PRUEBA DE PROCESO DE 2do AÑO

1. Leeuwenhoeck (Holanda, 1632-1723) observó con el microscopio de su invención con

gotas de agua de lluvia empantanada. En todas estas muestras encontró pequeños seres
vivos.
Su discípulo Joblot, quería saber de dónde provenían estos organismos vivos y pensó
que los protozoarios y bacterias que aparecían en las infusiones procedían de esporas de
los mismos organismos que se encontraban en el aire, como Pasteur confirmaría cien
años más tarde.
Joblot realizó el siguiente experimento: hirvió agua y paja durante media hora, para
eliminar los organismos, luego puso cantidades iguales de infusión en dos vasos
aproximadamente del mismo tamaño, selló uno de los vasos y el otro lo dejó abierto.
Después de varios días aparecieron organismos en el vaso que estaba abierto, y ninguno
en el cerrado.
Teniendo en cuenta el texto, selecciona la pregunta que se planteó Joblot para ser
indagada científicamente.
A. ¿De dónde provenían los organismos vivos del agua de lluvia empantanada?
B. ¿los protozoarios y bacterias que aparecían en las infusiones procedían de las
esporas que se encontraban en el aire?
C. ¿Por qué hirvió agua y paja durante media hora?
D. ¿Por qué poner infusión en dos vasos y en cantidades iguales?

2. Ernesto tiene que realizar una experiencia para demostrar el movimiento rectilíneo
uniforme para lo cual su equipo de trabajo le ha propuesto utilizar el tubo de Nikola con
la burbuja de aire o una adaptación que sería en vez de la burbuja de aire una bola de
vidrio (canica). Ernesto propone realizar la experiencia con ambas propuestas y recoge
los siguientes datos:
http://m.melodiacristiana.com/video/IYefYNEhMoo/

Con la burbuja de aire

distanci 20 20 20 20
a (cm)
Tiempo 1.00 1.12 1.14 1.16
(s)

Con la bola de vidrio (canica)

distanci 20 20 20 20
a (cm)
Tiempo 0.78 0.77 0.64 0.84
(s)

Después de la experimentación decide que es mejor demostrar el M.R.U con la burbuja

de aire que con la bola de vidrio. Justifica porqué Ernesto eligió la burbuja de aire.
A. Utilizar la burbuja de aire disminuye el margen de error de la medición.
B. Utilizar la burbuja de aire aumenta el margen de error de la medición
 C. Utilizar la bola de vidrio disminuye el margen de error de la medición.
D. La bola de vidrio no es influenciada por la gravedad.

3. Pedro de 12 años y su papá fueron de compras al supermercado y adquirieron muchos

productos que lo trasladan en un coche de compras hasta la puerta de la salida ubicada a
unos 30 m aproximadamente. Durante el trayecto el coche es empujado por cada una de
las personas en diferentes tramos.
¿Cuál de las tablas se acerca a la situación indicada?

masa Fuerza aceleración A. La variable

Papá 100 kg 100 N m independiente es la
1
s2 masa y las
m dependientes son la
Pedro 50 kg 50 N 1 2 fuerza y aceleración.
s

Masa B.
Fuerza Las variables
aceleración
independientes
Papá 120 kg 120 N y la m son la
fuerza 1 aceleración
2
y
s
la dependiente es la
Pedro 120 kg masa.
100 N m
0,8
s2

masa Fuerza aceleración C. La variable

Papá 150 kg 120 N m independiente es la
1
s2 masa y las variables
m independientes
D. La son la
variable
Pedro 120 kg 120N
masa Fuerza 1 aceleración
s2 m
fuerza y aceleración
independiente es la .
Papá 120 kg 100 N 1
masa y las variables
2
s dependientes son la
Pedro 120 kg 120 N m fuerza y aceleración.
0,8 2
s

4. Un estudiante de segundo grado de educación secundaria realiza la siguiente experiencia

con el aro de gravesante sobre la dilatación de los cuerpos sólidos.
¿Que técnica habrá utilizado el experimentador para el recojo de datos?
 http://es.slideshare.net/jucasava95/cuestionario-lab-2
A. Entrevista con los
estudiantes de quinto grado.

B. Lluvia de ideas sobre la experiencia realizada

C. Observación sistemática de la dilatación de los sólidos

D. Revisión de material bibliográfico sobre la contracción de los cuerpos

5. Experiencia: Crecimiento de las plantas con difernetes aspectos de luz

Para que las plantas puedan utilizar la energía lumínica, y realizar sus fotosíntesis, esta
energía debe ser absorbida. Este papel lo cumplen los pigmentos llamados clorofila, la
cual está ubicada en los tilacoides de los cloroplastos. Este proceso de absorción se
conoce como la fase luminosa de la fotosíntesis y es donde se transforma la energía
lumínica a química necesaria para el metabolismo de la planta.
A partir de este conocimiento, Alicia decidió experimentar el crecimiento de las plantas
con diferentes aspectos de luz: luz blanca, luz roja y en la oscuridad. Al cabo de 21 días
se obtuvieron los siguientes resultados:

Observa el gráfico y determina cual es la variable independiente y dependiente de toda la

indagación respectivamente:

A. Oscuridad y la longitud
B. Longitud y diferentes aspectos de luz.
C. Tiempo y la longitud
D. Longitud y tiempo
6. FRICCIÓN
Frente a la siguiente hipótesis: “Dos cuerpos se atraen cuando hay fricción y uno gana
carga negativa y otra gana carga positiva”

Según la afirmación hecha se nos presenta dos casos:

PRIMERO: En una mesa tenemos un peine que está muy cerca a unas bolitas de
tecnoport, separadas unas de otras.

SEGUNDO: En otra mesa tenemos otro peine que tiene pegado a otras bolitas de
tecnoport.

Según los dos casos presentados la conclusión más asertiva es:

A. En el primer y segundo caso, el peine y las bolitas de tecnoport tiene la misma carga,
por eso la hipótesis planteada se cumple.
B. En el primer caso los objetos tiene carga eléctrica positiva y negativa. En el segundo
caso tienen la misma carga eléctrica. La hipótesis planteada no es válida.
C. En el primer caso los objetos tienen la misma carga eléctrica mientras que en el
segundo caso los objetos tienen carga negativa y positiva, siendo cierto la hipótesis
planteada.
D. En el primer y segundo caso, el peine y las bolitas de tecnoport tiene carga eléctrica
positiva y negativa, por eso la hipótesis planteada se cumple.

7. EL DESPLAZAMIENTO
Juancito, el albañil, traslado dos bolsas de cemento en su carretilla aplicando una fuerza
de 25 metros, realizando un trabajo de 500 joule. ¿Cuál habrá sido el desplazamiento de
Juancito?.
¿Qué causa habrá ocasionado que el problema esté mal planteado?
A. El redactor no sabe que para resolver este problema debe conocer la unidad de
medida de fuerza.
B. Al redactor le falto registrar cuantos metros se ha desplazado la carretilla de Juancito.
C. La unidad de fuerza está bien planteado y la unidad de medida de trabajo no está
bien planteado.
D. El redactor planteo bien la unidad de fuerza y la unidad de medida también está bien
planteado.

8. DANDO OXÍGENO
Las plantas que reciben energía solar nos hace entender que gracias a este proceso
existe la vida en la naturaleza ya que las plantas se pueden alimentar y crecer, dando
oxígeno a los seres humanos manteniéndolos más saludables.
Según este enunciado podemos concluir en lo siguiente?
A. No es cierto que las plantas puedan alimentarse por si misma y dar vida a los seres
humanos.
B. Es cierto que las plantas pueden alimentarse por sí mismas sin necesidad que
reciban la energía solar.
 C. Es cierto que gracias a la existencia de las plantas es que los seres humanos no
puedan tener mejor vida.
D. Es cierto que gracias a la existencia de las plantas es que los seres humanos
pueden tener mejor vida.

9. LAS PLANTAS SE ALIMENTAN

A Manuel le contaron sus amigos que una planta se alimenta por si sola. Gracias a la luz
del sol y al agua que regamos las plantas y que por eso crecen sanos y fuertes. A Manuel
le parecía increíble tal afirmación y decide experimentar con dos plantas que compró en
el herbalario. Una la colocó dentro de su habitación y la regaba de vez en cuando y la
otra la puso en su balcón y la regaba a diario.

¿Qué se habrá demostrado Manuel al cabo de dos meses?

A. Que la planta del balcón creció más que la otra debido al proceso de fotosíntesis
donde es necesario agua y la luz solar para que pueda alimentarse.
B. Que la planta del balcón creció más que la otra debido al agua que tenía a diario
mientras que la otra planta mantuvo su tamaño normal.
C. Qué las dos plantas crecieron por igual debido al proceso de la fotosíntesis donde es
necesario agua y luz solar.
D. Que la planta que se ubicó dentro de la habitación creció más sano y fuerte que la
del balcón debido al proceso de fotosíntesis.

10. LA INDUSTRIA MINERA EN LA OROYA

En la Oroya, departamento de Junín existe la industria minera que acrecienta el efecto
invernadero de nuestro planeta.

Esta afirmación se puede entender de la siguiente manera:

A. Existe la concentración de gases de invernadero absorbida por los gases de la

atmósfera aumentando cada vez más la temperatura.
B. Existe la concentración de gases de la atmósfera absorbida por los gases de
invernadero aumentando cada vez más la temperatura.
C. Existe la concentración de gases de invernadero combinándose con los gases de la
atmósfera disminuyendo cada vez más la temperatura.
D. Existe la concentración de gases de invernadero absorbida por los gases de la
atmósfera aumentando cada vez más el frío en nuestro planeta.

11. FINALIDAD DEL METABOLISMO

El metabolismo es el conjunto de todas las reacciones químicas que se producen en el
interior de las células de un organismo. Mediante esas reacciones se transforman las
moléculas nutritivas que, digeridas y transportadas por la sangre, llegan a ellas. Las
reacciones metabólicas pueden ser de dos tipos y se observan las diferencias en el
siguiente cuadro:
Anabolismo Catabolismo
Fabrica biomoléculas Degrada biomoléculas
 Produce energía (la almacena como
Consume energía (usa las ATP)
ATP)
Implica procesos de reducción Implica procesos de oxidación
Propio de los seres autótrofos (plantas y Propio de los seres heterótrofos
algas procariotas-cianobacterias) (animales)
En estas reacciones se obtiene
También se conoce como biosíntesis y energía que se utiliza en actividades
conlleva un gasto energético celulares: movimiento, reproducción,
crecimiento, etc.
Ejemplos: fotosíntesis, síntesis de Ejemplos: glucólisis, ciclo de Krebs,
proteínas fermentaciones, cadena respiratoria
Adaptado de: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Metabolismo_celular.html
Marca la respuesta correcta:

A. El ATP participa en ambos tipos de metabolismo degradándose.

B. En el catabolismo ocurre una desorganización de los materiales, en tanto que en el
anabolismo ocurre una reorganización más compleja de los materiales.
C. La fotosíntesis es un proceso catabólico en el cual se almacena ATP.
D. En una acción biológica como andar, se gasta ATP

12. pHMETRO CASERO

http://cortadeestatura.blogspot.pe/2011/05/sabado-de-receta-papel-tornasol-casero_21.html
La Col morada puede utilizarse para fabricar un medidor de acidez casero y saber cómo
está el organismo. Si la sangre esta acidificada se evidenciará en la orina ácida y esto indica
que debemos regular la concentración de líquidos y ácidos en el cuerpo. El pH ideal del ser
humano es de 7,3 si el valor es menor, estás “ácido” y se debería cambiar los hábitos
alimenticios para tener el valor normal. Para probarla se adiciona unas gotas de orina, la
acidez mostrará un rojo. Para mejorar la comprobación de acidez se podría elaborar una
tabla de colores de pH. Entonces para construir el medidor de acidez que se debe tener:
A. Facilidad de uso
B. Si las tiras de pHmetro son fáciles de usar podrían servir para uso cotidiano en las
personas.
C. Usar la col morada permite tener mayor precisión para indicar el pH y prepararlas en
tiras de papel dan facilidad.
D. No es necesario mejorar el proyecto construido.

13. ¿CÓMO CONSTRUIR UN INDICADOR DE PH?

Conocer el pH de la orina es importante para determinar cómo nuestro organismo está

procesando los nutrientes y si hay riesgos para tener enfermedades. Para ello este prototipo
se construye con papeles de algodón y la col morada que cambia de color cuando esta
sumergidos a los líquidos ácidos y alcalinos. Primero se hierve la col en trozos con igual
cantidad de agua en una olla de cocina. Una vez que el agua se torna morada se hace
enfriar en un tazón limpio. Se cortar varias tiras de papel pequeñas para luego remojarlas
sobre el agua de col morada. Retirarlas y dejarlas secar. Engramparlas formando paquetitos
de 10 tiras. Buscar en bibliografías las escalas de pH y colocarlas en los paquetitos que
permitirán comprobar mediante el color la escala a la cual pertenece la orina de prueba. ¿De
los pasos en el procedimiento realizado, cuál crees que puede influir para que no funcione
adecuadamente el prototipo?
A. No utilizar la col morada sino otro material.
B. No realizar bien la escala de pH.
C. Utilizar otro tipo de material para elaborar las tiras de papel.
D. El procedimiento realizado no es correcto.

14. ¿LAS PLANTAS SE MUEVEN?

Los estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria se encuentran estudiando el

Sistema de Coordinación en Vegetales. Para realizar la parte experimental la docente solo
les alcanza una maceta pequeña y su planta con flor, y, una caja con una ranura en la parte
superior. ¿Qué deben realizar los estudiantes? ¿Qué van a demostrar?

A. Colocarán la maceta dentro de la caja, y la ocultarán debajo del escritorio; para luego
demostrar la respiración vegetal.
B. Dentro de la caja ocultarán a la planta, cerrando herméticamente la planta; con lo
cual demostrarán la nutrición vegetal.
C. Colocarán la maceta dentro de la caja, la cerrarán y luego la colocaran en un lugar
donde le pueda llegar los rayos solares; dejándola allí por unos días; servirá para
demostrar el tropismo.
D. La maceta solo se cubrirá durante la noche. Esto es para demostrar la transpiración
de la plantas.

15 . Velocidad de las neuronas

http://www.backyardbrains.cl/experiments/reactiontime#prettyPhoto/6/
En muchas situaciones se desea saber la rapidez de reacción ante
situaciones imprevistas. Por ejemplo para seleccionar a un arquero
de futbol que reaccione rápidamente ante la llegada de una pelota
intervienen muchos factores pero el principal es la velocidad de
transmisión del impulso nervioso de las neuronas hacia los
músculos. Dani realizó un experimento para medir el tiempo de
reacción visual ante los objetos. Para ello pidió el apoyo a un
compañero de clase y midió la rapidez que tenía para atrapar una
regla al dejarla caer verticalmente al suelo de su amigo y la de él. Midió la distancia al coger
la regla en cada intento. Dani tomó varias pruebas. Las respuestas obtenidas fueron solo de
3 intentos y las comparó con las suyas. Comparó también con pruebas realizadas con
equipos electrónicos y concluyó que la rapidez de reacción promedio de transmisión es de
aproximadamente de 20 a 80 m/s. El rango de los valores entre el mínimo y máximo es
significativo. ¿A qué se debe que los valores obtenidos no tengan precisión en los
resultados?
 A. Los valores solo son referenciales.
B. Los valores pequeños deben medirse con instrumentos de mayor precisión para
obtener resultados más aproximados.
C. La diferencia de valores no brindan mucha precisión.
D. El instrumento no es de mucha precisión por ello los valores no son válidos.

16. TODOS LOS ORGANISMOS VIVOS RESPONDEMOS A ESTIMULOS

Los estímulos son todos aquellos factores externos que son percibidos por las células
sensitivas del sistema nervioso. El cuerpo humano presenta órganos sensoriales donde se
encuentran receptores nerviosos que envían rápidamente estas sensaciones al cerebro o
centros nerviosos el cual produce una respuesta inmediata. Si las respuestas van a través
de células motoras la respuesta puede ser un movimiento y es casi automático pero si la
respuesta es en una glándula es más lenta y prolongada. Con estos principios se crearon
los simuladores de fenómenos físicos, químicos y biológicos que permite evidenciar el hecho
y dar una respuesta. Otras formas más tecnificadas son los sensores electrónicos que han
ido mejorando en tamaño y estructura con imágenes en tres y cuatro dimensiones. ¿Cómo
se puede evidenciar la buena recepción de estímulos por los órganos sensoriales en los
animales superiores?
A. Usando instrumentos sensoriales para medir las respuestas o los efectos que
producen los estímulos en los órganos.
B. No se puede evidenciar las respuestas a estímulos.
C. Observar el comportamiento ante los estímulos.
D. Observar los efectos en los órganos sensoriales.

17. PRUEBA DE EMBARAZO

La placenta que forma durante el embarazo a partir de la membrana que rodea el feto. Tiene
funciones endocrinas para mantener el embarazo y secreta una hormona importante
llamada gonadotropina se encuentra aumentada en la orina durante la gestación y que
constituye la base de las pruebas de embarazo. La función endocrina está regulada también
por el sistema nervioso. Elaboramos modelo de prueba para determinar si existe un
embarazo. Utilizaremos como indicador el pH de la orina si le agregamos vinagre o legía
éste cambiará de color el cual será un resultado positivo pero si es un color amarillento o
casi transparente es negativo. ¿Crees que esta prueba para determinar si existe un
embarazo es fiable para saber si se está embarazada? ¿Por qué?

A. Sí, porque el cambio de color es determinante

B. No, porque puede haber error
C. No, porque existen otros tipos de pruebas
D. N.A.

18. ALARGAR LA VIDA DE FLORES CORTADAS

Existen hormonas sintéticas que elaboran en el laboratorio para alargar la vida de las flores
cortadas. Esta hormona se ha denominado TDZ o tidiazurón, que es una hormona vegetal
sintética, que puede extender la duración en buen estado de las flores cortadas. Es una
forma de la hormona citoquinina natural cuya función es promover la división y
diferenciación celular. Las pruebas se realizaron en las violetas persas que es una planta
ornamental, y que tiene una fama de marchitarse rápidamente luego de ser cortadas. Se
aplicó sobre las hojas con TDZ y tardaron mucho más en ponerse amarillas. Una hormona
natural es el etileno que permite el efecto en la maduración de los frutos una vez separado
de la planta, como la naranja y el limón entre otros. Estos son efectos que el ser humano
utiliza para beneficiar la productividad y su economía. El aumento de la productividad
agrícola ha permitido la mayor comercialización de sus productos por ello se hace uso de
estas hormonas naturales o sintéticas para que perduren los productos mucho más tiempo
antes de ser consumidos. ¿Crees que estos procedimientos y uso de fitohormonas naturales
y sintéticas sean utilizadas para el consumo masivo para la población? ¿Por qué?
A. Si, por su valor comercial.
B. Si, para conservar las especies.
C. Si, para mantener la producción de semillas y frutos.
D. Si, para aumentar la producción de semillas y frutos.

19. ¿POR QUÉ NECESITAMOS PROTEGERNOS DURANTE LAS RELACIONES

SEXUALES?

Felipe y María se han conocido en una discoteca y se atraen tanto que desean pasar juntos
la noche.

Si observas la imagen te darás cuenta que

existen en el comercio muchos métodos anticonceptivos. ¿Por qué crees que sigan
demasiado los embarazos no deseados?

A. Por la falta de una educación sexual

B. Por la falta de responsabilidad en el uso de los métodos anticonceptivos

C. Por el inicio precoz de las relaciones sexuales
D. Por problemas familiares

20. REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

Existen países tropicales, que están en la búsqueda de alternativas agrícolas con valor
agregado, ha puesto su atención en especies frutales como el maracuyá, por su gran uso
comercial y por su potencial agroecológico que presenta en su cultivo.
Se comercializa su jugo para el mercado externo y para el mercado interno es la fruta
fresca. Para que se produzca la semilla debe haberse producido una reproducción sexual es
decir la fecundación del óvulo de la flor por el polen donde el óvulo maduro es la semilla.
Existen mecanismos naturales y artificiales que presenta la planta para su reproducción y
uno de ellos es la polinización, es decir que los estambres de una flor pase al estigma de
otra flor de la misma especie y la fecunde.
Muchas plantas son polinizadas por el viento, otras tienen aromas, tamaños y colores que
atraen sus visitantes especiales encargados de transportar el polen hasta otra flor y
fecundarla.
Cada flor ingenia la manera de atraer a sus polinizadores. En las industrias agrícolas buscan
también de polinizar artificialmente para provocar fácilmente la producción de semillas y
frutos en las grandes plantaciones que tienen.
¿Por qué crees que es importante la polinización de las plantas en la industria agrícola?

A. Para mantener la producción de semillas y frutos

B. Para disminuir la producción de semillas y frutos
C. Para aumentar la producción de semillas y frutos
D. Para conservar las especies