UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “16 DE JUNIO”

PLAN OPERATIVO ANUAL DEL ÁREA DE: LENGUA Y

LITERATURA
PERIODO 2019-2020.

1. Datos informativos:

Integrantes:

Lcda. María Gaona

Lcda. Yamil Fuerte
Lcda. Jasmin Salamea
Lcda Narlin Gonzales
Lcda. Alicia Lalangui
Dra. Gladys Arauz Freijoo

2. Año lectivo: 2019-2020.

3. Antecedentes:

En función de alcanzar el avance programático del área de lengua y

literatura. Se hace necesaria la revisión del desempeño operativo del área
durante los periodos lectivos anteriores. En este sentido se pudo observar
a través de las evidencias los logros obtenidos durante la ejecución de
diversas actividades para alcanzar los desempeños, los estándares y el
respectivo perfil de salida con todos los elementos implícitos que
componen el PCA; de esta manera se garantizar la optimización del
trabajo en el aula y fuera de ella para alcanza una lectura, escritura, habla
y capacidad de escucha con calidad.

4. Objetivo general;

Sistematizar las diversas actividades del área de lengua y literatura a través de

un cronograma de trabajo para alcanzar el perfil de salida y enfoque
pedagógico del dispuesto en PCI de nuestra institución.

Objetivos específicos:

1. Propiciar espacios didácticos para generar hábitos de lectura a

través de círculos de lectura crítica y comprensiva.

2. Potencializar la creatividad en la construcción de textos a través

de las técnicas de redacción y estrategias didácticas de
comprensión.
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LITERATURA
PERIODO 2019-2020.

3. Fortalecer en el área de lengua y literatura la comprensión lectora

y el análisis crítico dentro del ámbito institucional, proponiendo
encuentros en los distintos niveles.

4. Potenciar la expresión oral y vocalización en los estudiantes para

enriquecer su vocabulario, y aplicación semántica de las palabras
en su léxico.

5. Fomentar a través de estrategias didácticas de enseñanza y

aprendizajes vocación por la escritura junto al área de inglés
respetando las normas ortográficas para así producir textos de
calidad como: El periódico.

6. Conocer a través de actividades interactivas con el uso de TIC el

impacto de los medios de comunicación.

7. Monitorear y evaluar el refuerzo académico durante y al finalizar

la unidad didáctica del área en cada subnivel.

8. Monitorear y evaluar el desarrollo de las estrategias en cada

destreza para alcanzar el perfil de salida.
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PERIODO 2019-2020.

Diagnóstico Objetivos Actividades Tiempo Recursos Responsable Presupuesto Evaluación.

s
Poco hábito de Propiciar espacios  Libro leído Inicio Final Textos. El área de Autogestión Observación directa y
lectura en los didácticos para  Concurso de Tarjetas. lengua y registro anecdóticos de los
estudiantes en los generar hábitos de deletreo. Abril del Junio Hojas. literatura. logros, debilidades y
diferentes lectura a través de  Círculos de lectura 2019 2019 Esferos. PP.FF. fortalezas en la ejecución
subniveles. círculos de lectura crítica. Proyector. Estudiantes. de las actividades.
crítica y  Foros. Pendrive. Directivos.
comprensiva. (Escuela y colegio) Amplificación. Fotos
Informes
Ausencia en la Potencializar la  Concurso “Crea tu Junio Agosto Textos. El área de Autogestión Registrar el avance de lo
redacción de creatividad en la cuento” (Escuela) 2019 2019 Tarjetas. lengua y programado en el área.
textos escritos. construcción de  Concurso quien Hojas. literatura. Fotos
textos a través de sabe, sabe”. Esferos. PP.FF.
las técnicas de (Cultura general) Proyector. Estudiantes. Informes
redacción y (Colegio-Escuela) Pendrive. Directivos.
estrategias Amplificación.
didácticas de
comprensión.
Durante la lectura Fortalecer en el  Dramatizaciones Textos. El área de Autogestión Reconocer el alcance de
de las obras hay área de lengua y  Análisis de textos. Abril de Diciembre Tarjetas. lengua y lecturas y análisis críticos
ausencia de literatura la  Círculos de lectura. 2019 2019 Hojas. literatura. para comprobar si los
estrategias comprensión  Lecturas críticas. Esferos. PP.FF. estudiantes alcanzaron los
didácticas lectora y el análisis  Fortalecimiento del Proyector. Estudiantes. resultados requeridos.
innovadoras para crítico dentro del léxico a través de la Pendrive. Directivos.
su mayor ámbito institucional, investigación y sus Amplificación. Fotos
comprensión. proponiendo de diccionario. Informes
encuentros en los (Escuela y colegio)
distintos niveles.

Ausencia de las Potenciar la  Concurso interno Abril del Febrero Hoja A4 El área de Autogestión
técnicas básicas expresión oral y de oratoria. 2019 del 2020 Obras lengua y Comprobar que el
de expresión oral, vocalización en los (colegio) literarias del literatura estudiante desarrolló sus
vocalización y estudiantes para  Concurso externo género lirico. PP.FF. destrezas y habilidades,
utilización de un enriquecer su de oratoria con Proyector. estudiantes mediante el deleite estético
vocabulario vocabulario, y otras instituciones. Pendrive Directivos del arte y las obras literarias
correcto. aplicación (Intercolegial) Amplificación. latinoamericanas.
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semántica de las  Concurso interno Parlantes y Fotos

palabras en su de Poesía. grabadoras. Informes
léxico.

Los estudiantes Fomentar a través  Dramatizaciones. Abril del Febrero Material Docentes Despertar el interés y
no tienen afinidad de estrategias  Escrituras de 2019 del 2020 reciclable tutores y del Autogestión participación estudiantil de
por la didácticas de guiones. Textos de área de la mano de los docentes
construcción de enseñanza y  Reflexiones. obras clásicas. lenguaje y especialistas para
textos acudiendo aprendizajes  Lecturas. Parlantes. literatura. desarrollar la destreza de
a la escritura vocación por la  Trabajo en equipo Proyector. Padres de escritura y demás
respetando las escritura junto al de lectura. familia. habilidades comunicativas
normas de área de inglés  Producción de Autoridades. junto al área de inglés.
redacción, respetando las ensayos, resumen
puntuación, normas ortográficas y análisis. Fotos
ortografía, otros. para así producir  Actividades de Informes
textos de calidad Periodismo Registro de participación.
como: El periódico. (entrevistas,
redacción de
noticias, otros)
para producir el
periódico
institucional.
Los escolares Conocer a través de  Analizar a través Abril del Febrero Proyector Docentes Reconocer si los escolares
desconocen la actividades de plataformas 2019 del 2020 Cartulina tutores y del Autogestión alcanzaron concienciar
importancia e interactivas con el web y estudios Pancartas área de sobre el uso de los medios
impacto de los uso de TIC el reconocidos el Amplificación. lenguaje y de comunicación y su
medios de impacto de los impacto de los Parlante y literatura. impacto en la vida diaria
comunicación medios de medios de grabadora. Padres de para el desarrollo de las
masivo. comunicación. comunicación. Textos y obras familia. potencialidades
 Realizar análisis literarias. Autoridades. comunicacionales humanas
sobre el impacto de Representacio a través del uso de la
las redes sociales y nes graficas. tecnología.
la responsabilidad Fotos
de su uso. Informes
 Realizar un Registro de participación.
periódico escolar
en conjunto con el
área de inglés.
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 Producir análisis
donde los
escolares valoren y
hagan juicios de
valor sobre los
medios
audiovisuales
(digitales) y
analógicos.
(Se trabajará dela
mano de proyectos
escolares)
Las actividades Monitorear y  Crear un Después Proyector Docentes Verificar si las actividades
relacionadas con evaluar el refuerzo cronograma de de la Texto: tutores y del Autogestión fueron desarrolladas a
Refuerzo académico al actividades para el ejecución Currículo área de cabalidad según el
académico no se finalizar la unidad refuerzo de cada Nacional lenguaje y cronograma y tener un
cumplen a didáctica del área académico. parcial. Textos y obras literatura. registro del desempeño de
cabalidad. en cada subnivel.  Ejecutar las literarias. Padres de los estudiantes y los
actividades Representacio familia. docentes encargados.
planificadas y nes graficas. Autoridade Fotos
hacer un Informes
seguimiento de su
desempeño.
 Observar cuales
destrezas fueron
logradas y cuales
fueron difíciles de
superar.
 Realizar las
evaluaciones
finales de refuerzo.

Poca relación y Monitorear y • Revisar las Abril del Febrero Proyector Docentes Revisar que la planificación
seguimiento a los evaluar el planificaciones 2019 del 2020 Texto: tutores y del Autogestión sea ejecutada según los
contenidos y desarrollo de las detalladamente y (Primer (Segundo Currículo área de insumos que se anuncian
destrezas para estrategias en cada reconocer las quimestr quimestre Nacional lenguaje y en las actividades y así
alcanzar el perfil destreza para destrezas e) ) Texto: literatura. alcanzar el perfil de salida.
de salida. alcanzar el perfil de adecuadas al nivel. Estándares de Padres de Fotos
salida. • Ejecutar las calidad. familia. Informes
actividades Autoridades.
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planificadas y Textos y obras

hacer un literarias.
seguimiento de los Representacio
logros y nes graficas.
limitaciones. Textos: PUD,
• Revisar el currículo PCA.
del área, el libro
respectivo, los
indicadores de
evaluación y los
estándares de
calidad como
conjunto para
lograr el perfil de
salida.

COORDINADOR FIRMA. INTEGRANTES FECHAS: REVISADO FIRMAS OBSERVACIONES

DEL ÁREA DEL ÁREA FIRMAS. POR:
EJECUCIÓN: Dr. Anecio
Lcda. María Gaona A partir del Martínez
15 de abril
del 2019.
Lcdo. Julio Niño Lcda. Yamil Fuerte ENTREGA: Asesora:
09/04/2019 Lcda. Salome
Barreno
Lcda. Jasmin
Salamea

Lcda Narlin
Gonzales

Lcda. Alicia
Lalangui
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Dra. Gladys Arauz

Freijoo
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Evidencia