UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA
Metodología de Investigación II

TEMA I
El Conocimiento y la Ciencia

PARTICIPANTE
Sindi Crismelis Castillo Castro

MATRÍCULA
2018-01401

FACILITADORA
Ana Silvia Paulino

FECHA
14 de Enero del 2019
SANTO DOMINGO, REP. DOM.
Estimado Participante:
Esta semana trabajarás en la primera Unidad con las siguientes
actividades:
1. Desarrolla un ensayo científico sobre: “La Evolución e
Importancia de la Investigación para el Desarrollo de la
Sociedad”.
La evolución e importancia de la investigación en el ser humano desde sus inicios
está presente, ya que el hombre por naturaleza es curioso, indagador, por
comprender los conocimientos tanto físicos como psicológicos del entorno que lo
rodea.
Forma un estímulo para la actividad y capacidad intelectual de cada ser humano
en nuestra facultad creadora. Sus cambios constantes tienen el fin de que la
conozcamos mejor y podamos tener una selección de temas muchos más
prácticos para el entorno.
La investigación tiene el objetivo de conocer los diferentes problemas que se
presentan en tanto a la cultura, la ciencia, la psicología, sociología, etc., en el cual
se aplica todos los métodos, técnicas y procedimientos que permitan la solución
del problema. La investigación solo puede ser válida y útil cuando es expuesta
dentro de una comunidad que la podrá tomar como fundamentos para futuros
estudios ampliando así el conocimiento colectivo.
La investigación es un factor muy importante y enriquecedor en la cultura, es el
camino para el desarrollo de los pueblos, ya que permite estudiar los diferentes
eventos y acontecimientos que han trascendido en la comunidad, una actividad
creadora y productora de ideas. Además dará los fundamentos que se utilizara
para la construcción de la cultura; al poder conocer aspecto como historia y
costumbre a pesar que sea una investigación informal.
La sociedad moderna depende principalmente de la investigación, de los hallazgos
científicos y de la aplicación de estos nuevos conocimientos mediante la
tecnología, para su desarrollo cultural.

La práctica e inculcación hacia los métodos científicos de investigación en función

de la educación, será el puente, para mejorar los estilos y modos de vida de esta
sociedad deteriorada por la falta de ética y pérdida de valores, en un mundo
devorado por lo materialista y lo superficial. Una manera clara para que los
ciudadanos se interesen por la ciencia e investigación, es implementar nuevas
líneas de comunicación en la comunidad científica y la sociedad en general, e
incentivar a la juventud con el apoyo total de los gobiernos de turno.
La relación entre sociedad de conocimiento, valores humanísticos no utilitaristas y
formación del ciudadano crítico y abierto a todas las sociedades es muy
importante y no está excluida del planteamiento. Lo que caracteriza a la sociedad
del conocimiento es que la generación de conocimientos nuevos es el motor
fundamental para el aumento de la riqueza y del bienestar social. Pero hay
muchos tipos de riqueza y muchas formas de distribuir la riqueza. Se considera
que en una sociedad con valores vinculados, por ejemplo, a la tradición
socialdemócrata -esto es, una sociedad con unos valores de solidaridad-, la
riqueza se empleará de tal forma que mejore la vida de los ciudadanos y
contribuya a la igualdad.
Cuando decimos que en la sociedad del conocimiento debemos asumir estos
retos, tenemos que ser muy conscientes de que ello es posible. Debemos usar el
conocimiento en una dirección acorde con nuestros valores. Que el conocimiento
sea producción y sea fuente de riqueza no es incompatible con que sea el origen
de la liberación del espíritu humano.

2. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 1, realiza los

ejercicios de dicho módulo correspondiente del libro básico:
Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.
1. ¿Qué es conocer?
Es un proceso intelectual que permite averiguar la naturaleza, cualidades y
relaciones de las cosas.
El acto de conocer origina una vinculación entre: la persona interesada capaz de
conocer y la realidad por conocer o un objeto capaz de ser conocido.
2. ¿En qué consiste el conocimiento? Refiérase brevemente al
origen del conocimiento.
El conocimiento representa la relación entre un sujeto y un objeto. Así que el
verdadero problema del conocimiento consiste en discernir la relación entre el
sujeto y el objeto.
3. ¿Cuáles son los dos elementos básicos del proceso
cognoscitivo?
Percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje.
4. ¿En qué consiste el conocimiento ordinario? Mencione las
principales características del conocimiento ordinario.
Consiste en el resultado de la vida cotidiana, de la experiencia cuando es el saber
cómo. Es un saber de acciones, operaciones u actividades. Ejemplo: saber nadar,
saber sumar, guiar un auto, etc.

Características del Conocimiento Ordinario.

Este tipo de conocimiento se caracteriza por:

1. Su forma de transmitir es un lenguaje sencillo.

2. Es un conocimiento superficial; existe una aprobación con lo supuesto.

3. Lo ordinario es acrítico. Es decir, no se plantea de una forma crítica en materia

de conocimiento.

4. Es un conocimiento no sistemático, ya que no se preocupa por construir un

sistema de ideas bien empleadas o estructuradas.

5. Hace uso de la evidencia directa.

6. Usa fuentes del saber ordinario.

7. Este conocimiento se refiere a los aprendizajes que se adquieren en la vida

diaria.

8. A diferencia del conocimiento científico, este no consta de un método

especializado.

5. Defina conocimiento científico. Mencione las características del

conocimiento científico.
Es aquel que supera el conocimiento común de las personas; es por tanto de
orden complejo. A él se llega por medio del método científico.
Características del Conocimiento Científico.
Es factico
Es empírico
Es objetico
Es trascendente
Es racional
Es analítico
Es sistemático
Es reflexivo o Autocorrectivo
Es general
6. ¿En qué consiste la protociencia? Ponga ejemplo.
La protociencia se usa a veces para describir una hipótesis que el método
científico aún no ha demostrado adecuadamente, pero que por lo demás es
consistente con la ciencia existente o que, donde no lo es, lo indica abiertamente a
la espera de nuevos hechos o investigaciones.
7. ¿En qué consiste la pseudociencia? Ponga ejemplo.
Se usa para describir una nueva área de esfuerzo científico en proceso de
consolidación. A veces los escépticos científicos se refieren a las protociencia
como ciencias patológicas. El término protociencia se usa a veces para describir
una hipótesis que el método científico aún no ha demostrado adecuadamente,
pero que por lo demás es consistente con la ciencia existente o que, donde no lo
es, lo indica abiertamente a la espera de nuevos hechos o investigaciones.
8. ¿Qué se entiende por ciencia?
Es un conjunto de conocimientos que se obtienen mediante la observación y el
razonamiento sistemáticamente estructurados, trasladados a experiencias y de la
que se deducen principios y leyes generales.