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Tutora:
Yolanda Tarazona
El presente trabajo tiene como objetivo estudiar el desarrollo de los “seres humanos” Cuando un niño nace,
ha de vivir y ser socializado en un determinado contexto social para llegar a desarrollar todas sus funciones
psicológica y los procesos” que tiene lugar en cierta etapa es este caso se trabajó desde la etapa de la niñez a
vejez estudiando detenidamente cada una y encontrando sus diferencias y el nivel de desarrollo que se
presentó en cada una de ellas, tanto a expresión de principios ontogenéticos individuales y la importancia
de su desarrollo a lo largo del ciclo vital completo. En este trabajo se estudiaron los principales aspectos,
tanto físicos, psicológicos y sociales, cognitivos, emocionales y psicosociales; describiendo en cada uno de
ellos los cambios propios de la infancia, adolescencia adultez y vejez.
Objetivo
Realizar un cuadro comparativo entre las teorías del desarrollo en cada etapa del ciclo vital
Objetivos específicos
*Diligenciar la Ficha No. 4 organizando la información del caso de acuerdo a las teorías
*identificar la congruencia e incongruencia de las teorías con la realidad hallada en las entrevistas.
Ficha 4
Las teorías del desarrollo humano son una importante fuente de información para asi en el quehacer de los
psicólogos reconocer de manera alguna un desarrollo normal o anormal de nuestros pacientes mediante la
entrevista psicológica.
Como su nombre lo dice las teorías tienden a formularse en situaciones ideales o bajo un punto de vista
específico, quizá sin observar al individuo como un todo, si bien son aplicables y muy cercanas a la realidad,
siempre va a haber puntos de disentimiento entre estas y lo que se puede obtener mediante una entrevista.
Bibliografía
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(PP 37 - 186) Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona, ES: Editorial UOC. (PP 165 -
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