(1892458)– mayo 13 de 2019

FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
BLACKBOARD 9.1
Taller: Aspectos generales de la formación virtual
1. ¿Qué características considera debe tener un ambiente virtual de aprendizaje, para

que la formación se lleve a cabo con éxito?

 Que las temáticas sean de los intereses del aprendiz, lo que significa que se presente

información actualizada acerca de la temática

 Consideró que la información se debe presentar a través de diferentes medios

(presentaciones, video, ensayos, juegos) lo que enriquecería el aprendizaje.

 Una buena cooperación entre aprendices, lo menciono por ejemplo en los momentos que

se realizan trabajos grupales

 Características de ubicación, si no tenemos una buena señal de internet o acceso a medios

difícilmente terminaríamos una formación en ambiente virtual

2. ¿Qué es comunicación sincrónica y asincrónica? Mencione 2 recursos de cada tipo

de comunicación.

Como lo mencionan Lamí Rodríguez del Rey, Pérez Fleites & Rodríguez del Rey

Rodríguez (2016), La comunicación sincrónica es cuando por internet se intercambia

información en tiempo real sin necesidad de que la otra persona se encuentre delante de

nosotros en el mismo lugar y la comunicación asincrónica, es aquella que se forma entre

dos o más personas cuando no existe una coincidencia temporal, ósea que es aquella que

se forma en un momento diferente o posterior al de su creación.

Aprendiz: Javier Eduardo Rios Miranda

Instructor: Martha Viviana Sánchez Pardo
 (1892458)– mayo 13 de 2019
FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
BLACKBOARD 9.1
Taller: Aspectos generales de la formación virtual
SINCRÓNICA ASINCRÓNICA

conversaciones telefónicas foros

Chat (WhatsApp, Messenger) blog

3. A partir de lo aprendido en los materiales de estudio y de identificar los actores que

intervienen en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, mencione cuál es el rol que

actualmente cumple o espera cumplir en la formación virtual. De la misma forma,

mencione las expectativas frente a dicho rol.

Actualmente cumplo el rol de aprendiz, al finalizar el curso quisiera tener la capacidad

de estar en el rol de instructor, mis expectativas son grandes debido a que actualmente

dicto una asignatura en sistemas de información geográfico, y sé que puedo combinar el

conocimiento que tengo de ese tema mas todo lo que pueda aprender en este curso, y

poder facilitar dicho conocimiento sobre los SIGs a los aprendices de mí asignatura.

4. ¿Cuáles considera que son las funciones más importantes que debe cumplir el

instructor virtual?

 Direccionar el proceso de enseñanza, dado que debe planificar, organizar, regular,

controlar y corregir el aprendizaje del aprendiz y su propia actividad.

Aprendiz: Javier Eduardo Rios Miranda

Instructor: Martha Viviana Sánchez Pardo
 (1892458)– mayo 13 de 2019
FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
BLACKBOARD 9.1
Taller: Aspectos generales de la formación virtual
 Comunicarse e interaccionar con sus aprendices, con sus colegas y con el resto de la

comunidad de la institución donde labora.

 Amar la labor que desempeña para elevar la calidad y efectividad del proceso

 Motivar a sus aprendices por el aprendizaje de lo que imparte y de contribuir al

Desarrollo de cada uno de ellos.

 Estimular la seguridad de los aprendices en sí mismos, la autoestima y el sentido de

pertenencia al grupo.

Analice y argumente acciones adicionales que se pueden desarrollar para optimizar la

labor docente.

Considero que la acción mas impórtate que se puede desarrollar para optimizar la laborar del

docente es innovar, utilizar diferentes medios para trasmitir información para que los aprendices

no se aburran y se retiren, utilizar: juegos, crucigramas, sopas de letras, juegos de adivinanzas,

puede ser mediante aplicaciones flashplayer o juegos creados mediante aplicaciones para

celulares.

Referencias

Lamí Rodríguez del Rey, L. E., Pérez Fleites, M. G., & Rodríguez del Rey Rodríguez, M. E.

(2016). Las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica en la clase presencial.

Revista Conrado [seriada en línea], 12 (56), pp. 84-89. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/

Aprendiz: Javier Eduardo Rios Miranda

Instructor: Martha Viviana Sánchez Pardo