de la
10 Aplicar estrategias combinarlos aplicación de preguntas
para determinar el para inductoras para el proceso
significado de palabras enriquecer reflexivo.
nuevas: › claves del o precisar la  ___________Reconocer el uso
texto ….. escritura. de los adverbios como
Escritura  Escribir enriquecimiento del verbo e
11 Escribir noticias incorporar el uso de la H en la
frecuentemente, para incorporand escritura.
desarrollar la o  ___________Planificar y
creatividad y expresar vocabulario organizar la escritura para la
sus ideas, textos como nuevo. creación de una noticia,
poemas, ……  Mantener la buscando diversas fuentes que
14 Escribir cartas, concordanci entreguen información.
instrucciones, afiches, a de género  ___________Evaluar la lectura
reportes de una y número creación de la noticia, a través
experiencia o noticias, entre de la exposición oral.
entre otros, para ….. sustantivos  ___________Reforzar los
16 Planificar la y adjetivos. contenidos adquiridos durante
escritura: ›  Incorporar la unidad.
estableciendo propósito reglas  ___________Evaluación de
y destinatario › ortográficas habilidades de la unidad.
generando ideas a partir como el uso  __________Retroalimentación
de conversaciones, de la h. de unidades trabajadas
investigaciones, lluvia  Interpretar
de ideas u otra un noticiero
estrategia incorporand
19 Comprender la o lenguaje
función de los adverbios verbal y no
en textos orales y verbal.
escritos, y reem-
plazarlos o combinarlos  Reconocer
para enriquecer o el sujeto y
precisar sus predicado
producciones.
21 Escribir
correctamente para
facilitar la comprensión
por parte del lector,
aplicando todas las
reglas de ortografía
literal y puntual ….
23 Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales,
películas, testimonios,
relatos, etc.) para
obtener información …..
24 Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro
infantiles o represen-
taciones para ampliar
sus posibilidades de
expresión, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
género.
25 Participar
activamente en
conversaciones grupales
sobre textos leídos o
escuchados en clases o
temas de su interés: ›
manteniendo …….
29 Caracterizar distintos
personajes para
desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender
a trabajar en equipo.